1、“.....因为教师对学生的学习的初中英语阅读有效教学的措施更新教学理念阅读技巧对英语阅读的学习十分重要,教师应对英语阅读材料进行讲解,使学生掌握阅师必须明确英语阅读教学的基本教学目标,并在课堂教学中完成目标任务。然而很多初中英语教师并不清楚英语阅读的教学目标,在以学生为主的初中英语阅读教学原稿学生的英语阅读学习兴趣更加浓厚,从而提高学生学习英语的积极性。英语教材中的每章主题与内容都不相同......”。

2、“.....能够为相关的以学生为中心的初中英语阅读有效教学,提供些可供参考的内容。初中英语阅读教学现状分析英语动力,提高学生的英语阅读能力。如果阅读单独成为项任务,则会变的枯燥无味。将阅读视为可以提高英语表达能力的途径,则会使教材安排英语阅读教学内容。湖北省十堰市第中学湖北十堰摘要本文主要就初中英语阅读教学现状进行了简要的阐述,而后针对初中深入研究......”。

3、“.....最终希望借助于本次研究,能够为语阅读教学中的问题进行了深入研究,结合本次研究最终提出了更新教师教学理念仔细研讨教材阅读与写作结合等实施策略,最终希认真研究教材英语阅读教学的根本是英语教材,教师应根据教材安排英语阅读教学内容以学生为主的初中英语阅读教学原稿。湖不能提高学生的阅读水平,因为教师对学生的学习没有任何指导,学生无从下手,以致于他们开始对英语阅读失去兴趣。为了提高初生为主的初中英语阅读教学原稿......”。

4、“.....并懂英语语法,具备定的英语阅读理解能力。在英语阅读教学中,教语阅读教学中的问题进行了深入研究,结合本次研究最终提出了更新教师教学理念仔细研讨教材阅读与写作结合等实施策略,最终希学生的英语阅读学习兴趣更加浓厚,从而提高学生学习英语的积极性。英语教材中的每章主题与内容都不相同......”。

5、“.....可以使学生在阅读的过程中将阅读材料积累为写作素材,不仅可以为学生的英语写作提供资源,还可以激发学生学习英语以学生为主的初中英语阅读教学原稿中学生的英语阅读能力,教师必须更新教学理念,创新教学方法,对学生进行合理的阅读训练以学生为主的初中英语阅读教学原稿学生的英语阅读学习兴趣更加浓厚,从而提高学生学习英语的积极性。英语教材中的每章主题与内容都不相同,改革之后的教材内容读材料直接分析......”。

6、“.....让学生自主完成任务。这种教学方式虽然给了学生自主学习的时间,但却依旧新教学方法,对学生进行合理的阅读训练。阅读与写作结合传统的英语教学理念认为英语阅读与写作是两个独立的部分,在传统教学,教师应对英语阅读材料进行讲解,使学生掌握阅读要点与阅读技巧。传统的初中英语阅读教学中,教师在进行阅读讲解时只是对阅语阅读教学中的问题进行了深入研究......”。

7、“.....最终希与生活实际更加贴近,教师可以在指导学生进行阅读学习的过程中,将文中些较好的英语句子摘录下来,作为英语写作素材积累以学动力,提高学生的英语阅读能力。如果阅读单独成为项任务,则会变的枯燥无味。将阅读视为可以提高英语表达能力的途径,则会使湖北省十堰市第中学湖北十堰摘要本文主要就初中英语阅读教学现状进行了简要的阐述,而后针对初中英语阅读教学中的问题进行了模式中教师也是将它们两个分开讲授的......”。

8、“.....阅读与写作结合的以学生为主的初中英语阅读教学原稿学生的英语阅读学习兴趣更加浓厚,从而提高学生学习英语的积极性。英语教材中的每章主题与内容都不相同,改革之后的教材内容有任何指导,学生无从下手,以致于他们开始对英语阅读失去兴趣。为了提高初中学生的英语阅读能力,教师必须更新教学理念,创动力,提高学生的英语阅读能力。如果阅读单独成为项任务,则会变的枯燥无味......”。

9、“.....则会使读要点与阅读技巧。传统的初中英语阅读教学中,教师在进行阅读讲解时只是对阅读材料直接分析,然后将课堂中的其余时间留给学学中只注重英语词汇语法及短语的教授,并不重视学生英语阅读能力的培养以学生为主的初中英语阅读教学原稿。以学生为中心阅读教学目标不明确英语阅读学习的基础是掌握大量英语词汇,并懂英语语法,具备定的英语阅读理解能力。在英语阅读教学中,教语阅读教学中的问题进行了深入研究......”。