1、“.....您让我最难忘的是我每次答完问题笔者在教育教学中发现师生关系疏远的原因大致有两种情形是教师的观点及要求学生难以接受或无法做到是学生的思想行为教师不能接受和理解。必须要正确合理处理好这些问题,才能形成和谐的师生关系。师生关系的建立的主动权把握在教师手里,如果教师只是厢情愿让学生按照自己的要求或意愿去做事,甚至粗暴地干涉学生的行的教育效果事半功倍。教师对学生理解关爱尊重,建立融洽的情感氛围,师生的心灵产生共鸣,教育就更有效。如大课间活动可以让学生唱或欣赏喜欢的歌带上自己心爱之物与同学分享班队活动可结合传统节日与学生包饺子做汤圆综合实践课可开展‚我的偶像‛‚压岁钱,我管理‛等活动。活动的形式可以以些大型综艺节目为参考生欢迎的班主任长春东北师范大学出版社,王晓春教育智慧从哪里来上海东北师范大学出版社,周芳转变教育观念......”。

2、“.....构建良好师生关系提高育人实效原稿。如大课间活动可以让学生唱或欣赏喜欢的歌带上自己心爱之物与同学分享班队活动可结合传统节日与学生包饺子做汤圆综合实践课可开展‚构建良好师生关系提高育人实效原稿亲其师才能信其道‛,让学生感受到师爱才能让学生喜欢与自己交往。让学生感受到师爱,才能让老师与学生建立友好的关系。平时,老师可以通过些不经意的‚小处‛滋润学生的心灵。还记得曾教过个年级的同学毕业时给笔者写的篇题为难忘的老师的文章中写到‚老师,您让我最难忘的是我每次答完问题,您总是微笑着说谢谢‛,另角的这种品质,学生知道了自己的责任和当前的主要任务是学习。在追剧这个问题上如果老师味地压制,没有站在学生的角度看事情,没有体会学生的感受,那学生是无法接纳老师的教育的。小学生虽然年纪小,但他们同样有知识有见识,有自己的想法与追求。作为老师,要有同理心,才能与学生共呼吸,同思考......”。

3、“.....‛教师应努力构建和谐良好的师生关系,让学生在师爱中健康成长。参考文献马志英如何做学生欢迎的班主任长春东北师范大学出版社,王晓春教育智慧从哪里来上海东北师范大学出版社,周芳转变教育观念,构建和谐师生关系学周刊。构建良好师生关系提高育人实效原稿。关爱学生,从‚小处‛做起抵触情绪会慢慢产生,师生关系就越来越疏远,那我们的教育就会徒劳无功了。在教育教学中,教师的同理心有助于拉近教师与学生的距离,化解两者之间的矛盾。在次班主任培训活动上,位有经验的班主任曾说过件事例让笔者深受启发在个学期,他带的是高的班级,离高考的日子不多了,正在热播的来自星星的你吸引了不少学生。作用微笑与时间等待他们自我认错并改正。组织各项活动时老师抓住时机,尊重孩子的天性,让活动充满生机,充分发挥教师的教育机智,做好工作。师生间的情谊不经意的在有意义轻松的活动中萌芽加深......”。

4、“.....便在次班会课上进行说理教育,并批评剧中的主角及剧情的无聊,没想到课结束后发现原来关系不错的师生关系却变了,学生对他渐渐疏远。后来,老师耐心看了这套剧,进行了自我反思,并围绕来自星星的你中的主角重新开了次主题班会。这次,老师引导学生看到的是男主角的责任与担当引导学生学习男主关爱学生,从‚小处‛做起‚亲其师才能信其道‛,让学生感受到师爱才能让学生喜欢与自己交往。让学生感受到师爱,才能让老师与学生建立友好的关系。平时,老师可以通过些不经意的‚小处‛滋润学生的心灵。还记得曾教过个年级的同学毕业时给笔者写的篇题为难忘的老师的文章中写到‚老师,您让我最难忘的是我每次答完问题提高育人实效原稿。次,笔者在办公室借了两个纸杯给刚参加完大课间活动而忘带水壶的学生装水,其他同事看到了并不赞同其做法......”。

5、“.....但想想这事,笔者是宠学生了吗平时,老师在课室如果批改作业时没红笔,很自然地会向学生借,学生总是心甘情愿热情地递上。学生都很乐意为老师做事,那作为错并改正。次,笔者在办公室借了两个纸杯给刚参加完大课间活动而忘带水壶的学生装水,其他同事看到了并不赞同其做法,认为不该随意满足学生的要求。但想想这事,笔者是宠学生了吗平时,老师在课室如果批改作业时没红笔,很自然地会向学生借,学生总是心甘情愿热情地递上。学生都很乐意为老师做事,那作为学生引路人的时,有时退步让让,体会他们当时当地的感受,非但不会削弱教师的影响力,反而会使学生对教师的作风人格产生良好的印象。老师建立了威信,学生便能接纳老师,与老师形成和谐的关系。教育家陶行知说‚谁不爱学生,谁就不能教育好学生。‛教师应努力构建和谐良好的师生关系,让学生在师爱中健康成长。参考文献马志英如何做为班主任的他心急如焚,便在次班会课上进行说理教育......”。

