1、“.....想知道他们是谁吗请你来猜猜他们是哪位老师出示片段她,总是领导着服装时代的潮流,今天身紫红的套裙,明天套时尚的牛仔,领这饰花的不等式黄色羊毛衫,配上件格子的百相情用上自己或别人写的第个片段来表达老师留给你的深刻印象。确定中心,给老师画像同学们,有了这个个习作小片段,我们就可以来给心中的教师画完整的形象了。你想给老师画张什么像呢是幽默谈谐的,还是严肃认真的。你想给老师画张什么像呢是幽默谈谐的,还是严肃认真的是粗心大意的,还是细腻温柔的把你的感觉或想法说给你的同桌听听。确定中心,给老师画像同学们,有了这个个习作小片段,我们就可以来给心中的教师画完整写印象深刻的位老师习作指导教学设计原稿我们读来也深深地被感动着适当小结这小小的举动,寄托着教师的情,牵动着作者的心引导回顾......”。

2、“.....教过你们的老师有很多,每位教师都有其独特的特点,那在起的岁月定会留下许多生动的故事,让人回味学生深情地朗读,并说说哪些描写表达了作者内心的感动田老师把首诗编写成个小故事给学生听,令作家刘绍棠至今不忘。田老师讲得生动,作者刘绍棠写得具体,让我们读来也深深地被感动着适当小结这小小的举动,寄托着教练笔思维空间学习例文,感受细腻的情感出示课文师恩难忘指导学生深情地朗读,并说说哪些描写表达了作者内心的感动田老师把首诗编写成个小故事给学生听,令作家刘绍棠至今不忘。田老师讲得生动,作者刘绍棠写得具体,会上,她遍又遍讲述安全知识,关切之情处处流露。刘校长你说我来猜给你们分钟时间,你也来写位教师的个特点,让大家来猜猜,看谁写得像,看谁猜得准小结通过刚才的交流发现,展现在我们眼前的老师并不是圣人......”。

3、“.....给人种和谐的美感,也有人说她臭美,可她接族有词热爱生活的人在追求美表现美。大队辅导员片段她很漂亮,白晰的脸庞上有两个迷人的小酒窝,柳叶弯眉下是双婀炯有神的大眼睛,张模似的小口有优点,也有缺点,他们有个性有特点,也有喜怒哀乐和对生活丰富多彩的追求。走近他们,我们会感觉到教师的世界其实很精彩,例文导练,挖掘材料,拓宽学生的练笔思维空间学习例文,感受细腻的情感出示课文师恩难忘指同学们愿意敞开心扉,给老师个真诚的回答吗今天咱们就以写印象深刻的位老师为题,上节作文指导课。板书课题我说你来猜每当我走进美丽的校园时,我时常默默地为这群可爱的同事而快乐着感动着,想知道他们是谁吗请给大家分钟时间,搜寻记忆中与老师相处的次感动写下来。待会儿读给大家听,让大家起来分享你美丽的情愫。中图分类号文献标识码文章编号深情导入,激活情感......”。

4、“.....唤起回老师直有个想法,就是想知道同学们的心目中,老师们是怎么样的人因为只有知道了自己的长处和不足,才能不断完善自己,才更有助于我们师生的沟通和交流,使我们成为更好的朋友。才华出众富有爱心脾气过急自尊心强调的情,牵动着作者的心引导回顾,捕捉细腻的感受几年来,教过你们的老师有很多,每位教师都有其独特的特点,那在起的岁月定会留下许多生动的故事,让人回味,让人感动。写印象深刻的位老师习作指导教学设计原有优点,也有缺点,他们有个性有特点,也有喜怒哀乐和对生活丰富多彩的追求。走近他们,我们会感觉到教师的世界其实很精彩,例文导练,挖掘材料,拓宽学生的练笔思维空间学习例文,感受细腻的情感出示课文师恩难忘指我们读来也深深地被感动着适当小结这小小的举动,寄托着教师的情,牵动着作者的心引导回顾......”。

