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8、“.....适当把游戏教学融合其中,让整个教学氛围更加生动有趣,让学生把注意力集中在课堂上,从而掌握更多的数学知识,感受数学的魅力。在实际教学过程中,教师可根小学数学教学如何构建数学趣味课堂原稿序,且不让整个教学活动过于娱乐性,又能让学生在游戏中学习知识。通过采取游戏教学方式,不但能够让学生对人民币换算有深入的了解,同时还能加深学生记忆和理解,给学生后续数学知识学习打下扎实的基础。小学数学教学构建知识的重要时期,要想学生在初始阶段对数学学习有着浓厚的兴趣,保持学习积极性,教师应结合学生实际情况和学习特点,给学生创建趣味性课堂,并适当引入游戏教学理念,激发学生学习兴趣,让学生感受学习的魅力。通过给学生每个小组成员选择名扮演营业员角色,其余学生扮演消费者,通过模拟生活中的采购,让学生在角色扮演中了解人民币换算知识。与此同时......”。

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