1、“.....所以排开液体的多少体积与图甲相同,所以受的浮力仍为浮排如果把铜块压扁,体积不会变化,排开液体的多少也不求浮力浮解铜块排开液体的体积排,即铜块的体积铜排铜排开液体的质量排排排排开液体所受的重力排排根据阿基米德原理浮排答铜块所受的浮力等于如果铜块处于图乙的位置,由于它仍然全部浸没在液体中,所以排开液体的多少体积与图甲相同,所以受的浮力仍为浮排如果把铜块压扁,体积不会变化,排开液体的多少也不变,所以受到的浮力也不会变化解浮木木,而石块下沉,浮石石,则浮浮木浮石,有浮浮,故缸内水面高度下降变式木盆中装有水和木块水水木水液面将如何变化变式木盆中装有水和木块水水石水液面将如何变化综上所述,如果木盆中所放物体的密度小于或等于缸内液体的密度,将物体从木盆中取出后放入缸内液体中,则缸内液面高度保持不变,如果木盆中所放物体的密度大于缸内液体的密度......”。

2、“.....即两次排开物体的体积是相等的,故缸内水面高度保持不变变式问题和条件不变,盆中放着块冰,则缸内水面怎么变冰水答案不变变式水在木盆中盆是漂浮的,将盆中的水倒入缸内,则缸内液面保持不变变式如果盆中物体是石头,石水液面将如何变化分析石块在盆中是漂浮,浮石,将石块放入水缸中,石块下沉浮石,有浮浮,石块在盆中排开水的体积大于在浮力教学中培养学生的创新能力原稿的浮力不让学生进行仿照此例题的步骤繁多,不易学生掌握,能不能开发下学生的潜能,让学生在解题繁琐的步骤中解脱出来,减少些不必要的计算过程,这样使学生学习兴趣得到了提高,更有效的是提高了效率,得到了事半功倍的效果我在教学中按照例题步骤讲解完之后,让学生思考此题用步就能解出,培养学生的创新能力浮铁排铁排铁液排铁铁液铁最后的结论是浮物液物浸没在液面,是从浅入深,在计算中的铝球受到的浮力不让学生进行仿照此例题的步骤繁多,不易学生掌握......”。

3、“.....让学生在解题繁琐的步骤中解脱出来,减少些不必要的计算过程,这样使学生学习兴趣得到了提高,更有效的是提高了效率,得到了事半功倍的效果我在教学中按照例题步骤讲解完之后,让学生思考此题用步就能解出,培养学生的创新能力浮铁排铁排铁液排铁铁液铁最后的的体积可以由体积质量密度的关系式求出已知铁球重铁,铁的密度铁求铁球受到的浮力浮解由铁球所受的重力铁可以求得铁球的体积铁铁铁铁球排开水的体积等于铁球的体积排铁铁球排开水的质量排水排铁球排开水受到的重力排排根据阿基米德原理,铁球受到的浮力与它排开的水受到的重力相等,即排排答铁球受到的浮力是例题的解题步骤是非常清晰的,是从浅入深,在计算中的铝球受体中漂浮所受的浮力相等,都等于物体的重力变式同物体在水中漂浮,在煤油中下沉表明同物体再水中漂浮,浮力等于物体的重力,在煤油中下沉浮力小于物体的重力,由此......”。

4、“.....当它浸没在水中时受到多大的浮力如果是个重的铝球,浮力又是多少取我们以铁球为例分析这个问题,根据阿基米德原理,铁球受到的浮力等于它所排开的液体所受的重力由于铁球浸没在水浮力与深度有关物液变式甲乙两图中的相同的物体完全浸没水中,它们所受浮力也相等不同物体浸没在同液体中,只要体积相等,所受浮力相等与物体的密度无关变式甲乙两图中的外形不相等但体积相同两物体,浸没在水中时它们受到的浮力也相等所受到的浮力只跟排开液体的体积有关,与其形状无关变式甲乙两图中盛有不同的液体,将同物体分别浸没其中,物体受到的浮力大小不等,液体的密度越大,物体所受到的浮力就,它排开的液体的体积等于铁球铁球的体积可以由体积质量密度的关系式求出已知铁球重铁......”。

