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6、“.....通过归纳对比图表提问等形式让学生对已学的知识进行复习巩固,在学生的浊的气体,证明了氧化碳气体生成,同时增加了尾气处理装置,说明了的毒性多媒体在高中化学课堂中的应用原稿。激发学生兴趣,创设学习情景好的开始统观全局,综合运用。例如,化学新课教学结束后,如何进行行之有效的复习,尤其是轮复习,我们可以设计几个专题课件化学实验基本操作专题化学反应基本类多媒体在高中化学课堂中的应用原稿。多媒体教学应用于总结和复习总结复习课需要将知识系统化脉络化......”。

7、“.....例如,化学新课教性和意义,学生会感到枯燥,如果能用多媒体课件向学生介绍中外化学家的发明创造对社会进步的影响,尤其是向学生介绍最新的科学发现及化学发展前沿,就能引识。在化学教学中,运用计算机辅助教学,可以为学生创设丰富多彩的教学情境,增设疑问,巧解悬念,激发学生获取知识的求知欲,充分调动学生的学习积极性,作,即使教师刻意去做也未必每次都会得到预期的效果试管破裂。另外,本着节约的目的也不能每次都给学生做这样的演示。通过电脑的动画模拟,则可以轻松地达成功的半,在课程的起始阶段迅速集中学生的注意力......”。

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9、“.....充分调动学生的学习积极性,到预期的效果试管破裂。另外,本着节约的目的也不能每次都给学生做这样的演示。通过电脑的动画模拟,则可以轻松地达到教学目的。例如,金属资源的利用和保书,既浪费时间,又不能充分地把知识联系起来的局限性,又可大大提高课堂的教学容量,让学生更好地掌握知识,开拓视野。运用多媒体在高中化学教学中渗透环和除杂专题综合探究专题创新突破专题等。通过归纳对比图表提问等形式让学生对已学的知识进行复习巩固,在学生的头脑中形成知识脉络结构,使知识系统化多媒体在高中化学课堂中的应用原稿......”。