1、“.....既消除了学生对作文的恐惧心理,又培养了学生的写作兴趣。有效指导快乐习作原稿。海量阅读,积累语言材料。古人云读书破万卷,下笔如有神。培养孩子良好的阅读习惯,可以让孩子小组为单位,我们规定个主题,在小组内交流交流,派代表上台展示,激发学生表达的愿望。有了前面良好的口语交际作为铺垫,再加上老师充满激情的进行朗读,受表扬的学生很有成就感的,最后和学生讨论哪里写的好,你是否级时,为了提高学生的写作水平,我要求学生做生活中的有心人,扑捉生活的细节,及时地用日记的形式写下来,结果从学生交过来的习作看,情况很不理想,很多学生乱写通,甚至还有的学生随便摘抄拼凑篇文章。我感到很困惑有效指导快乐习作原稿水灵的。该学生对胡老师外形进行了细致描写,写作文其实很简单,只要你做生活的有心人。多观察,勤积累......”。

2、“.....有次布臵孩子们写写我的家人,结果孩子们写得很单薄。问题出在哪里呀每周我都会布臵学生周读本好书,并且写读后感,班级评比,也会让孩子们做阅读卡片,摘抄好词好句,让孩子养成不动笔墨不读书的好习惯。总而言之,在教学中老师要带上自己的颗恒心,我相信长期持之以恒,做生活的有心人事,其中我们班潘玲琳在写胡老师的外貌时,这样描写本学期,我们换了新的班主任胡老师,胡老师刚走进教室,立刻让我感到眼前亮。哇,胡老师的身材均匀,画着淡淡的妆容,就像仙女下凡样,她大大的眼睛好像会说话,水灵生的习作兴趣,提高写作能力,直是我们这些工作在线的老师们最关注的问题。写作教学应贴近学生实际,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。海量阅读,积累语言材料。古人云读书破万卷,下笔如有神。培养孩子良......”。

3、“.....结果孩子们写得很单薄。问题出在哪里呀人是活动的,必须看到内心和性格。我对孩子们说你们要写爸爸妈妈什么体型,这容易,但是你没有说出你爸爸妈妈是什么性格的人来。性格不是抽象的的阅读习惯,可以让孩子终生受益,恰当地运用语言素材,我们的作文将让人耳目新。我们在阅读课外读物时,要学会做读书笔记,我们应该把最重要的给人印象最深的句子标记出来。只有这样,读书时的灵感才会保存下来。现在记得在教学人教版年级上册语文园地的习作中,要求我们写熟悉的人的件事,其中我们班潘玲琳在写胡老师的外貌时,这样描写本学期,我们换了新的班主任胡老师,胡老师刚走进教室,立刻让我感到眼前亮。哇,胡老师的身材均物有变化吗随着老师问题的深入,孩子们慢慢地在回忆并思考着。孩子们把自己的认真观察到的用自己的语言表达出来了。由此我们可以看出留心观察是多么重要呀......”。

4、“.....留心观察,丰富作文素材留心观的地方就是他们的性格。观察细致了,写就会生动具体。留心观察,丰富作文素材留心观察身边朝夕相处的人我们可以选取自己身边朝夕相处的人来写,刚学习写作文的孩子虽然没有丰富的生活阅历,但是却也可以从生活中选取写,多思考,多动笔,定能培养出学生对作文的浓厚兴趣,才能真正提高写作能力。参考文献周汉琴小学生优秀作文安徽美术出版社张巍智力课堂快乐语文与数学中国少年儿童新闻出版总社。培养兴趣,激活写作欲望记得刚接手年的阅读习惯,可以让孩子终生受益,恰当地运用语言素材,我们的作文将让人耳目新。我们在阅读课外读物时,要学会做读书笔记,我们应该把最重要的给人印象最深的句子标记出来。只有这样,读书时的灵感才会保存下来。现在水灵的。该学生对胡老师外形进行了细致描写,写作文其实很简单,只要你做生活的有心人......”。

5、“.....勤积累。观察力强不强是作文能否写得好的重要因素。有次布臵孩子们写写我的家人,结果孩子们写得很单薄。问题出在哪里呀学生的习作兴趣,提高写作能力,直是我们这些工作在线的老师们最关注的问题。写作教学应贴近学生实际,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。记得在教学人教版年级上册语文园地的习作中,要求我们写熟悉的人的有效指导快乐习作原稿察身边朝夕相处的人我们可以选取自己身边朝夕相处的人来写,刚学习写作文的孩子虽然没有丰富的生活阅历,但是却也可以从生活中选取写作素材,花世界,叶菩提,生活中的万事万物都可以成为你笔下现成的作文素材。,勤积水灵的。该学生对胡老师外形进行了细致描写,写作文其实很简单,只要你做生活的有心人。多观察,勤积累。观察力强不强是作文能否写得好的重要因素。有次布臵孩子们写写我的家人,结果孩子们写得很单薄......”。

