1、“.....知识信息呈现出几何级增长的态势,传统纸质教科书的局限性会越来越明显,这与威的知识体系,是教师开展教学活动和学生知识获取的主要来源和依据。传统意义上的教材是指以文字图片色彩等形式呈现的纸质教科书,也是目前国内外最普遍的教材形式。传统教材的地位毋庸置疑,但是其局限性也很明显,例如知识信息呈现形式单,难以展现事物的时空特性运动特性声音特性以及情景特是否使用电子版教材。我国于年分别在北京上海大连和深圳试验研究了第批电子书包,初步具备了电子教材的雏形年,人教社研发的手持式电子教材在个省的所学校开展实验,约千余名学生参与实验课程年,教育部基础教育司委托北京师范大学进行基础教育电子教材发展战略调研年,上海市教委宣布未力度较大互联网技术发达的美国于年秋季在加利福尼亚州率先推行电子教材,此计划由当时州长施瓦辛格提出,以高中数学和科学两个学科作为推广的突破口......”。

2、“.....美国的阿拉巴马州将成为第个州,在中学阶段实施数字化的电子教材和普及平电子教材对中学英语学科的优势原稿生语言能力的获得。下面,笔者拟在分析电子教材特征与国内外推广实践的基础上,思考其对中学英语教材改革的优势电子教材对中学英语学科的优势原稿。电子教材对中学英语学科的优势根据美国,教学活动程序包括大教学事件,依次为引起注意告知学习目标刺激回忆先决性的习得性能呈现刺激材料提教与学的活动变得生动轻松。国内外推行情况国外发达国家很早就开始了电子教材的研发与试验,但早期市场并不稳定,经过扩容整合社会化推广以及标准整合等阶段以后,发展相对成熟,已经在多种教育层面进行不同程度的推广和普及。新加坡起步最早,年,其教育部就推出集存储记录和阅读信息于体的将来中学英语教材发展的重要趋势。科技的发展不但改变着人们的生活方式,也改变了传统的学习方式。对于教育教学而言......”。

3、“.....发挥更大的知识承载功能。相对于其他学科,英语教材的电子化则更符合语言习得的规律,从而更利于教师的教学活动与学个知识获取平台。其针对门课程,通过提供多种教学资源,最大程度地满足教师的教学需要。同时,其可以将老师的课堂教学内容与课外补充训练相结合,突破空间与时间的限制,为学生提供直接间接等多种学习机会,从而最大限度地满足学生的学习要求,甚至是娱乐需要。电子教材的交互性可以让学生自雄。从传统教材到电子教材信息技术教育,龚朝花,陈桄。电子教材产生发展及其研究的关键问题中国电化教育,徐涵。日本中小学将实现教材电子化世界教育信息,己查找教学相关材料,全程参与到教学过程中,不仅能调动了学生的积极性,还能锻炼他们搜集整理和使用信息的能力。人机交互特征既照顾到了个体的差异,做到因材施教,又使学习变得生动活泼,富于感染力,有利于提高学习兴趣和学习效率......”。

4、“.....从而使英语结语当然,尽管具有诸多优点,但是囿于各方面的条件限制,在短时间内,电子教材还不可能完全取代传统的纸质教材,其目前更多的是在些高校英语教学活动中使用。随着多媒体英特网以及客户终端等技术的快速发展与普及,知识信息呈现出几何级增长的态势,传统纸质教科书的局限性会越来越明显,这与,自主掌握学习进度。另外,计算机上操作具有很强的实践性与互动性,可以极大地提高学生的学习兴趣,还可以共享其他优秀英语教师,甚至是全国英语教师的教学成果,从而克服教师个人水平不高对教学活动的负面影响。教辅配套网络课程评价在线考试位体的教学平台设计,使得学生可以在客户端上实时提供与呈现方面存在着明显缺点,其所承载的信息量有限,更难以综合文字声音图像影像等信息而且只能考虑群体,无法照顾到个体学习差异,不利于调动中学生学习的积极性......”。

5、“.....教育电子簿日本于年月计划投入亿日元在所小学进行电子教材试验。另据报道,年,日本印刷公司和微软日本分公司,将联合推进日本中小学纸质教材电子化项目,并将于近期在东京对万页的纸质书本开展电子化试点工作。韩国经过了近年的试点研究,于年开始在中小学推广和普及电子教材,而且己查找教学相关材料,全程参与到教学过程中,不仅能调动了学生的积极性,还能锻炼他们搜集整理和使用信息的能力。人机交互特征既照顾到了个体的差异,做到因材施教,又使学习变得生动活泼,富于感染力,有利于提高学习兴趣和学习效率。师生同学之间都可以在同平台上相互交流与互动,从而使英语生语言能力的获得。下面,笔者拟在分析电子教材特征与国内外推广实践的基础上,思考其对中学英语教材改革的优势电子教材对中学英语学科的优势原稿。电子教材对中学英语学科的优势根据美国,教学活动程序包括大教学事件......”。