5、“.....铁球受到的浮力与它排开的水受到的重力相等,即排排答铁球受到的浮力是例题的解题步骤是非常清晰已知立方体的边长,液体的密度求浮力浮解铜块排开液体的体积排,即铜块的体积铜排铜排开液体的质量排排排排开液体所受的重力排排根据阿基米德原理浮排答铜块所受的浮力等于如果铜块处于图乙的位置,由于它仍然全部浸没在液体中,所以排开液体的多少体积与图甲相同,所以受的浮力仍为浮排如果把铜块压扁,体积不会变化,排开液体的多少也不过同类型的题进行变式,让学生学会分析问题,解决问题,培养综合概括能力语言叙述能力和创新能力学生通过实验和理论证明得到这规律,在以后学习中遇到这样的题后,会在短时间内得到正确的答案,发挥学生学习的积极性,提高学生的学习成绩,这样达到事半功倍的效果在浮力教学中培养学生的创新能力原稿。中图分类号文献标识码文章编号在初中物理教学中浮力是初中力学的重点,有是学好简单机械功和能的基础学的浮力相等......”。

6、“.....故缸内水面高度保持不变变式问题和条件不变,盆中放着块冰,则缸内水面怎么变冰水答案不变变式水在木盆中盆是漂浮的,将盆中的水倒入缸内,则缸内液面保持不变变式如果盆中物体是石头,石水液面将如何变化分析石块在盆中是漂浮,浮石,将石块放入水缸中,石块下沉浮石,有浮浮,石块在盆中排开水的体积大于在水中排开水的体积,故缸内的液面结论是浮物液物浸没在液面的物体利用此规律在浮力中应用的比较广泛从液面的升降中培养学生的分析问题解决问题综合能力和创新能力的培养问题水缸的水面上浮着个木盆,盆中放着个木块,如果将物体从盆中取出后放入水缸中,则缸中水面高度将发生怎样变化木水分析木块在盆中是漂浮的,所以木块和盆受到的浮力等于木块和盆本身的重力将木块从盆中取出后放入水缸中,木块和盆仍然漂浮,其所受浮力又仍等,它排开的液体的体积等于铁球铁球的体积可以由体积质量密度的关系式求出已知铁球重铁......”。

7、“.....铁球受到的浮力与它排开的水受到的重力相等,即排排答铁球受到的浮力是例题的解题步骤是非常清晰的浮力不让学生进行仿照此例题的步骤繁多,不易学生掌握,能不能开发下学生的潜能,让学生在解题繁琐的步骤中解脱出来,减少些不必要的计算过程,这样使学生学习兴趣得到了提高,更有效的是提高了效率,得到了事半功倍的效果我在教学中按照例题步骤讲解完之后,让学生思考此题用步就能解出,培养学生的创新能力浮铁排铁排铁液排铁铁液铁最后的结论是浮物液物浸没在液面体的重力变式同物体在水中漂浮,在煤油中下沉表明同物体再水中漂浮,浮力等于物体的重力,在煤油中下沉浮力小于物体的重力,由此,得出同物体漂浮或悬浮时受到的浮力大例题有重的铁球......”。

8、“.....浮力又是多少取我们以铁球为例分析这个问题,根据阿基米德原理,铁球受到的浮力等于它所排开的液体所受的重力由于铁球浸没在水中,它排开的液体的体积等于铁球铁在浮力教学中培养学生的创新能力原稿浮力的知识,在力学中起着举足轻重的作用,浮力的题型多样化,综合性强解决浮力的方法多样,这就能有效的提高学生分析问题和解决问题的能力在教学中培养学生的创新能力是学好物理知识的必备条件,也是新代中学生应有的素质在教学中培养学生的创新能力新课标年义务教育年级物理教材第十章第节阿基米德原理中的例题就制约了学生的积极性,制约了学生的创新能力在多年积累的教学经验中,我是这样培养学生的创新能力的浮力不让学生进行仿照此例题的步骤繁多,不易学生掌握,能不能开发下学生的潜能,让学生在解题繁琐的步骤中解脱出来,减少些不必要的计算过程,这样使学生学习兴趣得到了提高,更有效的是提高了效率......”。

9、“.....让学生思考此题用步就能解出,培养学生的创新能力浮铁排铁排铁液排铁铁液铁最后的结论是浮物液物浸没在液面石,则浮浮木浮石,有浮浮,故缸内水面高度下降变式木盆中装有水和木块水水木水液面将如何变化变式木盆中装有水和木块水水石水液面将如何变化综上所述,如果木盆中所放物体的密度小于或等于缸内液体的密度,将物体从木盆中取出后放入缸内液体中,则缸内液面高度保持不变,如果木盆中所放物体的密度大于缸内液体的密度,将物体从木盆中取出后放入缸内液体中,则缸内液面高度下降,图中的相同的物体完全浸没水中,它们所受浮力也相等不同物体浸没在同液体中,只要体积相等,所受浮力相等与物体的密度无关变式甲乙两图中的外形不相等但体积相同两物体,浸没在水中时它们受到的浮力也相等所受到的浮力只跟排开液体的体积有关,与其形状无关变式甲乙两图中盛有不同的液体,将同物体分别浸没其中,物体受到的浮力大小不等......”。