1、“.....缺乏创新意识在初中语文教学过程中,我们发现很多学生的思维受,不能体会课文表达的思想感情,或者不善于表达自己的想法,不能将自己的所思所想通过流利的语言表达出来。这些问题都需要教师和学生点滴的努力才能得以有效学模式的陈旧不能帮助学生养成良好的学习习惯,还让学生产生了惰性心理。久而久之,学生对语文学习提不起兴致,学习成绩越来越不尽人意。关键词初中语文教学初中语文教学问题的思考原稿在学习课文在山的那边时,教师应该调动学生的想象力,让学生去朗读课文的内容,并且分析当时作者的所思所想......”。

2、“.....在不断提高学生阅读量和知识积累量的基础上,教师要引导学生掌握行之有效的学习方法和积极向上的学习态度。针对初中语文教学过程中存在育的种种要求而规定些问题的答案模式,对于些开放性的问题,教师应该引导学生言之成理即可,这样学生才能灵活的应对阅读问题。否则,学生将不能独立思考。比词初中语文教学问题探讨中图分类号文献标识码文章编号前言在初中语文教学过程中我们发现,有很多学生基础知识薄弱,对于基本的字词掌握不够扎实,还有的同多学生缺乏好奇心,不愿意积极主动的探究问题......”。

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7、“.....这些问题都需要教师和学生点滴的努,而有的同学认为这是对自己生命理想的追求,不同的思考角度只要合情合理教师都应该予以鼓励。语文教学过程中不束缚学生的思维,给学生的想象力插上双翅膀,育的种种要求而规定些问题的答案模式,对于些开放性的问题,教师应该引导学生言之成理即可,这样学生才能灵活的应对阅读问题。否则,学生将不能独立思考。比的空间条件,当教师在带领学生学习些游记体散文时,学生不能身临其境的感受到其语言的魅力,也不能再现当时的景色情境,这使得语文教学很难顺利开展。同时很能充分地调动自己的思维......”。

8、“.....这些问题都让语文教学变成了死气沉沉的知识点讲解,学生缺乏学习的兴趣和欲望,而教师也很难初中语文教学问题的思考原稿在学习课文在山的那边时,教师应该调动学生的想象力,让学生去朗读课文的内容,并且分析当时作者的所思所想,有的同学可能认为这是对于远方未知事物的种向往种种条件的限制,比如客观的空间条件,当教师在带领学生学习些游记体散文时,学生不能身临其境的感受到其语言的魅力,也不能再现当时的景色情境,这使得语文育的种种要求而规定些问题的答案模式,对于些开放性的问题,教师应该引导学生言之成理即可......”。

9、“.....否则,学生将不能独立思考。比解决,在不断提高学生阅读量和知识积累量的基础上,教师要引导学生掌握行之有效的学习方法和积极向上的学习态度。针对初中语文教学过程中存在的问题,本文将问题探讨中图分类号文献标识码文章编号前言在初中语文教学过程中我们发现,有很多学生基础知识薄弱,对于基本的字词掌握不够扎实,还有的同学阅读速度比较的问题,本文将提出些自己的意见和想法。初中的语文学习包含着许多基础性的知识,但是很多学生在学习过程中忽视了这些方法技巧的学习,学习态度不端正。同时阅读速度比较慢,不能体会课文表达的思想感情......”。