1、“.....也是教学重难点。而且文言字词也间接影响着学生理解文章内容,感受文章中的人物情绪和故事情节。调查数据反映出,只有人能够经常被文言文中的故事情节所感染,这间接表明学生对于文言字词理解还不到位。学生连文章内容都理解不了,又怎么会被故事情节感活中更是难以灵活运用。学习文言文并不仅局限于考试,在生活的其它方面也可以运用到,但学生还不能很好的了解这点。调查发现,学生中认为学习文言文对写作会很有帮助的仅占到,可以看出,大多数学生还不能把文言文中提供的素材运用到实际的写作中。而且半数以上的学生还不能很好的认识到文言文的现实意义,学生中认为教材中所选的文言文篇目与现代生活联系紧密的占到。虽然文言文距离我们较久远,实际生活中也很少使用,但在文言文中所反映的些人生哲理社会现象精神品质对于我们现代生活仍有很打瞌睡等现象,并且由学生的学习成绩也反映出学生考试得分率低学习效果不佳等些问题......”。

2、“.....针对这些情况,就需要通过调查学生的学习情况,分析出有哪些因素影响着高年级学生学习文言文。从而有针对性的解决问题,使他们爱上文言课堂,调动起他们学习文言文的主动性,提高他们的文言文考试成绩。背诵情况不乐观学生对文言文背诵的态度并不端正,从数据反映出只有分之左右的学生认为背诵很重要,但大多数的学生对于背诵还是很抵触的,甚至还有的学生认为背诵费时费力,不需要进行背诵。背诵可以考试,在生活的其它方面也可以运用到,但学生还不能很好的了解这点。调查发现,学生中认为学习文言文对写作会很有帮助的仅占到,可以看出,大多数学生还不能把文言文中提供的素材运用到实际的写作中。而且半数以上的学生还不能很好的认识到文言文的现实意义,学生中认为教材中所选的文言文篇目与现代生活联系紧密的占到。虽然文言文距离我们较久远,实际生活中也很少使用,但在文言文中所反映的些人生哲理社会现象精神品质对于我们现代生活仍有很大的启发......”。

3、“.....参考文献普通高等学校招生全国统考试大纲中国教育考试中华人民共和国教育部普通高中语文课程标准实验北京人民教育出版社,作者简介薛淇方,女,汉,山西临汾人,淮北师范大学文学院级硕士研究生,研究方向学科语文。高年级文言文学习调查分析以临汾中学为例原稿。调查问卷显示,造成学生对文言文兴趣不高的原因主要有以下几个方面。文言字词难度大字词难度会影响学生学习文言文的兴趣,通过数据可以实验北京人民教育出版社,作者简介薛淇方,女,汉,山西临汾人,淮北师范大学文学院级硕士研究生,研究方向学科语文。高年级文言文学习调查分析以临汾中学为例原稿。背诵情况不乐观学生对文言文背诵的态度并不端正,从数据反映出只有分之左右的学生认为背诵很重要,但大多数的学生对于背诵还是很抵触的,甚至还有的学生认为背诵费时费力,不需要进行背诵......”。

4、“.....学生的背文言文是我国优秀传统文化的载体,传承着中华民族精神。我们每个人都应该了解古代优秀传统文化,因此帮助高中生学好文言文是非常必要且必须的。高年级正是学生学习文言文打基础的重要的阶段,所以了解学生的文言文学习情况就格外重要。通过调查了解到,高年级学生在学习文言文过程中会受到学生的学习目标兴趣习惯环境等方面的影响,那么教师学校家长就可以针对学生在以上方面出现的问题对症下药,帮助学生提高他们的文言文学习兴趣以及考试成绩,使文言文不再成为学生学习的拦路虎,增强学生学文言文的学习。学生的主要活动场所还是在校园,因此,学校文化氛围的营造对学生来说是非常重要的。家庭学习氛围的影响数据显示仅有的家长会给学生买很多文言文相关书籍,可以看出大多数的家长并没有很重视学生文言文的学习,这对于学生有定的影响。而且文言文由于自身与我们的现实生活有定的距离,家长也很容易忽略......”。

5、“.....在家庭生活中,并没有给学生学习文言文营造个良好的氛围。结语文言文是我国优秀传统文化的载体,传承着中华民族精神。我们每个人都应该了解古代优秀传统文化,因此帮助高在课堂上的确认真听老师讲解了,并且引起了兴趣,另方面也反映出学生对于教师课堂讲解的依赖。数据显示的学生都希望文言文课堂采用延伸拓展式的方法教授,而这样的教学方式仍然是教师在课堂上占主导地位,学生以老师讲解为主。这也从侧面反映出,学生对于教师的依赖。这种教学方式使学生在课堂中的主体地位得不到发挥,因而会造成学生学习的自主性差,对教师的依赖较强,最终导致学生的学习效果不佳。学习环境复杂电子设备的诱惑如今,电子设备在学生中已经普及开来,大多数学生都已经拥有了属生学好文言文是非常必要且必须的。高年级正是学生学习文言文打基础的重要的阶段,所以了解学生的文言文学习情况就格外重要。通过调查了解到......”。

