1、“.....是需要通过主体有意识地控制来完成。只有主体不断地主动探寻和接受,才能够顺利的完成学习。新课程改革下的教育就是要以全面提高公民思想道德科学文化和身体心理劳动技能素质,培养的人格精神在课堂知识交流中的相遇碰撞和共鸣。它超越其它形式,追求师生间平等的心灵沟通,互相接纳互相合作互相包容互相分享。浅析初中语文中的阅读自主学习原稿。还学于生,是对学校教育的必然要求还学于变力的人才。于是自主学习方式的重要性就不言而喻了。交互式教学方法教育首先是门关于人的学问。人又主观感情,知识是客观而无倾向性的,但知识成为人际交流的媒介时,它便具有了情感性。教师不是传播知识的机器浅析初中语文中的阅读自主学习原稿新精神和研究能力的优秀人才,为中华民族在新世纪中的发展,发挥其重要的作用......”。

2、“.....王海林,吴书华关于作文教学现状的反思语文学习,上海上海教育出必要的。学习是要个体在定情境下由于反复地经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的变化,是需要通过主体有意识地控制来完成。只有主体不断地主动探寻和接受,才能够顺利的完成学习。新课程改革下的教育就是要以希望在我们的语文课堂中,教师教得轻松,学生学得开心。而自主学习也始终发展,并在理论和实践中取得新的突破。让语文学习变得更加丰富更加精彩。真挚地希望随着语文教育事业的发展,可以在实践中培养出更多具有用完成进步学习的过程。在阅读过程中,如果篇文章看完,没有任何疑问任何感受,那就很难说是真正看懂了这篇文章。朱子读书法古来有名,循序渐进熟读精思虚心涵泳切忌体察着紧用力居敬持志......”。

3、“.....可以在实践中培养出更多具有创新精神和研究能力的优秀人才,为中华民族在新世纪中的发展,发挥其重要的作用。参考文献陆云鹏摒弃功利化让学生走向真正的语文中学语文教学,主学习原稿。还学于生,是对学校教育的必然要求还学于生,是新课标的大特点,是使得课程课堂回归学生本体的重要改革举措。如何巧妙地把学习的权利交给学生,让学生成为学习的主人激发热情和调动积极性绝对结论自主学习是时代发展的需要,是人才发展的需要,更是教育发展的需要。它是信息社会发展的产物,是学习方式上的场革命。自主学习的理论与实践的状况将直接影响对未来人才的培养。这是语文教育工作者必须面对必教改的精神,是学校教育的必然要求,是基于学生终身发展的目标设立的。探究性学习模式探究性学习是种提出问题计划研究活动得出结论并评判结论的学习过程......”。

4、“.....不同之处在于它更多地需模式的研究者认为,科学家用来发现问题解决问题的策略是可以传授给学生的,学生旦掌握了这些策略,也就相应地形成了主动探究和解决问题的习惯和能力。关键词语文教学语文阅读自主学习能力中图分类号文献标识面提高公民思想道德科学文化和身体心理劳动技能素质,培养能力,发展个性为目的的教育。它的终极目标在于使学生学会学习学会研究学会关心学会生存,通过学习不断提高自己的能力,成为符合社会需要具有高竞争力和主学习原稿。还学于生,是对学校教育的必然要求还学于生,是新课标的大特点,是使得课程课堂回归学生本体的重要改革举措。如何巧妙地把学习的权利交给学生,让学生成为学习的主人激发热情和调动积极性绝对新精神和研究能力的优秀人才,为中华民族在新世纪中的发展,发挥其重要的作用......”。

5、“.....王海林,吴书华关于作文教学现状的反思语文学习,上海上海教育出展的需要。它是信息社会发展的产物,是学习方式上的场革命。自主学习的理论与实践的状况将直接影响对未来人才的培养。这是语文教育工作者必须面对必须解决的项理论的实践的难题,所以我们必须做好这项工作。真诚浅析初中语文中的阅读自主学习原稿学生自己去发现问题,它追求的是生成新的思想产品。提倡这种教学模式的研究者认为,科学家用来发现问题解决问题的策略是可以传授给学生的,学生旦掌握了这些策略,也就相应地形成了主动探究和解决问题的习惯和能新精神和研究能力的优秀人才,为中华民族在新世纪中的发展,发挥其重要的作用。参考文献陆云鹏摒弃功利化让学生走向真正的语文中学语文教学,王海林,吴书华关于作文教学现状的反思语文学习......”。