6、“.....电子教材对中学英语学科的优势原稿。卢小红川省广元市宝轮中学摘要电子教材具有传统教材无法比拟的优势,其具有更新快,综合性强,直观性好等特点。相对其他学科而言,英语电子化教材更具有优势,更符合语言习得规律,对中学学生英语学习的促进作用更大,是电子教材对中学英语学科的优势原稿进行读写听说等语言实践,并马上可以得到评估与反馈信息,这是传统课堂中难以做到的。由于大量的实践活动由机器来完成,从而把教师从批阅作业与试卷中解放出来,可以集中更多的精力搞好教学准备工作,组织好学生的学习活动,既可保证教学效果,又可提高效率电子教材对中学英语学科的优势原稿生语言能力的获得。下面,笔者拟在分析电子教材特征与国内外推广实践的基础上,思考其对中学英语教材改革的优势电子教材对中学英语学科的优势原稿。电子教材对中学英语学科的优势根据美国......”。

7、“.....依次为引起注意告知学习目标刺激回忆先决性的习得性能呈现刺激材料提力,而有不是传统听说读写的条块分割训练。学生参与学习的形式也多种多样,如情景剧动画剧网络文本游戏英文歌曲,甚至是英文原声材料等等。可以使英语教学与学习活动变得更加丰富生动有效。电子化教材的使用还有利于发挥学生英语学习的主观能动性。学生可以根据自己的实际情况与个体差异新的知识载体出现了。所谓电子教材,也称数字教材,还有人将其称作立体教材,是以计算机或相关设备为媒介的数字化多媒体教材。其不仅仅是简单的将教材数字化,还包括主教材辅教材电子资料库教学网站等。电子教材除了具有传统教材的所有特点和功能外,还具有文字声音形状颜色情景等的合成性动态也改变了中学课堂讲解式的传统教学模式。其通过电子教案互联网终端平台等载体来综合呈现教学内容,不仅可以包含全部纸质教材的内容,还可以将所有的文字材料以各种音像视频形式呈现......”。

8、“.....能够帮助学生巩固英语知识,提升英语听说读写能己查找教学相关材料,全程参与到教学过程中,不仅能调动了学生的积极性,还能锻炼他们搜集整理和使用信息的能力。人机交互特征既照顾到了个体的差异,做到因材施教,又使学习变得生动活泼,富于感染力,有利于提高学习兴趣和学习效率。师生同学之间都可以在同平台上相互交流与互动,从而使英语学习指导引出行为提供反馈评估作业促进保持和迁移。这大事件能够对学生的内部学习过程起到重要促进作用。我们近几十年的应用语言学研究与中学英语教育实践证明,充足的真实语料是有效外语习得的重要途径,同时既能够激发学生学习的主观能动性,又要兼顾到个体差异性。传统纸质教材的设计在资源将来中学英语教材发展的重要趋势。科技的发展不但改变着人们的生活方式,也改变了传统的学习方式。对于教育教学而言,教材电子化可以在很大程度上克服传统纸质教科书的局限性......”。

9、“.....相对于其他学科,英语教材的电子化则更符合语言习得的规律,从而更利于教师的教学活动与学与教学内容教学手段教学方式具有先进性的教学要求相矛盾,因此,有学者说电子教材取代传统文字教材仅仅是时间问题参考文献吴敏。电子教材和课件评估及其指标体系的建立中国大学教学,马珂。创新教育理念下的英语教材编写出版探析以西安交通大学出版社研究生英语教材为例出版发行研究,项国性等特点还表现出较强的综合性和人机互动性电子教材对中学英语学科的优势原稿。电子教材产生发展及其研究的关键问题中国电化教育,新华时报讯。京版教材今年全面电子化语文教学与研究,周成海。课堂教学原理与方法北京中国轻工业出版社,张素梅,石根柱,杜生旺。总装部队军事训练电子教材对中学英语学科的优势原稿生语言能力的获得。下面,笔者拟在分析电子教材特征与国内外推广实践的基础上,思考其对中学英语教材改革的优势电子教材对中学英语学科的优势原稿......”。