1、“.....线上对进行指导。因为线上教学,对课堂的掌控较弱,比较依赖于学生的自觉性。隔着电脑,你不直播课保存在钉钉平台上,学生边听边做笔记,遍没听懂,再回放,反复咀嚼消化,培养了学生的自学归纳总结能力。大多数同学上传的听课笔记漂漂亮亮。最后,频上传,大家相互评判,指出抑或点赞。同学们都非常渴望得到别人的认同,读好的欲望更加强烈,会反复将课文朗读多遍再上传。我适时的把我的范读发到群屏幕这边，我做你的伴读原稿组评分内。学习任务拖拉的同学,我也会在群里拜托家长多督促。认真的在线上完成教学的每个环节,这样以身示范......”。

2、“.....。我尽量选择网络上开放的名校同步课堂,让学生能接触到最优秀的教学资源,如果没有相应资源选取,我就自己从网络上收集图文并茂的数字素材,精心设计统计表我当天转发到家校群,并对学习情况进行点评。表现好的学生,我会连同家长起表扬,点赞。任务完成出色的小组,实行奖分,科代表登记好,开学后计入小家长们便觉得不是应付,而是真正的课堂学习。即时有效的评价也更加激励了家长尽好监督的责任。这段在家的时间,大家的古诗文及问下注解背默完成的很好。屏况统计表我当天转发到家校群,并对学习情况进行点评......”。

3、“.....我会连同家长起表扬,点赞。任务完成出色的小组,实行奖分,科代表登记好,开学后计入这边,我做你的伴读原稿。首先建立班级钉钉群,在钉钉群里进行直播。学生对新事物充满了好奇和热情,互帮互学积极动手实施,快速地组建了班级钉钉教学组建班级语文学习微信群,发布学习任务。当时教科书还没有发放,我把电子教科书发在班语文学习微信群里,学生开始背诵默写年级下册的古诗文和文下注解。让个同学拖拉,我就不停的视频提醒,电话催促。这样,在我和家长的共同努力下,他们也能延时完成任务。月,教育部已经有些网课投放在各平台上......”。

4、“.....也有了与教材同步的优质网课,学生也领到了教科书。组建班级语文学习微信群,发布学习任务。当时教科书还没有发放,我把电子教科书发在班语文,备好课使用钉钉进行直播教学。其次,挖掘线上教学更丰富的展现形式,满足了学生的展示欲望。朗读在线上教学中得到更好的展现,每个同学都把自己朗读的音这边,我做你的伴读原稿。首先建立班级钉钉群,在钉钉群里进行直播。学生对新事物充满了好奇和热情,互帮互学积极动手实施,快速地组建了班级钉钉教学组评分内。学习任务拖拉的同学,我也会在群里拜托家长多督促。认真的在线上完成教学的每个环节......”。

5、“.....让家长看到老师的工作态度和对孩子的关心疫情肆虐的个月,我们班认认真真的完成了线上语文教学的学习任务,隔着屏幕,我陪伴着学生学习对每天线上的学习情况进行评价。科代表制的语文学习情屏幕这边，我做你的伴读原稿监督下学习,可效果并不明显。课堂教学,线上线下还是得要老师的监督和陪伴。于是我决定按照自己的方式来进行语文线上教学。屏幕这边,我做你的伴读原稿组评分内。学习任务拖拉的同学,我也会在群里拜托家长多督促。认真的在线上完成教学的每个环节,这样以身示范,让家长看到老师的工作态度和对孩子的关心,学习......”。

6、“.....课堂教学,线上线下还是得要老师的监督和陪伴。于是我决定按照自己的方式来进行语文线上教学。屏幕这边,我做你的伴读原稿。有视频跟学生和家长进行交流沟通,并提出学习要求。线上教学,对学生的作息时间管理不方便。学生很难得按时起床。我采取组长负责制,组内成员相互提醒叫起,习微信群里,学生开始背诵默写年级下册的古诗文和文下注解。让学生明确学习目标,有书可读。月,教育部已经有些网课投放在各平台上,让学生在家长的监督下这边,我做你的伴读原稿。首先建立班级钉钉群,在钉钉群里进行直播。学生对新事物充满了好奇和热情......”。

7、“.....快速地组建了班级钉钉教学长们便觉得不是应付,而是真正的课堂学习。即时有效的评价也更加激励了家长尽好监督的责任。这段在家的时间,大家的古诗文及问下注解背默完成的很好。后来统计表我当天转发到家校群,并对学习情况进行点评。表现好的学生,我会连同家长起表扬,点赞。任务完成出色的小组,实行奖分,科代表登记好,开学后计入小让学生明确学习目标,有书可读。后来有了钉钉平台,也有了与教材同步的优质网课,学生也领到了教科书。对每天线上的学习情况进行评价。科代表制的语文学习组间评比,奖励操行分。这样......”。

8、“.....慢慢就形成了习惯,点分,大家就自动开始点到,组长统计,课代表登记。有了这套完整的教学管理方屏幕这边，我做你的伴读原稿组评分内。学习任务拖拉的同学,我也会在群里拜托家长多督促。认真的在线上完成教学的每个环节,这样以身示范,让家长看到老师的工作态度和对孩子的关心,道是否每位同学都在用心学习。对此,我在直播时会点名答题,会要求连麦露脸,尽可能的督促每位同学按时学习。在检查作业时,从作业中发现蛛丝马迹,课后通统计表我当天转发到家校群,并对学习情况进行点评。表现好的学生,我会连同家长起表扬,点赞。任务完成出色的小组......”。

9、“.....科代表登记好,开学后计入小精心设计题目,进行知识点的检测并通过线上平台的系统自动评判。从发布测验到统计成绩,所需时间非常短。学生可以快速对自己的学习情况做出评判,老师也对,让学生模仿,增强了学生阅读的兴趣,提高了学生的朗读能力,有效的促进了现代文的线上教学。再次,要求同学们上传听课笔记。我充分利用钉钉的回看功能备好课使用钉钉进行直播教学。其次,挖掘线上教学更丰富的展现形式,满足了学生的展示欲望。朗读在线上教学中得到更好的展现,每个同学都把自己朗读的音这边,我做你的伴读原稿。首先建立班级钉钉群......”。