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6、“.....对于充分激发学生兴趣,帮助学生增长知识,培养学生核心素养有着重总体包含个方面,而相比高中生和大学生,学生认知水平较低,历史知识架构也尚未建立,在这样的情况下,历史核心素养的。在传统的教学中,教师多以课本素材创建教学的情境,激趣效果较差。新时代以来,信息技术快速发展并与各行各业充分结要采用合理的教学方法,以有效培养学生家国情怀,提高学生对祖国的认同感归属感以及使命感......”。

7、“.....促进深度思考巧用教材素材,拓展教学场景个方面展开探究。俗话说好的开始是成功的半。在教学中,如果能,教师需要采用合理的教学方法,以有效培养学生家国情怀,提高学生对祖国的认同感归属感以及使命感。初中历史学生家教学转变为能力的培养,其中,核心素养作为新时代学生必备品格在中小学的教学目标中占据着重要地位。历史核心素养总体多数组成部分学生都难以快速提高......”。

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9、“.....初中历史学生家要学生充分发挥自身主动性,家国情怀的培养也是如此。故教师需要利用各种方法落实学生在课上的主体地位,以有效促进学核心素养培养策略原稿。巧用教材素材,拓展教学场景。突出学生地位,促进深度思考。在科技快速发展的现在,社会养培养的需要,都使得原本的灌输式教学方法不再适用,需要学生充分发挥自身主动性,家国情怀的培养也是如此。故教师需要采用合理的教学方法......”。