1、“.....以致心驰神往的文教学中,教师必须抓住课堂教学这环节,优化课堂结构,提高教学效果,以此达到减轻学生课业负担提高学生的素质与能力的目的。对此,我有以下几方面的思考影响课堂教学效果的因素教师备课是否充分。语文教学内容上的随意性较大,讲什么,如力。从而使语文课堂趋向更开放更活泼更民主更高效。然而随着课改的推广和深入,语文课堂教学也出现了些同课改初衷貌合神离的做法,这是我们每位语文教师需要深深思考的问题。关键词语文课堂教学学生主导中图分类号文献标识码文章编号如果过少则达不到训练的目的,完不成教学任务。因此,知识容量安排得是否合理,也制约着课堂教学效率的提高。教师自身素质的高低。上好语文课并非是件容易的事情,它和教师的知识水平业务素质紧密相关,所以教师素质高低也是影响课堂教学效对于语文课堂教学的几点思考原稿导入,能巧妙地渲染教育情景,激起学生情感上的共鸣,引导学生向着敞开的知识大门迈进......”。

2、“.....需要教师在课堂上努力营造和谐愉悦的氛围。凡是有经验的教师总是以平和的心情准备教材,以饱满的情绪走进课堂教学效果,以此达到减轻学生课业负担提高学生的素质与能力的目的。对此,我有以下几方面的思考影响课堂教学效果的因素教师备课是否充分。语文教学内容上的随意性较大,讲什么,如何讲,讲到什么程度是和教师对大纲教材的理解及教师的备课情是加重了学生的课业负担,并不能收到良好的教学效果。其结果是使语文教学始终走不出误区,影响了学生素质的全面提高。转变观念,优化课堂结构,提高教学效果情境导入,努力使学生在情景交融中心领神会。良好的开端是成功的半。富有艺术性的课改的推广和深入,语文课堂教学也出现了些同课改初衷貌合神离的做法,这是我们每位语文教师需要深深思考的问题。关键词语文课堂教学学生主导中图分类号文献标识码文章编号当前,随着我国加大了对教育的改革力度......”。

3、“.....学生的主导作用是否得以充分发挥。在课堂上学生是否积极参与教学,是否积极有效地进行思维和探讨,也是影响课堂教学效率的个重要因素。摘要课程改革的深入,使语文教学有了更大的挑还是课程教学上都有诸多改变,但由于我国长期受到应试教育的影响,因此导致新课程改革的实际效果并不理想。不论教师的教学方式,还是学生的学习方式都与以往无多大区别。所以在语文教学中,教师必须抓住课堂教学这环节,优化课堂结构,提高用音乐再现课文情境。屠格涅夫说过有些情感是我们只能意会不可言传的。意会之所以有这样的作用,其原因在于意会可以给予审美者以丰富的想象空间。而音乐有其自己丰富的语言鲜明的形象深远的意境,更易于激起学生丰富的想象,以致心驰神往的与教学的机会,成为被动的接受知识的容器。虽投入时间长,花费精力大,却只是加重了学生的课业负担,并不能收到良好的教学效果......”。

4、“.....影响了学生素质的全面提高。转变观念,优化课堂结构,提高教学效果情境导或兴奋的表情中决定对知识点重复讲解阐述或说明,时刻收集学生眉宇间的信息,调整自己的进度难度和节奏,主动创造愉悦的环境,使讲授变为门艺术,把学生引进科学的殿堂,教无定法正在这时得到升华。顺应学生争强好胜的心理,把竞争机制引况密切相关的。教学内容是否适量。课堂教学时间是有限的,如何在有限的时间内让不同层次不同程度的学生都能得到最大限度的提高,这与教学内容的容量知识训练点的多少也是密切相关的。知识点安排过多,就难以消化和吸收,造成胡子眉毛把抓还是课程教学上都有诸多改变,但由于我国长期受到应试教育的影响,因此导致新课程改革的实际效果并不理想。不论教师的教学方式,还是学生的学习方式都与以往无多大区别。所以在语文教学中,教师必须抓住课堂教学这环节,优化课堂结构,提高导入,能巧妙地渲染教育情景,激起学生情感上的共鸣......”。

5、“.....从而为教学向深层次发展营造良好的氛围。需要教师在课堂上努力营造和谐愉悦的氛围。凡是有经验的教师总是以平和的心情准备教材,以饱满的情绪走进课堂堂教学的几点思考原稿。灌。教师在课堂教学中不能积极引导学生思考问题,不会培养学生分析问题和解决问题的能力,对教材嚼得过细过烂,讲得过繁,使学生失去了参与教学的机会,成为被动的接受知识的容器。虽投入时间长,花费精力大,却对于语文课堂教学的几点思考原稿入,努力使学生在情景交融中心领神会。良好的开端是成功的半。富有艺术性的导入,能巧妙地渲染教育情景,激起学生情感上的共鸣,引导学生向着敞开的知识大门迈进,从而为教学向深层次发展营造良好的氛围。对于语文课堂教学的几点思考原稿导入,能巧妙地渲染教育情景,激起学生情感上的共鸣,引导学生向着敞开的知识大门迈进,从而为教学向深层次发展营造良好的氛围。需要教师在课堂上努力营造和谐愉悦的氛围......”。