6、“.....没想到课结束后发现原来关系不错的师生关系却变了,学生对他渐渐疏远。后来,老师耐心看了这套剧,进行了自我反思,并围绕来自星星的你中的主角重新开了次主题班会。这次,老师引导学生看到的是男主角的责任与担当引导学生学习男主亲其师才能信其道‛,让学生感受到师爱才能让学生喜欢与自己交往。让学生感受到师爱,才能让老师与学生建立友好的关系。平时,老师可以通过些不经意的‚小处‛滋润学生的心灵。还记得曾教过个年级的同学毕业时给笔者写的篇题为难忘的老师的文章中写到‚老师,您让我最难忘的是我每次答完问题,您总是微笑着说谢谢‛,另有知识有见识,有自己的想法与追求。作为老师,要有同理心,才能与学生共呼吸,同思考。老师对学生进行教育时,有时退步让让,体会他们当时当地的感受,非但不会削弱教师的影响力,反而会使学生对教师的作风人格产生良好的印象。老师建立了威信,学生便能接纳老师,与老师形成和谐的关系......”。

7、“.....构建良好师生关系提高育人实效原稿学生引路人的老师,是否更应该在学生有需要时及时伸出救援之手呢其实,为人师表,与时俱进的老师要改变传统观念,明白当今的学生思维的独立性和判断性显著增强,他们已经不再喜欢整天板着脸的老师,不喜欢总是高高在上的老师。老师要做学生的朋友,利用适当的机会,融入学生,帮助学生解决实际问题,营造良好的师生关亲其师才能信其道‛,让学生感受到师爱才能让学生喜欢与自己交往。让学生感受到师爱,才能让老师与学生建立友好的关系。平时,老师可以通过些不经意的‚小处‛滋润学生的心灵。还记得曾教过个年级的同学毕业时给笔者写的篇题为难忘的老师的文章中写到‚老师,您让我最难忘的是我每次答完问题,您总是微笑着说谢谢‛,另彩的活动孔子曰‚知之者不如好之者,好之者不如乐之者‛。丰富多彩的活动是孩子心灵成长的重要营养素,而活动是孩子喜闻乐见的,孩子们会兴奋快乐积极地参与其中......”。

8、“.....与学生共活动,齐欢笑,学生从玩中获得莫大收益,师生关系也会更融洽。构建良好师生关系让笔者深受启发在个学期,他带的是高的班级,离高考的日子不多了,正在热播的来自星星的你吸引了不少学生。作为班主任的他心急如焚,便在次班会课上进行说理教育,并批评剧中的主角及剧情的无聊,没想到课结束后发现原来关系不错的师生关系却变了,学生对他渐渐疏远。后来,老师耐心看了这套剧,进行了自我反思,并围绕老师,是否更应该在学生有需要时及时伸出救援之手呢其实,为人师表,与时俱进的老师要改变传统观念,明白当今的学生思维的独立性和判断性显著增强,他们已经不再喜欢整天板着脸的老师,不喜欢总是高高在上的老师。老师要做学生的朋友,利用适当的机会,融入学生,帮助学生解决实际问题,营造良好的师生关系。开展丰富为班主任的他心急如焚,便在次班会课上进行说理教育......”。

9、“.....没想到课结束后发现原来关系不错的师生关系却变了,学生对他渐渐疏远。后来,老师耐心看了这套剧,进行了自我反思,并围绕来自星星的你中的主角重新开了次主题班会。这次,老师引导学生看到的是男主角的责任与担当引导学生学习男主位同学也写到‚老师,那次您在试卷上写的你是我的骄傲让我永生难忘,我会成为您的骄傲,谢谢您,老师。‛这个个同学的心声告诉笔者,平时在教育学生,面对学生时,从小处上做好,往往比搬大道理有效。平时,耐心地倾听学生每句话善于发现与肯定他们的点滴进步抽空与他们起做做班级清洁用微笑与时间等待他们自我认谁就不能教育好学生。‛教师应努力构建和谐良好的师生关系,让学生在师爱中健康成长。参考文献马志英如何做学生欢迎的班主任长春东北师范大学出版社,王晓春教育智慧从哪里来上海东北师范大学出版社,周芳转变教育观念,构建和谐师生关系学周刊。构建良好师生关系提高育人实效原稿。关爱学生......”。