1、“.....是关于人的教育。语文课堂教学效率的提高可以为教师省出更多的时间和精力去文章作为例文来讲。要充分发挥教材的范例作用。教师可从教材中挖掘方法,教给学生提出问题的方法和回答问题的规范。此外,教师还要通过课堂教学教给学生吟诵方法阅读方法鉴赏方法写作方法与评价方法等。要在教材的基础上适当拓展,做好举反训练。拓展时教师仍需要引导学生提出问题,然后指出所提问题哪题,回答得不错,从此以后这位学生在思考问题的时候总是喜欢从不同的角度去思考,得出比较合理的有定创意的答案,其他的学生也学着从多角度去思索些问题。这种成功的激励对学生的创造性思维产生了强大的动力,有效地促进了学生的自主发展,提高了课堂教学的效率。总之,提高初中语文课堂教学效率的方法过程中表现出来的学习品质,特别是学生有创意的回答。如我在教学夏完淳的别云间后提出了联系历史知识,谈谈你对夏完淳的评价。绝大多数学生的回答是爱国有民族自尊心......”。

2、“.....可是我认为他的举动并不值得我欣赏。因为他的举动在当时并不符合历史发展的规刍议提高初中语文课堂教学的有效性原稿生繁重作业的解脱,从而体现了素质教育。其次,提高语文课堂效率可以大大节省师生的时间,可以有更多时间开展素质教育。因为语文课堂是素质教育的主战场,在语文课堂中应注重发挥学生的主体性作用,培养学生的独特个性和动手能力,以更好地落实素质教育的要求。最后,提高语文课堂效率,强调教师有效引生提出问题的方法和回答问题的规范。此外,教师还要通过课堂教学教给学生吟诵方法阅读方法鉴赏方法写作方法与评价方法等。刍议提高初中语文课堂教学的有效性原稿。培养学生课后复习的习惯。课后复习是记忆规律的要求,帮助对所学新知识的及时巩固,及时复习,也是学生查漏补缺的良方。及时找到自己批改任务,没有时间去学习新的知识,更没有精力去钻研科研成果......”。

3、“.....教师可以趁机不断扩充知识视野,思考教学中遇到的棘手问题并研究其处理措施,促进自身专业化的发展。初中语文课堂教学效率研究的必要性首先,提高语文课堂效率从另个方面来说就是对于之深入思考,更好地掌握语文知识。需要注意的是教师要将课堂还给学生,给予他们充分的质疑释疑的时间。这样通过质疑释疑,学生不仅获得了有效的思维训练,掌握了科学的认知方法,还在发现问题分析问题解决问题再发现问题的过程中养成了勤于思考的习惯。这就为提高初中语文课堂教学的有效性教学中遇到的棘手问题并研究其处理措施,促进自身专业化的发展。要在教材的基础上适当拓展,做好举反训练。拓展时教师仍需要引导学生提出问题,然后指出所提问题哪些合理哪些不合理,理由何在。同时,教师应要引导学生在教材的基础上引起联想,想到与教材相关的材料并进行评价。评价时可以求同,也可以供了强有力的保障。,适当拓展......”。

4、“.....使之具有典型性。这就要求教师对教材进行灵活处理。教材中具有典型性的内容要精讲,不具有典型性的内容要少讲,同时教师还可以从课外精选具有典型性的文章作为例文来讲。要充分发挥教材的范例作用。教师可从教材中挖掘方法,教给学这种素养是种包含语文知识语文思维语文情感语文能力在内的人文素养,它不同于其他人文学科素养。在语文课上,教师通过传授语文知识,让学生学会用语文思维分析语文情感以提高语文能力。最根本的目的是促进学生语文素养的形成,是关于人的教育。语文课堂教学效率的提高可以为教师省出更多的时间和精力去河。伯牙所念,钟子期必得之。子期死,伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦,终身不复鼓。初中语文课堂教学效率研究的必要性首先,提高语文课堂效率从另个方面来说就是对于学生繁重作业的解脱,从而体现了素质教育。其次,提高语文课堂效率可以大大节省师生的时间,可以有更多时间开展素质教育。因为语文课堂学态度......”。

5、“.....对教学的节奏,教学的风格有着毋庸置疑的影响力,通常是什么样的教师,决定了什么样的课堂教学方式。因此,从这个角度上看,要让学生积极主动地参与到课堂教学中来,需要教师在教学策略上进行有针对性的安排。般而言,提高趣味教学,提升学生学习的专注度,是引导学的问题,并及时解疑,才会将知识中的负积累减少,才会减少进步学习的障碍。,促进学生自主发展在语文课堂教学中,更应关注的是怎样才能发挥激励性评价的真正作用,实现多元激励性评价,以促进学生自主发展,提高课堂教学效率。在课堂教学中教师的激励性评价不能只着眼于结果,还应该着眼于过程,着眼于供了强有力的保障。,适当拓展,充分发挥教材的作用要对教材进行选择,使之具有典型性。这就要求教师对教材进行灵活处理。教材中具有典型性的内容要精讲,不具有典型性的内容要少讲,同时教师还可以从课外精选具有典型性的文章作为例文来讲。要充分发挥教材的范例作用......”。

