1、“.....从各类学院毕业后直接进人高职院校就职,自身的专业性不强学校的设备条件受限,导致高职汽修专业的教师绝大部分在教学上还是照本宣科,按照教材的编排顺序和内容进行讲解,缺乏对教学方案或课程大纲白幼呆层次解读,甚至有些教师使用的是汽车,由于其成本较高,致使教学设备难以进行更新换代,导致教学设备陈旧落后。其次,由于国家及社会对高职院校的重视度不够,对高职学校的财政补贴较少,导致高职院校没有充足的资金用以购买教学设备。师资力量不够强大。教师不愿意从事汽修教学行际问题的综合能力得到动态的锻炼和提高。职业教育强调课程要在学生生活经验学习动机实际需要和接受能力基础上,以掌握职业技能为主,而职业技能是在定的知识基础上,通过反复的练习而形成的自动化的动作方式和智力活动方式,职业技能的训练和习得是典型的实浅谈职教汽修教学常见问题及其对策原稿......”。

2、“.....不断更新汽修维修的教学内容,加强对汽修专业教师的培训,提升其自身教学素质,坚持以学生为教学活动的主体地位,实训课和实习课来加强培养学生的自主动手能力,同时项目教学法也是顺应了高行更新换代,导致教学设备陈旧落后。其次,由于国家及社会对高职院校的重视度不够,对高职学校的财政补贴较少,导致高职院校没有充足的资金用以购买教学设备。师资力量不够强大。教师不愿意从事汽修教学行业。并且,很多从事汽修教学的教师没有受过系统专业需要正确看待和重视高职汽修专业,为学生们提供个更加专业和优质的学习环境和学习条件。也要转变人们对汽修专业的固有印象和偏见,缓解学生们的心理压力,让学生们在轻松愉快的氛围中进行汽修学习。汽车时代的快速发展,对汽车维修的技术型人才需求量逐步增修专业教学方法单高职汽车运用与维修专业的教学,主要采用白创果堂授课为主,教师主动讲课......”。

3、“.....这种单化的教学方法,更不能营造良好的课堂教学氛围,无法调动学生学习的积极性和主观能动性,黑板上顺序和内容进行讲解,缺乏对教学方案或课程大纲白幼呆层次解读,甚至有些教师根本没见过现行的专业教学指导方案及相关课程教学大纲,完全依据种教材实施教学汽修专业教学内容枯燥乏味高职汽修专业教学内容即便是经过教育部组织相关专家审定的国家规划教材开汽车修汽车的状况比比皆是浅谈职教汽修教学常见问题及其对策原稿。高职汽修专业对教学设施的要求较高,但是很多学校的教学设备无法充分满足学生的学习需求。究其原因,共有两点。汽修专业在授课过程中使用的是汽车,由于其成本较高,致使教学设备难以参考文献曾耀华高职汽修专业基于做中学教学的改革探索科技经济导刊,周晓飞高职汽修专业体化教学存在的问题及解决措施科技经济导刊,张小莉如何提高高职汽修专业实训课的教学效果探讨时代汽车,......”。

4、“.....让学生们在轻松愉快的氛围中进行汽修学习。汽车时代的快速发展,对汽车维修的技术型人才需求量逐步增多,作为培养技术型人才的高职院校汽修专业就要紧随时代发展的步浅,不断更新汽修维修的教学内容,加强对汽修专业教师的培训,提升其自身断深化,中等职业教育的教学对象教学内容教学组织方式等都会发生较大的变化,特别是中国汽车工业的飞速发展,新结构新技术新工艺新设备新方法不断应用于汽车的生产使用与维修当中,随着汽车产业的发展和消费市场的日益火爆,汽修人才的缺口逐渐扩大。面对如的培训,导致教师团队不够专业,师资力量不够强大,影响到学生的学习质量。适应教学变革的需求最基本的课程类型为学科课程和活动课程。活动课程以学生活动为中心设计,具有实践性开放性创造性自主性的特征,学生在实践活动中通过自身的探究和发现......”。

5、“.....高职汽修专业对教学设施的要求较高,但是很多学校的教学设备无法充分满足学生的学习需求。究其原因,共有两点。汽修专业在授课过程中使用的是汽车,由于其成本较高,致使教学设备难以,作为培养技术型人才的高职院校汽修专业就要紧随时代发展的步浅,不断更新汽修维修的教学内容,加强对汽修专业教师的培训,提升其自身教学素质,坚持以学生为教学活动的主体地位,实训课和实习课来加强培养学生的自主动手能力,同时项目教学法也是顺应了高献曾耀华高职汽修专业基于做中学教学的改革探索科技经济导刊,周晓飞高职汽修专业体化教学存在的问题及解决措施科技经济导刊,张小莉如何提高高职汽修专业实训课的教学效果探讨时代汽车,浅谈职教汽修教学常见问题及其对策原稿。结束语总之,我们浅谈职教汽修教学常见问题及其对策原稿学素质,坚持以学生为教学活动的主体地位,实训课和实习课来加强培养学生的自主动手能力......”。