6、“.....我和孩子们说,孩子们,风景优美的地方在哪里呀,在你上学,放学的路上,在你的校园里,你发现了美吗随着季节的变化,这些景物有怎样的变化呢白天和夜晚呢,这些景好书,并且写读后感,班级评比,也会让孩子们做阅读卡片,摘抄好词好句,让孩子养成不动笔墨不读书的好习惯。总而言之,在教学中老师要带上自己的颗恒心,我相信长期持之以恒,做生活的有心人,多思考,多动笔,定能培素材,花世界,叶菩提,生活中的万事万物都可以成为你笔下现成的作文素材。,勤积累。留心观察身边的景物或者曾经去过的地方从学生最喜欢的事物中学观察,学生往往瞪大双好奇的眼睛,效果往往容易事半功倍。所以在教学的阅读习惯,可以让孩子终生受益,恰当地运用语言素材,我们的作文将让人耳目新。我们在阅读课外读物时,要学会做读书笔记......”。

7、“.....只有这样,读书时的灵感才会保存下来。现在人是活动的,必须看到内心和性格。我对孩子们说你们要写爸爸妈妈什么体型,这容易,但是你没有说出你爸爸妈妈是什么性格的人来。性格不是抽象的,你能不能告诉大家在你眼里你爸爸妈妈和别人有哪些不样的特点呢不样事,其中我们班潘玲琳在写胡老师的外貌时,这样描写本学期,我们换了新的班主任胡老师,胡老师刚走进教室,立刻让我感到眼前亮。哇,胡老师的身材均匀,画着淡淡的妆容,就像仙女下凡样,她大大的眼睛好像会说话,水灵均匀,画着淡淡的妆容,就像仙女下凡样,她大大的眼睛好像会说话,水灵水灵的。该学生对胡老师外形进行了细致描写,写作文其实很简单,只要你做生活的有心人。多观察,勤积累。观察力强不强是作文能否写得好的重要因素养出学生对作文的浓厚兴趣......”。

8、“.....参考文献周汉琴小学生优秀作文安徽美术出版社张巍智力课堂快乐语文与数学中国少年儿童新闻出版总社。摘要小学中段作文教学是小学语文教学中的重点和难点。怎样激发有效指导快乐习作原稿水灵的。该学生对胡老师外形进行了细致描写,写作文其实很简单,只要你做生活的有心人。多观察,勤积累。观察力强不强是作文能否写得好的重要因素。有次布臵孩子们写写我的家人,结果孩子们写得很单薄。问题出在哪里呀生受益,恰当地运用语言素材,我们的作文将让人耳目新。我们在阅读课外读物时,要学会做读书笔记,我们应该把最重要的给人印象最深的句子标记出来。只有这样,读书时的灵感才会保存下来。现在每周我都会布臵学生周读本事,其中我们班潘玲琳在写胡老师的外貌时,这样描写本学期,我们换了新的班主任胡老师,胡老师刚走进教室,立刻让我感到眼前亮。哇,胡老师的身材均匀......”。

9、“.....就像仙女下凡样,她大大的眼睛好像会说话,水灵也有这样的生活经历,如果是你,你会怎么写。我记得当时曾德柳同学写了篇日记我学会了做蛋炒饭,内容很空洞,做蛋炒饭这个细节没有表达清楚,我指导学生小组讨论,如何把这个过程说清楚,这时候学生的兴趣来了,我引导为此我反思自己,通过和学生交流,发现学生没有素材,没有兴趣,我想与其追求写日记的数量,还不如对学生进行习作技巧的指导,我利用语文课,先点评班上写的好的文章,欣赏学生写的好的句子,肯定学生的成功,接下来以,多思考,多动笔,定能培养出学生对作文的浓厚兴趣,才能真正提高写作能力。参考文献周汉琴小学生优秀作文安徽美术出版社张巍智力课堂快乐语文与数学中国少年儿童新闻出版总社。培养兴趣,激活写作欲望记得刚接手年的阅读习惯,可以让孩子终生受益,恰当地运用语言素材......”。