6、“.....教给学生繁重作业的解脱,从而体现了素质教育。其次,提高语文课堂效率可以大大节省师生的时间,可以有更多时间开展素质教育。因为语文课堂是素质教育的主战场,在语文课堂中应注重发挥学生的主体性作用,培养学生的独特个性和动手能力,以更好地落实素质教育的要求。最后,提高语文课堂效率,强调教师有效引用语文思维分析语文情感以提高语文能力。最根本的目的是促进学生语文素养的形成,是关于人的教育。语文课堂教学效率的提高可以为教师省出更多的时间和精力去钻研语文学科相关领域的最新成果,有利于加强教师的专业化发展。传统的语文课堂是教师全程讲授,过于强调教师的重大作用,所以课后有繁重的作业刍议提高初中语文课堂教学的有效性原稿是素质教育的主战场,在语文课堂中应注重发挥学生的主体性作用,培养学生的独特个性和动手能力,以更好地落实素质教育的要求。最后,提高语文课堂效率,强调教师有效引导......”。

7、“.....实现自己的价值就是要培养学生的语文素养。刍议提高初中语文课堂教学的有效性原稿生繁重作业的解脱,从而体现了素质教育。其次,提高语文课堂效率可以大大节省师生的时间,可以有更多时间开展素质教育。因为语文课堂是素质教育的主战场,在语文课堂中应注重发挥学生的主体性作用,培养学生的独特个性和动手能力,以更好地落实素质教育的要求。最后,提高语文课堂效率,强调教师有效引需要和学生的特点进行合理的安排。般而言,通过导入课外资料,或者进行背景链接,是激发学生学习主动性的主要形式。如在人琴俱亡这篇文章的教学中,教师可以把俞伯牙与钟子期的故事作为导入伯牙善鼓琴,钟子期善听。伯牙鼓琴,志在高山,钟子期日善哉,峨峨兮若泰山。志在流水,钟子期日善哉,洋洋兮若了他们的学习热情。为了改变这现状,在传授知识的同时,教师还应在课堂上引导学生质疑问难,鼓励学生提出疑问,以激起他们思维的火花......”。

8、“.....更好地掌握语文知识。需要注意的是教师要将课堂还给学生,给予他们充分的质疑释疑的时间。这样通过质疑释疑,学生不仅获得了有效的思维训练,掌握了科生发挥学习主动性的个最直接,也是最有效的途径。从当前的初中语文教学情况看,运用趣味教学吸引学生,保证课堂教学的顺利有效进行,是教师常用的教学模式。在不同的教师那里,趣味教学得到了不同的表现,也产生了不同的效果。笔者认为,趣味教学只是概念上的指导,真正落到实处,还需要教师根据教学的供了强有力的保障。,适当拓展,充分发挥教材的作用要对教材进行选择,使之具有典型性。这就要求教师对教材进行灵活处理。教材中具有典型性的内容要精讲,不具有典型性的内容要少讲,同时教师还可以从课外精选具有典型性的文章作为例文来讲。要充分发挥教材的范例作用。教师可从教材中挖掘方法,教给学导,重视学生自主学习。语文课堂完成自己的使命,实现自己的价值就是要培养学生的语文素养......”。

9、“.....,提升学生学习专注度要提高课堂教学的有效性,就必须要让学生在课堂上表现出积极主动的学习态度。而这不光是学生学习心态的问题,也关系到教师的教学方式,或者说批改任务,没有时间去学习新的知识,更没有精力去钻研科研成果。语文课堂效率的提高无形中为教师减轻了定的工作负担,教师可以趁机不断扩充知识视野,思考教学中遇到的棘手问题并研究其处理措施,促进自身专业化的发展。初中语文课堂教学效率研究的必要性首先,提高语文课堂效率从另个方面来说就是对于去钻研语文学科相关领域的最新成果,有利于加强教师的专业化发展。传统的语文课堂是教师全程讲授,过于强调教师的重大作用,所以课后有繁重的作业批改任务,没有时间去学习新的知识,更没有精力去钻研科研成果。语文课堂效率的提高无形中为教师减轻了定的工作负担,教师可以趁机不断扩充知识视野,思考的认知方法......”。