1、“.....面对这样教学意义不大的问题,教师要用积极的语言对学生的思维进行引导,让学生深入提问。关键词初中数学教学活动主动提问能力培养方法中图分类号文献标识码文,教师要多利用正面评价,为学生创造个积极向上的数学学习环境。只有这样,学生才能有更多自己的想法,独立思考能力才能得到建立。比如在学习有理数的时候,教师可以让学生对数学内容进行自主阅读并发现问题其原有数学学习水平的影响。些数学学习能力较强的学生会提出具有较大教学价值的数学问题,而那些数学学习能力较低的学生提出的问题则不定可以满足教学的要求。教师对于学生提出的问题的科学评价可以规范学生初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径晏家善原稿学活动中,教师要与学生建立起平等和谐的关系,学会利用平等的身份组织教学活动......”。

2、“.....让学生放松身心地进行数学学习。比如在学习平行线的时候,教师要给学生充分的时间就平行线主阅读并发现问题。教师要给学生些时间去了解内容,给学生时间去思考。些学生会提出这样的问题什么是有理数有理数可以用什么来表示对于这样的问题,教师要给予肯定,并鼓励学生发现问题的答案。而些学生以及教学氛围不合理等都是重要原因。许多教师将自己视为教学活动的控制者,强调知识的传授,重视严肃的课堂氛围。要对学生主动提问能力进行培养,当代初中数学教师要为学生营造轻松的课堂环境。在初中数学教评价可以规范学生的主动提问行为,使学生的初中数学学习效率更高。教师要利用积极的语言对学生的提问进行评价与引导,激发学生自主思考的积极性,让学生在未来的初中数学学习中提出具有教学意义的问题。在初解决教师提出的问题。因此......”。

3、“.....利用有效的教学评价,引导学生主动提问初中学生中数学教学实际中,教师要多利用正面评价,为学生创造个积极向上的数学学习环境。只有这样,学生才能有更多自己的想法,独立思考能力才能得到建立。比如在学习有理数的时候,教师可以让学生对数学内容进行自关键词初中数学教学活动主动提问能力培养方法中图分类号文献标识码文章编号初中数学教学对于学生的思维培养有促进作用。在初中数学学习中,学生对于问题的发现与解决能力决定着学生的数学学习能力视为教学活动的控制者,强调知识的传授,重视严肃的课堂氛围。要对学生主动提问能力进行培养,当代初中数学教师要为学生营造轻松的课堂环境。在初中数学教学活动中......”。

4、“.....学会献给学生,可以促进师生之间的互动。但是,如果提问形式以及提问内容不恰当,则很难有效体现提问的重要性。本文主要探讨了初中数学课堂中培养学生主动提问能力的策略初中数学教学中培养学生主动提问能力的有提出‚是有理数吗‛‚是有理数吗‛这样的问题。面对这样教学意义不大的问题,教师要用积极的语言对学生的思维进行引导,让学生深入提问。利用有效的教学评价,引导学生主动提问初中学生的数学学习会受到中数学教学实际中,教师要多利用正面评价,为学生创造个积极向上的数学学习环境。只有这样,学生才能有更多自己的想法,独立思考能力才能得到建立。比如在学习有理数的时候,教师可以让学生对数学内容进行自学活动中,教师要与学生建立起平等和谐的关系,学会利用平等的身份组织教学活动。教师要让学生体会到学习的主体性......”。

5、“.....比如在学习平行线的时候,教师要给学生充分的时间就平行线问能力的培养是十分有效的。在初中数学教学中,教师很少给学生提供自主提问的机会。有时教师会允许数学学习能力较强的学生进行提问,但提出的问题也都是较为浅显的。这现象产生的原因有很多,师生关系不平等初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径晏家善原稿利用平等的身份组织教学活动。教师要让学生体会到学习的主体性,让学生放松身心地进行数学学习。比如在学习平行线的时候,教师要给学生充分的时间就平行线的性质问题进行思考,让学生发挥自己的想象力与创造学活动中,教师要与学生建立起平等和谐的关系,学会利用平等的身份组织教学活动。教师要让学生体会到学习的主体性,让学生放松身心地进行数学学习。比如在学习平行线的时候......”。

6、“.....有时教师会允许数学学习能力较强的学生进行提问,但提出的问题也都是较为浅显的。这现象产生的原因有很多,师生关系不平等以及教学氛围不合理等都是重要原因。许多教师将自己,在现在的初中数学教学中,许多教师没有重视到学生主动提问能力的培养。许多初中学生还是习惯等待教师提出问题,与教师起解决教师提出的问题。因此,加强学生独立思考能力与主动提问能力对于初中数学教学来效途径晏家善原稿。营造轻松的课堂环境,引导学生主动提问初中学生具有较强的好奇心,对于未知的知识有着强烈的学习欲望。在这个时候对学生进行主动提问能力的培养是十分有效的。在初中数学教学中,教师中数学教学实际中,教师要多利用正面评价,为学生创造个积极向上的数学学习环境。只有这样,学生才能有更多自己的想法......”。

7、“.....比如在学习有理数的时候,教师可以让学生对数学内容进行自性质问题进行思考,让学生发挥自己的想象力与创造力初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径晏家善原稿。摘要提问是数学教学的关键,也是数学课堂的核心。在初中数学教学中,将问题以提问的形式呈以及教学氛围不合理等都是重要原因。许多教师将自己视为教学活动的控制者,强调知识的传授,重视严肃的课堂氛围。要对学生主动提问能力进行培养,当代初中数学教师要为学生营造轻松的课堂环境。在初中数学教力。教师要加强对学生主动提问能力的重要,以提高学生主动提问能力为教学重点。然而,在现在的初中数学教学中,许多教师没有重视到学生主动提问能力的培养。许多初中学生还是习惯等待教师提出问题......”。

8、“.....营造轻松的课堂环境,引导学生主动提问初中学生具有较强的好奇心,对于未知的知识有着强烈的学习欲望。在这个时候对学生进行主动提初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径晏家善原稿学活动中,教师要与学生建立起平等和谐的关系,学会利用平等的身份组织教学活动。教师要让学生体会到学习的主体性,让学生放松身心地进行数学学习。比如在学习平行线的时候,教师要给学生充分的时间就平行线编号初中数学教学对于学生的思维培养有促进作用。在初中数学学习中,学生对于问题的发现与解决能力决定着学生的数学学习能力。教师要加强对学生主动提问能力的重要,以提高学生主动提问能力为教学重点。然而以及教学氛围不合理等都是重要原因。许多教师将自己视为教学活动的控制者,强调知识的传授,重视严肃的课堂氛围......”。

9、“.....当代初中数学教师要为学生营造轻松的课堂环境。在初中数学教。教师要给学生些时间去了解内容,给学生时间去思考。些学生会提出这样的问题什么是有理数有理数可以用什么来表示对于这样的问题,教师要给予肯定,并鼓励学生发现问题的答案。而些学生会提出‚是有理数的主动提问行为,使学生的初中数学学习效率更高。教师要利用积极的语言对学生的提问进行评价与引导,激发学生自主思考的积极性,让学生在未来的初中数学学习中提出具有教学意义的问题。在初中数学教学实际中提出‚是有理数吗‛‚是有理数吗‛这样的问题。面对这样教学意义不大的问题,教师要用积极的语言对学生的思维进行引导,让学生深入提问。利用有效的教学评价,引导学生主动提问初中学生的数学学习会受到中数学教学实际中,教师要多利用正面评价......”。