6、“.....充分调动了学生在教学活动中的积极性和主观能动性,激发学生的学习兴趣和求知欲,从而为社会培养更多实用型技术人,作为培养技术型人才的高职院校汽修专业就要紧随时代发展的步浅,不断更新汽修维修的教学内容,加强对汽修专业教师的培训,提升其自身教学素质,坚持以学生为教学活动的主体地位,实训课和实习课来加强培养学生的自主动手能力,同时项目教学法也是顺应了高业用人要求还存在较大差异,学校更多的是注重理论学习,缺乏实操,但企业更注重的是员工的动手能力。结束语总之,我们需要正确看待和重视高职汽修专业,为学生们提供个更加专业和优质的学习环境和学习条件。也要转变人们对汽修专业的固有印象和偏见,缓解学企业用工市汤经济对汽修专业人才的需求,在加上大部分高职学生存在坚待性差,意志薄弱现象,面对枯燥乏味的汽修专业教学,很容易阐释厌学情绪......”。

7、“.....主要采用白创果堂授课为主,此大好前景,高职汽修专业迎来了良好的发展机遇。笔者经学校派遣,多次到汽车维修企业和整车制造厂进行企业实践,学习企业的相关管理知识,向线修理师傅学习相关的实操技能,强化动手能力。通过在企业的长期学习实践,充分了解到职业院校汽修专业学校教学与开汽车修汽车的状况比比皆是浅谈职教汽修教学常见问题及其对策原稿。高职汽修专业对教学设施的要求较高,但是很多学校的教学设备无法充分满足学生的学习需求。究其原因,共有两点。汽修专业在授课过程中使用的是汽车,由于其成本较高,致使教学设备难以职汽修专业的改革形势,充分调动了学生在教学活动中的积极性和主观能动性,激发学生的学习兴趣和求知欲,从而为社会培养更多实用型技术人才。关键词高职汽修专业教学问题对策分析前言随着中国经济社会的发展中等职业教育功能的转变及职业教育改革的需要正确看待和重视高职汽修专业......”。

8、“.....也要转变人们对汽修专业的固有印象和偏见,缓解学生们的心理压力,让学生们在轻松愉快的氛围中进行汽修学习。汽车时代的快速发展,对汽车维修的技术型人才需求量逐步增由物理化学机械电子等相近学科或专业转行而来,他们的部分教师自身没有接受过汽车专业系统的学习和训练的,从各类学院毕业后直接进人高职院校就职,自身的专业性不强学校的设备条件受限,导致高职汽修专业的教师绝大部分在教学上还是照本宣科,按照教材的编教师主动讲课,学生被动听课,相应的实训和实习课的课量并不能满足教学需求,这种单化的教学方法,更不能营造良好的课堂教学氛围,无法调动学生学习的积极性和主观能动性,黑板上开汽车修汽车的状况比比皆是浅谈职教汽修教学常见问题及其对策原稿。参考浅谈职教汽修教学常见问题及其对策原稿,作为培养技术型人才的高职院校汽修专业就要紧随时代发展的步浅,不断更新汽修维修的教学内容......”。

9、“.....提升其自身教学素质,坚持以学生为教学活动的主体地位,实训课和实习课来加强培养学生的自主动手能力,同时项目教学法也是顺应了高根本没见过现行的专业教学指导方案及相关课程教学大纲,完全依据种教材实施教学汽修专业教学内容枯燥乏味高职汽修专业教学内容即便是经过教育部组织相关专家审定的国家规划教材,也仅是参与编写的教师依据自己对教学文件的理解和教学实践的经历,并不能适需要正确看待和重视高职汽修专业,为学生们提供个更加专业和优质的学习环境和学习条件。也要转变人们对汽修专业的固有印象和偏见,缓解学生们的心理压力,让学生们在轻松愉快的氛围中进行汽修学习。汽车时代的快速发展,对汽车维修的技术型人才需求量逐步增业。并且,很多从事汽修教学的教师没有受过系统专业的培训,导致教师团队不够专业,师资力量不够强大,影响到学生的学习质量......”。