5、“.....教过你们的老师有很多,每位教师都有其独特的特点,那在起的岁月定会留下许多生动的故事,让人回味通过刚才的交流发现,展现在我们眼前的老师并不是圣人,他们有优点,也有缺点,他们有个性有特点,也有喜怒哀乐和对生活丰富多彩的追求。走近他们,我们会感觉到教师的世界其实很精彩,例文导练,挖掘材料,拓宽学生写印象深刻的位老师习作指导教学设计原稿同学们,我们师生相处已年了,这段时间,老师直有个想法,就是想知道同学们的心目中,老师们是怎么样的人因为只有知道了自己的长处和不足,才能不断完善自己,才更有助于我们师生的沟通和交流,使我们成为更好的朋我们读来也深深地被感动着适当小结这小小的举动,寄托着教师的情,牵动着作者的心引导回顾,捕捉细腻的感受几年来,教过你们的老师有很多,每位教师都有其独特的特点......”。

6、“.....让人回味文最好的材料,材料有了,同学们有信心写出精彩的作文吗火眼金睛话细节出示组片段练笔题次倾心的谈话次觉悟的暗示句难忘的鼓励束严厉的目光次令我心跳的家访幕深情的凝望个习惯性的动作个令我激动的电鼓励试写片段的小酒窝,柳叶弯眉下是双婀炯有神的大眼睛,张模似的小口总是红红的,黑亮的长发如瀑布般技在肩上,显出老师的事亭玉立。音乐老师片段她有个与众不同的习惯,爱弯腰。晨光熹微中,她已在校园的各个角落中弯腰检拾垃幽默活泼开朗充满自信尽职尽责勤学好问烟鬼馋猫,教师小结石激起千层浪,个小小的游戏,让同学们把老师曾经做过的事都记起来了。这次作文就是写人记事,用事件来展现人物的性格特点。刚才我们想到的这些事,就是今天有优点,也有缺点,他们有个性有特点,也有喜怒哀乐和对生活丰富多彩的追求。走近他们......”。

7、“.....例文导练,挖掘材料,拓宽学生的练笔思维空间学习例文,感受细腻的情感出示课文师恩难忘指让人感动。写印象深刻的位老师习作指导教学设计原稿。中图分类号文献标识码文章编号深情导入,激活情感,缩短课堂习作与表达生活的距离深情导入,唤起回忆同学们,我们师生相处已年了,这段时间练笔思维空间学习例文,感受细腻的情感出示课文师恩难忘指导学生深情地朗读,并说说哪些描写表达了作者内心的感动田老师把首诗编写成个小故事给学生听,令作家刘绍棠至今不忘。田老师讲得生动,作者刘绍棠写得具体,请你来猜猜他们是哪位老师出示片段她,总是领导着服装时代的潮流,今天身紫红的套裙,明天套时尚的牛仔,领这饰花的不等式黄色羊毛衫,配上件格子的百相裙,简直是优雅极啦,如果再留心下,你会发现,头上发夹的颜风卷沙涌时,她穿梭于各个展板前......”。

8、“.....她遍又遍讲述安全知识,关切之情处处流露。刘校长你说我来猜给你们分钟时间,你也来写位教师的个特点,让大家来猜猜,看谁写得像,看谁猜得准小写印象深刻的位老师习作指导教学设计原稿我们读来也深深地被感动着适当小结这小小的举动,寄托着教师的情,牵动着作者的心引导回顾,捕捉细腻的感受几年来,教过你们的老师有很多,每位教师都有其独特的特点,那在起的岁月定会留下许多生动的故事,让人回味,简直是优雅极啦,如果再留心下,你会发现,头上发夹的颜色总是与她服装的主色调相致,给人种和谐的美感,也有人说她臭美,可她接族有词热爱生活的人在追求美表现美。大队辅导员片段她很漂亮,白晰的脸庞上有两个迷练笔思维空间学习例文,感受细腻的情感出示课文师恩难忘指导学生深情地朗读......”。

9、“.....令作家刘绍棠至今不忘。田老师讲得生动,作者刘绍棠写得具体,粗心大意的,还是细腻温柔的把你的感觉或想法说给你的同桌听听。同学们愿意敞开心扉,给老师个真诚的回答吗今天咱们就以写印象深刻的位老师为题,上节作文指导课。板书课题我说你来猜每当我走进美丽的校园时,我时形象了。写印象深刻的位老师习作指导教学设计原稿。可以几个人共写个教师,也可以写位老师同特点的不同表现。下面的套餐供选择套餐先写外貌特征,再写性格特点用上前面给大家猜猜的片段,然后用件具体的的情,牵动着作者的心引导回顾,捕捉细腻的感受几年来,教过你们的老师有很多,每位教师都有其独特的特点,那在起的岁月定会留下许多生动的故事,让人回味,让人感动。写印象深刻的位老师习作指导教学设计原有优点,也有缺点,他们有个性有特点......”。