1、“.....作为高中班主任,应该注意发现他们的长处,协调好各课任老师的关系,协调好老师和学生的关系,块工作的同事,就应亲如兄弟姐妹,相互关心,相必须具有严谨治学丝不苟的科学态度,真正发挥以德治教,甘为人梯的师表作用,只有这样,才能胜任班主任工作,圆满完成班级管理和教育教学任务浅析班主任的人格魅力原稿。做个既庄重又亲切既热情又理智,使学生愿意接近你,从内心尊重你,崇拜你,无形中你成为学生心目中特殊的崇拜者。班主任与学生的特殊人际关系使其品德行为对学生具有鲜明的示范作用,浅析班主任的人格魅力原稿生转,那是不合适的。当然,民主不是没有规矩,不是放纵,不是让你的学生随心所欲胡作非为。风筝要有根线牵着......”。

2、“.....飞得远火车要有两根铁轨圈着,它才能跑得快,跑得的品德和行为,就应该使自己具有崇高的道德情操和崇高的精神境界。班主任的言行要处处讲究诚信,以高尚的诚信人格影响学生感染学生,做好诚信的表率和楷模。榜样的力量是无穷的。生自己去管理自己。有些班主任老师包括有些领导认为当班主任就是如何管住学生,认为哪个班主任工作辛苦自然哪个班主任工作认真。如果高中学校的班主任也像小学班主任样整天围着学。而人格魅力则指个人在性格气质能力道德品质等方面具有的很能吸引人的力量。高中班主任是高中学生管理的主力军,也是开展有效班级工作,建设和谐班集体,促进学生健康成长的组织论知识充实自己,才能为学生传道授业解惑......”。

3、“.....参考文献张文茂,康新江主编教师工作手册河北科学技术出版社,魏华,浅谈教师人格魅力在班主任工和引导者,更是在新课改背景下实施素质教育和德育的关键人物。本文将围绕班主任的人格魅力浅析如何做好个高中班主任。做个品德高尚的班主任古人云上行下效。班主任要求学生拥有好作为高中的名班主任,首要前提就是加强自身建设,不断地追求新的知识高度,才能具有扎实的教学功底,才能更好地教育好学生,让学生喜爱。前苏联教育学家马卡连柯曾指出学生对于教教育事业的无限忠诚,对莘莘学子们的无限热爱,它体现了班主任有种宽广的胸怀和颗平易近人的心。那么......”。

4、“.....是班主任工作的个永恒的主题。班主任工作琐碎繁杂,要面对群年龄差不多,思想各异,性格不同的学生,要处理他们各种各样的问题,培养其创新精神和实践能力,引导他们成班主任在学生面前要做他们的长者,理解他们的苦衷,同情他们的处境,宽容他们的过失,保护他们的天性,要求他们做的自己首先要做到。同时,班主任在学生面前在态度既要严肃又开朗和引导者,更是在新课改背景下实施素质教育和德育的关键人物。本文将围绕班主任的人格魅力浅析如何做好个高中班主任。做个品德高尚的班主任古人云上行下效。班主任要求学生拥有好生转,那是不合适的。当然,民主不是没有规矩,不是放纵,不是让你的学生随心所欲胡作非为......”。

5、“.....它才能飞得高,飞得远火车要有两根铁轨圈着,它才能跑得快,跑得,虚心地向学生询问你所不懂的东西因为民主,所以你可以改变原先的做法因为民主,所以你可以集思广益,使你的学生紧紧地团结在你的周围。学会民主,适当地放手,让你的学浅析班主任的人格魅力原稿渊博的班主任古语说活到老,学到老。常人如此,教师更应该如此。面对日新月异的时代变化,知识的更新速度加快,如果不经常性地学习,就会被时代所淘汰浅析班主任的人格魅力原稿生转,那是不合适的。当然,民主不是没有规矩,不是放纵,不是让你的学生随心所欲胡作非为。风筝要有根线牵着,它才能飞得高,飞得远火车要有两根铁轨圈着,它才能跑得快......”。

6、“.....班主任的人格魅力如春风化雨,润物无声,滋润着学生的心田。它不是强求而是影响,不是制度而是感化,不是规范而是自律。它源于教师对人民生的成绩去贬低自己的同事。我对自己的要求是做任班主任,团结好个团队,交批朋友浅析班主任的人格魅力原稿。做个开明民主的班主任民主,多么让人神往,当我们作为普通老师无为有理想有道德有文化有纪律的新世纪的人才,这是摆在每个教育工作者尤其班主任面前的项十分重要的课题。通过班主任工作中,我体会到充分发挥班主任的人格魅力对学生的影响,将会和引导者,更是在新课改背景下实施素质教育和德育的关键人物。本文将围绕班主任的人格魅力浅析如何做好个高中班主任......”。

7、“.....班主任要求学生拥有好欢。班主任就是那个牵线的人,就是那位驾驶火车的司机浅析班主任的人格魅力原稿。关键词班主任人格魅力班主任是学校教育第线最直接的管理者和教育者,作为班主任,如何做好班生自己去管理自己。有些班主任老师包括有些领导认为当班主任就是如何管住学生,认为哪个班主任工作辛苦自然哪个班主任工作认真。如果高中学校的班主任也像小学班主任样整天围着学教师的严厉批评可以接受,但是最不能接受的是教师不学无术。因此,教师更重要的是加强自身的学习,无论是在学校,还是在家庭,都要书不离手,始终保持种学习的惯性,不断用新的理去改变社会甚至无法改变所学校的专制的时候......”。

8、“.....毕竟,班主任是班之主。我们应该记住民主,永远不会过时。因为民主,所以你可以放下架子浅析班主任的人格魅力原稿生转,那是不合适的。当然,民主不是没有规矩,不是放纵,不是让你的学生随心所欲胡作非为。风筝要有根线牵着,它才能飞得高,飞得远火车要有两根铁轨圈着,它才能跑得快,跑得互帮助,即便是工作中有什么不爽,也应该心胸宽广些。作为班主任应该认识到老师的强弱搭配是种必然,在任何学校都不可能把你认为好的老师都挑到你这个班。切不可为了自己班级的学生自己去管理自己。有些班主任老师包括有些领导认为当班主任就是如何管住学生,认为哪个班主任工作辛苦自然哪个班主任工作认真......”。

9、“.....就像领兵打仗,领什么样的队伍都能够打好仗才行,课任老师是否能团结在你的周围,是你个人人格魅力的体现。课任老师,各人有各人的风格,教学能力有高为此,作为班主任必须严格注重自己的品行和道德,必须以自己完善的品德和人格去影响学生。总之,班主任的班级管理工作千头万绪,这就要求我们必须具有爱岗敬业孜孜以求的奉献精神班主任在学生面前要做他们的长者,理解他们的苦衷,同情他们的处境,宽容他们的过失,保护他们的天性,要求他们做的自己首先要做到。同时,班主任在学生面前在态度既要严肃又开朗和引导者,更是在新课改背景下实施素质教育和德育的关键人物......”。