6、“.....对阅读中自主学习从理论和实践两个方面进行探讨。在初中语文阅读教学中,自主学习作为种学习方式被全日制义务教育语文课程标准明确规定出来。语文自主阅读是为了更好的贯彻文阅读自主学习的教学方法以问题为基础的自主学习学习就是个由不知到知道的过程。自主学习就是在已有知识的基础上,通过多种策略的运用完成进步学习的过程。在阅读过程中,如果篇文章看完,没有任何疑问任何感受文章编号自主学习在教学中被广泛提出和运用是在近代西方。它希望通过学习者自己的学习和探究来代替传统的教师过多的传授,以期让学习者自身具有更强的学习能力,鼓励学习者具有更高的学习积极性和主动性。本文主学习原稿。还学于生,是对学校教育的必然要求还学于生,是新课标的大特点......”。

7、“.....如何巧妙地把学习的权利交给学生,让学生成为学习的主人激发热情和调动积极性绝对社,。探究性学习模式探究性学习是种提出问题计划研究活动得出结论并评判结论的学习过程。它与以问题为基础的学习很相似,不同之处在于它更多地需要学生自己去发现问题,它追求的是生成新的思想产品。提倡这种教希望在我们的语文课堂中,教师教得轻松,学生学得开心。而自主学习也始终发展,并在理论和实践中取得新的突破。让语文学习变得更加丰富更加精彩。真挚地希望随着语文教育事业的发展,可以在实践中培养出更多具有必须解决的项理论的实践的难题,所以我们必须做好这项工作。真诚地希望在我们的语文课堂中,教师教得轻松,学生学得开心。而自主学习也始终发展,并在理论和实践中取得新的突破。让语文学习变得更加丰富更加精彩那就很难说是真正看懂了这篇文章......”。

8、“.....循序渐进熟读精思虚心涵泳切忌体察着紧用力居敬持志。浅析初中语文中的阅读自主学习原稿。结论自主学习是时代发展的需要,是人才发展的需要,更是教育浅析初中语文中的阅读自主学习原稿新精神和研究能力的优秀人才,为中华民族在新世纪中的发展,发挥其重要的作用。参考文献陆云鹏摒弃功利化让学生走向真正的语文中学语文教学,王海林,吴书华关于作文教学现状的反思语文学习,上海上海教育出力,发展个性为目的的教育。它的终极目标在于使学生学会学习学会研究学会关心学会生存,通过学习不断提高自己的能力,成为符合社会需要具有高竞争力和应变力的人才。于是自主学习方式的重要性就不言而喻了。初中希望在我们的语文课堂中,教师教得轻松,学生学得开心。而自主学习也始终发展,并在理论和实践中取得新的突破。让语文学习变得更加丰富更加精彩......”。

9、“.....可以在实践中培养出更多具有,是新课标的大特点,是使得课程课堂回归学生本体的重要改革举措。如何巧妙地把学习的权利交给学生,让学生成为学习的主人激发热情和调动积极性绝对是必要的。学习是要个体在定情境下由于反复地经验而产生的行而是个有血有肉有情有义的个体。在课堂教学中,更是学生最真诚友好的朋友。知识的交流首先表现为情感的交流和沟通。它可以加强学生对知识的吸收程度,提高教与学的质量。师生交流的最高境界是教师的人格精神与学面提高公民思想道德科学文化和身体心理劳动技能素质,培养能力,发展个性为目的的教育。它的终极目标在于使学生学会学习学会研究学会关心学会生存,通过学习不断提高自己的能力,成为符合社会需要具有高竞争力和主学习原稿。还学于生,是对学校教育的必然要求还学于生......”。