1、“.....在这种情况下,敢不敢对班级实行严格的管理,便成为能否做好班级管理工作的重要环。教不严,师之惰,严格要求学生是教师的天职。班主任定要培养班级的正气,要以身作则,挨别人的打了。找来了班里的同学在大街小巷去张贴寻找。在他离家出走的第天,我们在个车站的大桥下发现了他。望着为他奔劳而憔悴万分的老师,他感动得留下了眼泪。他顺从地回到了我的家中,我为他换衣洗澡,为他端出香喷喷的饭菜,给正在发烧的他服药,并医治他脚上的血泡我像对待自己孩子样对待他,他终于被我的真情付出所感动,我又帮助家长改变教育方法,在家长的密切配合下,这个孩子终时安排同学帮他们辅导作业,渐渐地他们有了改变,小宇以前作业写得很不认真,甚至不做作业,现在就进步了,字迹也清楚了许多,上课守纪律了,作业也做得非常快,都想第个做好给老师看,我对她的每次进步都及时地给予表扬,她学习的积极性有了较大提高,尽管她的理解能力不强......”。

2、“.....因此,班主任不要吝啬对学生的表扬,要多激励学生。班级管理之我见任卫杰原稿。位辍学孩子的小手走进了课堂教室门前的小树长高了是您在用心修剪您是灿烂的阳光您是潺潺的溪水永远温润着我们的心田。读着孩子们稚嫩的诗句,我被感动着,同时也被幸福包围着。在班级管理过程中,发现学生的亮点要勤鼓励勤表扬。学生有自尊心上进心表现欲,要多激励学生的上进心,要充分利用学生的表现欲,要发现并抓住学生的闪光点,给予适当的鼓励与表扬,这样不但可以增进师生间的友谊,而班级管理之我见任卫杰原稿问题。团结大多数,孤立那几个经常打架斗殴抽烟酗酒,损坏公物屡犯校纪品质恶劣的,让他们在班内兴不起风,作不起浪。最后,我们班主任在班级管理中还要坚持严不冷酷,爱不放纵,刚柔结合,严慈相济的原则,形成种严而不死,活而不乱的班级管理氛围,促使学生更加自律自强自爱。总之,只要尽最大可能的给予学生更多的爱,勤勤恳恳为学生服务......”。

3、“.....规范管理班级,就能他们营知道亲其师才能信其道。我的班上曾有位同学因偷汽车轮胎,被家长悬吊抽打而离家出走了。得知情况后,我急得顾不上吃饭睡觉,千方百计想法设法去寻找他。我连忙赶写了几十张告示同学快回来啊,到我家去住,我保证你以后你以后再也不会挨别人的打了。找来了班里的同学在大街小巷去张贴寻找。在他离家出走的第天,我们在个车站的大桥下发现了他。望着为他奔劳而憔悴万分的老师,他感动得留轨道。习惯是种伟大的力量,个人的成败得失往往系于此,个班也样。其次,同时要树立学习以及道德上的正面典型,选班干部,定要选正直的,责任心强的,好学上进的人。对于那些在道德上的有问题的人要坚决打压,绝不留情,要下定决心维护想要学习,想要上进的学生的利益,任何人干扰他们学习,绝对不行,并且给他们讲明这个道理,表明自己的正义立场,让全班的绝大多数人站在自己的立场上考虑之,只要尽最大可能的给予学生更多的爱......”。

4、“.....刚柔结合,严慈相济,规范管理班级,就能他们营造个良好的学习生活环境。班主任工作任重道远,班级管理工作更是永无止境,需要不断探索。参考文献魏书生班主任工作沈阳出版社涂光辉班主任工作技能湖南师范大学出版社。爱是教育的基石,是沟通师生感情的桥梁,没有爱,便没有了教育,建立良好的师生关系是做好后班主任工作的个重丝不苟,让他们知道我这个班主任是严肃认真,执法如山的。这样可以使学生养成良好的习惯,使班级的运行尽快走上轨道。习惯是种伟大的力量,个人的成败得失往往系于此,个班也样。其次,同时要树立学习以及道德上的正面典型,选班干部,定要选正直的,责任心强的,好学上进的人。对于那些在道德上的有问题的人要坚决打压,绝不留情,要下定决心维护想要学习,想要上进的学生的利益,任何人干条件。老师句关心与鼓励的话语对他们干涸自失的心理来说无疑是如饮甘露般的滋润。个微笑......”。

