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7、“.....在语文阅读教学中,教学内容经常涉及到许多课外知识,如自然现象时代背景材料等等。如果能悦的环境,使他们对课堂产生审美情感,增加学生学习的活力。如海底世界课写的是海底世界的奇异景色和丰富的物产。屏幕上是个神奇的世界,伴随着优美悦耳的配乐朗诵,学生们仿佛置身于海底世界。他们随着镜头欣学中如何应用多媒体原稿。教学过程实际上是学生在教师指导下的认识过程,所以激发学生学习的兴趣在教学过程中显得尤为重要。学生是认识的主体,知识的掌握和能力的培养,只能在主体相应的积极自觉活动中才体优化组合课堂教学模式,由于利用了现代的声光电创造出种形象直观的现代氛围,使语言教学从单调的文字描述中解放出来,在学生面前展现的是文字语音形象色彩这新奇的美。给他们个愉悦的环境,使他们对课堂产生维才使我们进步得更快。在语文教学中......”。

8、“.....用文字图像声音的巧妙结合,可以大大增加课堂的信息量,实现课内外的沟通,全面提高课堂效率,提高学生思维能力。让想象真正飞起来。总之,应用多语文教学中如何应用多媒体原稿能形成。以电教为主体的多媒体优化组合课堂教学模式,由于利用了现代的声光电创造出种形象直观的现代氛围,使语言教学从单调的文字描述中解放出来,在学生面前展现的是文字语音形象色彩这新奇的美。给他们个愉中,教学内容经常涉及到许多课外知识,如自然现象时代背景材料等等。如果能结合教学实际,把有关的内容以图文并茂声色俱全的形式形象地呈现出来,不但为学生创设了生动的学习环境,更好地激发学生的学习兴趣,学中如何应用多媒体原稿。教学过程实际上是学生在教师指导下的认识过程,所以激发学生学习的兴趣在教学过程中显得尤为重要......”。

9、“.....知识的掌握和能力的培养,只能在主体相应的积极自觉活动中才形形象视频图像动画和声言等运载信息的媒体集成在起,并通过计算机综合处理和控制的种信息技术。这种方式有利于调动学生的兴趣,激发他们自主学习。多媒体教学在阅读中,培养学生语文创新能力。多媒体课件可以样性特点,用它作为现代教学手段具有非常大的优越性。同时不仅有利培养和提高了学生的创新意识,更能提高教师的教学综合水平。语文教学中如何应用多媒体原稿。多媒体教学在阅读中,培养学生语文创新能力。观性,为学生创设情景,增加表象积累。多媒体教学开启学生思维能力,让想象飞起来。思维是人类灵魂的展现,在人类的发展中正是有了思维才使我们进步得更快。在语文教学中,运用多媒体技术的优势,用文字图像声外知识引入语文课堂。我们常常在课件的资料库中提供些相关的网站......”。