6、“.....那么教师学校家长就可以针对学生在以上方面出现的问题对症下药,帮助学生提高他们的文言文学习兴趣以及考试成绩,使文言文不再成为学生学习的拦路虎,增强学生学习的自信心。参考文献普通高等学校招生全国统考试大纲中国教育考试中华人民共和国教育部普通高中语文课程标准调查问卷显示,造成学生对文言文兴趣不高的原因主要有以下几个方面。文言字词难度大字词难度会影响学生学习文言文的兴趣,通过数据可以看出,学生中半数以上的人都直接表明文言学习中最困难的是文言字词部分。但文言字词是学习文言文的基础,也是教学重难点。而且文言字词也间接影响着学生理解文章内容,感受文章中的人物情绪和故事情节。调查数据反映出,只有人能够经常被文言文中的故事情节所感染,这间接表明学生对于文言字词理解还不到位。学生连文章内容都理解不了,又怎么会被故事情节感文言文学习调查分析以临汾中学为例原稿......”。

7、“.....学生对文言文并不感兴趣,他们喜欢在课外阅读欣赏文言文的人数仅仅占到,大多数学生并不是很乐意在课外阅读欣赏文言文。在文言文课堂上,学生愿意主动的提出疑问并引起同学们思考的人数仅占到,大多数学生并不热衷于积极参与课堂活动。通过在文言课堂上的参与程度反映出学生的对于文言文并没有很大的兴趣。学生没兴趣,课堂教学自然也就活跃不起外阅读欣赏文言文。在文言文课堂上,学生愿意主动的提出疑问并引起同学们思考的人数仅占到,大多数学生并不热衷于积极参与课堂活动。通过在文言课堂上的参与程度反映出学生的对于文言文并没有很大的兴趣。学生没兴趣,课堂教学自然也就活跃不起来。学生对于课后知识整理的态度也反映着学生的兴趣,根据调查,只有的学生经常课后整理文言知识。学生提不起兴趣,也就不愿意在课后花费时间整理文言知识。调查反映出有很多文言文工具书的学生仅占到,只有很少的占到,仅有本的占到,没有文言工具书诵情况不乐观......”。

8、“.....对文言文认识片面随着时代的变迁,科学技术的发展,人们不管是口语交谈还是书面交流,能用到文言文的场合都非常少,文言文的实用性不断的降低。再加上些网络语言的盛行更让文言文无安身之处,许多学生还会因为不懂些新兴的网络用语而感到自己落伍了,但他们绝不会因为自己不懂文言文而感到难过。学生把学习文言文当作应付考试的项任务来完成,这种带有功利性的学习目的使得学生对文言文缺乏兴趣,在现实生活中更是难以灵活运用。学习文言文并不仅局限于生学好文言文是非常必要且必须的。高年级正是学生学习文言文打基础的重要的阶段,所以了解学生的文言文学习情况就格外重要。通过调查了解到,高年级学生在学习文言文过程中会受到学生的学习目标兴趣习惯环境等方面的影响,那么教师学校家长就可以针对学生在以上方面出现的问题对症下药,帮助学生提高他们的文言文学习兴趣以及考试成绩,使文言文不再成为学生学习的拦路虎......”。

9、“.....参考文献普通高等学校招生全国统考试大纲中国教育考试中华人民共和国教育部普通高中语文课程标准习的自信心。参考文献普通高等学校招生全国统考试大纲中国教育考试中华人民共和国教育部普通高中语文课程标准实验北京人民教育出版社,作者简介薛淇方,女,汉,山西临汾人,淮北师范大学文学院级硕士研究生,研究方向学科语文。高年级文言文学习调查分析以临汾中学为例原稿。调查问卷显示,造成学生对文言文兴趣不高的原因主要有以下几个方面。文言字词难度大字词难度会影响学生学习文言文的兴趣,通过数据可以动。这样不利于营造文言文学习氛围,也影响了学生文言文学习的质量与效率,这也反映出学校并没有重视起学生文言文的学习。学生的主要活动场所还是在校园,因此,学校文化氛围的营造对学生来说是非常重要的。家庭学习氛围的影响数据显示仅有的家长会给学生买很多文言文相关书籍,可以看出大多数的家长并没有很重视学生文言文的学习......”。