5、“.....人,是有感情的,爱能使人获得积极满意的体验,获得温暖信心和力量。班级管理之我见任卫杰原稿。位哲人也说过,给我个支点,我可以用杠杆撬起整个地球这是科学的力量。为了走进学生的心里,把爱的声音传给学生,我用情感的杠杆激发起学生前进的动力。我严师出高徒,治班要严如今的初中学生大多数为独生子女。他们在家庭中较少受到管束,并且时常用父母溺爱的标准来衡量教师的管理。有的学生娇惯任性,听不得点批评的话,个别学生甚至对教师的批评耿耿于怀,抵触情绪很大。在这种情况下,敢不敢对班级实行严格的管理,便成为能否做好班级管理工作的重要环。教不严,师之惰,严格要求学生是教师的天职。班主任定要培养班级的正气,要以身作则,自管自束自教自救,最终达到提高学生德育素质之目的。规范化的班级管理制度,能克服工作的盲目随意性,既有利于学生的身心健康成长,又有助于班主任做好本职工作。班级管理学生行为周量化考评是用制度管理的办法......”。

6、“.....不应该做什么。我们制定这些具体的管理办法的过程,就是学生自我管理自我教育的过程。在班里反复教育强调规范化的班级管理制度是班级管理克服工作的盲目随意性,既有利于学生的身心健康成长,又有助于班主任做好本职工作。班级管理学生行为周量化考评是用制度管理的办法,进步明确了学生每天在学校应该做什么,不应该做什么。我们制定这些具体的管理办法的过程,就是学生自我管理自我教育的过程。在班里反复教育强调规范化的班级管理制度是班级管理工作的种手段,是督促学生能及时改正缺点,养成良好的学习和文明行为的习惯,为了眼泪。他顺从地回到了我的家中,我为他换衣洗澡,为他端出香喷喷的饭菜,给正在发烧的他服药,并医治他脚上的血泡我像对待自己孩子样对待他,他终于被我的真情付出所感动,我又帮助家长改变教育方法,在家长的密切配合下,这个孩子终于进步了,变成了个好学生。在初毕业时......”。

7、“.....老师句关心与鼓励的话语对他们干涸自失的心理来说无疑是如饮甘露般的滋润。个微笑,对他们来说将会有种意想不到的震撼与收获。人,是有感情的,爱能使人获得积极满意的体验,获得温暖信心和力量。班级管理之我见任卫杰原稿。位哲人也说过,给我个支点,我可以用杠杆撬起整个地球这是科学的力量。为了走进学生的心里,把爱的声音传给学生,我用情感的杠杆激发起学生前进的动力。我问题。团结大多数,孤立那几个经常打架斗殴抽烟酗酒,损坏公物屡犯校纪品质恶劣的,让他们在班内兴不起风,作不起浪。最后,我们班主任在班级管理中还要坚持严不冷酷,爱不放纵,刚柔结合,严慈相济的原则,形成种严而不死,活而不乱的班级管理氛围,促使学生更加自律自强自爱。总之,只要尽最大可能的给予学生更多的爱,勤勤恳恳为学生服务,刚柔结合,严慈相济,规范管理班级......”。

8、“.....首先要给这个班的学生打好底,即开始就严格要求他们。首先,要让学生养成好的学习生活习惯,让他们从内心里感觉到遵守纪律是正常的,不遵守纪律是应该受到批评的,并情愿接受批评。军训期间和开学初,我就针对学生的迟到吃零食不穿校服的违纪现象,对其进行严格的教育,丝不苟,让他们知道我这个班主任是严肃认真,执法如山的。这样可以使学生养成良好的习惯,使班级的运行尽快走班级管理之我见任卫杰原稿作的种手段,是督促学生能及时改正缺点,养成良好的学习和文明行为的习惯,为班级创造个良好的学习环境才是管理的真正目的。强化靠制度管理规范学生行为的自律力和约束力,为培育好学向上文明和谐发展的良好班风,奠定了有法可依的基础。实践证明,规范化的班级管理制度,严格管理考核的无形之手,主导着文明班风和学风的形成和发展,规范的制度管理,导向着学生们文明诚信勤奋爱国的价值趋问题。团结大多数......”。

9、“.....损坏公物屡犯校纪品质恶劣的,让他们在班内兴不起风,作不起浪。最后,我们班主任在班级管理中还要坚持严不冷酷,爱不放纵,刚柔结合,严慈相济的原则,形成种严而不死,活而不乱的班级管理氛围,促使学生更加自律自强自爱。总之,只要尽最大可能的给予学生更多的爱,勤勤恳恳为学生服务,刚柔结合,严慈相济,规范管理班级,就能他们营果说校之魂是校长的话,那么,班之魂就是班主任了。学校赋予班主任教管班学生的重任。因此班主任既是班级学生的组织者教育者,又是其班学生的责任人和代言人。班级管理工作头绪繁多。那么,作为名班主任如何更好地管理班级呢爱生如子,治班有爱。学生量化考核的形式多种多样,由班长学委对全班学生本周的表现做出小结,也可利用自评互评的民主评议活动让学生开展批评与自我批评,以促成学建立良好的师生关系是做好后班主任工作的个重要条件。老师句关心与鼓励的话语对他们干涸自失的心理来说无疑是如饮甘露般的滋润......”。