6、“.....以饱满的情绪走进课堂和演讲比赛等。这些活动可刺激学生大脑高效率运转,提高学习效果,也训练了现代社会需要的竞争心理。灌。教师在课堂教学中不能积极引导学生思考问题,不会培养学生分析问题和解决问题的能力,对教材嚼得过细过烂,讲得过繁,使学生失去了参影响课堂教学效率的个重要因素。用音乐再现课文情境。屠格涅夫说过有些情感是我们只能意会不可言传的。意会之所以有这样的作用,其原因在于意会可以给予审美者以丰富的想象空间。而音乐有其自己丰富的语言鲜明的形象深远的意境,更易于激起入课堂。教师在教学过程中应很好地把握这特点,尽量创设个竞争环境,这样会使些对语文缺乏兴趣的学生,因渴望竞赛胜利产生间接兴趣,积极投入到活动中来。我在教学过程中,灵活运用分钟抢答分钟竞赛。内容可以分为知识竞赛朗读比赛背诵比赛还是课程教学上都有诸多改变,但由于我国长期受到应试教育的影响......”。

7、“.....不论教师的教学方式,还是学生的学习方式都与以往无多大区别。所以在语文教学中,教师必须抓住课堂教学这环节,优化课堂结构,提高,以充分的热情开始讲授,以高亢的激情突破难点。学生会伴随教师情绪起伏跌宕,忽而心境平和,忽而凝眸沉思,忽而捧腹大笑,并从教师的个眼神个手势次会意的微笑次善意的摇头中完成对知识点的认知掌握理解。教师从学生或满足或困惑或烦躁是加重了学生的课业负担,并不能收到良好的教学效果。其结果是使语文教学始终走不出误区,影响了学生素质的全面提高。转变观念,优化课堂结构,提高教学效果情境导入,努力使学生在情景交融中心领神会。良好的开端是成功的半。富有艺术性的的达到意想不到的教学效果。用电化教学手段再现课文情境。在课文教学中,利用录音机幻灯片投影仪等电教媒体,创设良好的教学情境,不仅缩短教学时间,而且能活跃学生的思维和加深对教材的理解记忆......”。

8、“.....所学生丰富的想象,以致心驰神往的达到意想不到的教学效果。用电化教学手段再现课文情境。在课文教学中,利用录音机幻灯片投影仪等电教媒体,创设良好的教学情境,不仅缩短教学时间,而且能活跃学生的思维和加深对教材的理解记忆。对于语文课对于语文课堂教学的几点思考原稿导入,能巧妙地渲染教育情景,激起学生情感上的共鸣,引导学生向着敞开的知识大门迈进,从而为教学向深层次发展营造良好的氛围。需要教师在课堂上努力营造和谐愉悦的氛围。凡是有经验的教师总是以平和的心情准备教材,以饱满的情绪走进课堂何讲,讲到什么程度是和教师对大纲教材的理解及教师的备课情况密切相关的。所以影响课堂教学的个至关重要的因素就是教师备课是否充分。学生的主导作用是否得以充分发挥。在课堂上学生是否积极参与教学,是否积极有效地进行思维和探讨,也是是加重了学生的课业负担,并不能收到良好的教学效果。其结果是使语文教学始终走不出误区......”。

9、“.....转变观念,优化课堂结构,提高教学效果情境导入,努力使学生在情景交融中心领神会。良好的开端是成功的半。富有艺术性的当前,随着我国加大了对教育的改革力度,不管在教学模式还是课程教学上都有诸多改变,但由于我国长期受到应试教育的影响,因此导致新课程改革的实际效果并不理想。不论教师的教学方式,还是学生的学习方式都与以往无多大区别。所以在语的个重要因素。摘要课程改革的深入,使语文教学有了更大的挑战。如何能使课堂的效率更高,如何能使学生学习的主动性增强,是每个语文教师需要思考的。新课程改革以全新的理念颠覆了多年来成不变的教学模式,给语文教学带来了无限的生机与活况密切相关的。教学内容是否适量。课堂教学时间是有限的,如何在有限的时间内让不同层次不同程度的学生都能得到最大限度的提高,这与教学内容的容量知识训练点的多少也是密切相关的。知识点安排过多,就难以消化和吸收......”。