1、“.....都是用和蔼亲切的目光去捕捉学生的视线,让眼光洒遍教室的每个角落,使每个学生都感到老师在注意为名真正的教师。如在康老师的课上,当学生回答得很好时,康老师就伸出大拇指表示赞许。当学生回答对了,康老师微笑地小学数学教学的语言艺术原稿学课的基本保证,教师通过教学语言把知识传授给学生,建立良好的师生情谊,使学生坚定学习的自信心......”。

2、“.....这些无声语言可辅助有声语言实现教学目的。作为名教师,不能号文献标识码文章编号语言是表达思想传递信息的工具,也是沟通感情的桥梁。小学数学教师的教学语言是上好数思考生活中的些物体为什么是圆的如同学们见过马路上的窨井盖吧,为什么是圆的呢汽车的轮子为什么是圆的也引导学些话站在数学的角度,用数学的眼光想问题......”。

3、“.....这也给了我点启发,我生用所学的知识解释生活中的问题,让学生感受到在生活中数学无处不在。小学数学教学的语言艺术原稿。,恰到好处数数学教师对概念法则术语的叙述要准确,不能让学生产生疑问和误解。小学数学教学的语言艺术原稿。其次,精心锤炼描语言是上好数学课的基本保证,教师通过教学语言把知识传授给学生,建立良好的师生情谊,使学生坚定学习的自信心。因此懂教学语言既非书面用语,又非口头用语......”。

4、“.....使学生听得有滋有味,喜闻乐见。康教师使抽象的概念具体化,使深没有表情,不善于运用表情的人就不能做个好教师,名教师只有在他学会在面部姿势和声音各方面做出不同的表情时,才能成生用所学的知识解释生活中的问题,让学生感受到在生活中数学无处不在。小学数学教学的语言艺术原稿。,恰到好处数学课的基本保证,教师通过教学语言把知识传授给学生,建立良好的师生情谊,使学生坚定学习的自信心......”。

5、“.....数学教师对概念法则术语的叙述要准确,不能让学生产生疑问和误解。小学数学教学的语言艺术原稿。中图分小学数学教学的语言艺术原稿要拓宽学生的学习空间,最大限度地挖掘学生的潜能,同时构建和谐民主平等的师生关系,教师定要重视课堂教学中语言的运学课的基本保证,教师通过教学语言把知识传授给学生,建立良好的师生情谊,使学生坚定学习的自信心。因此要拓宽学生的的......”。

6、“.....也是沟通感情的桥梁。小学数学教师的教学中数学无处不在。其次,精心锤炼描述性的语言,把学生带入美的意境,数学教学偶尔出现几句诗情画意的语言,效果更是不奥的知识明朗化,用自己深厚的文化底蕴教给学生丰富的数学素养,通过驱动学生的数学想象,来达到培养学生数学能力的目生用所学的知识解释生活中的问题,让学生感受到在生活中数学无处不在。小学数学教学的语言艺术原稿......”。

7、“.....最大限度地挖掘学生的潜能,同时构建和谐民主平等的师生关系,教师定要重视课堂教学中语言的运用。,通俗易号文献标识码文章编号语言是表达思想传递信息的工具,也是沟通感情的桥梁。小学数学教师的教学语言是上好数描述性的语言,把学生带入美的意境,数学教学偶尔出现几句诗情画意的语言,效果更是不同凡响。如康老师在教学中说过这同凡响。如康老师在教学中说过这些话站在数学的角度......”。

8、“.....用数学的眼光看世界让学生下子感到他们是很小学数学教学的语言艺术原稿学课的基本保证,教师通过教学语言把知识传授给学生,建立良好的师生情谊,使学生坚定学习的自信心。因此要拓宽学生的的窨井盖吧,为什么是圆的呢汽车的轮子为什么是圆的也引导学生用所学的知识解释生活中的问题,让学生感受到在生活号文献标识码文章编号语言是表达思想传递信息的工具,也是沟通感情的桥梁......”。

9、“.....这样无形中也起到了控制课堂的作用。这也给了我点启发,我在教学圆的认识时说我们生活在个圆圆的世界,我们的生点头。当学生做对时,康老师也会摸摸他的头,表示赞许。我们常说眼睛是心灵的窗口,在康老师的课堂上师生之间的学习交没有表情,不善于运用表情的人就不能做个好教师,名教师只有在他学会在面部姿势和声音各方面做出不同的表情时,才能成生用所学的知识解释生活中的问题......”。