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7、“.....使课堂气氛愉悦,学生放松心情紧跟讲授节奏探究更多的内容,综合能力得到锻炼。参考文献新课改背景下信息技术在农村小学的讲授方式略显落后,虽保证学生的语文功底,但逐渐暴露出诸多问题,影响授课的质量,也无法激发出学生的创新意识,需要及时寻找到相应的解决办法。新技术于日常教学中,教师利用该技术改善课堂气氛,为农村教学注入活力,给学生带来饱含时代气息的新体验,感受到知识的魅力,让语文教学变得丰富多彩,用该技术改善课堂气氛,为农村教学注入活力......”。

8、“.....感受到知识的魅力,让语文教学变得丰富多彩,燃起学生的热情更好地参与信息技术在农村小学语文教学中的应用探讨原稿时期下,教师及时转变理念审视教学模式并找到其中不足,有方向地改进,借助信息技术的特点弥补传统教学的缺陷。通过信息技术的应用,教师将语文内容以书本内容去解答心中疑惑,增长见识的同时也形成探究精神,综合能力得到锻炼信息技术在农村小学语文教学中的应用探讨原稿。摘要科技飞速发展,我国的讲授方式略显落后,虽保证学生的语文功底,但逐渐暴露出诸多问题,影响授课的质量......”。

9、“.....需要及时寻找到相应的解决办法。新解诗词中飞流和直下等,同时也产生疑问为什么是千尺疑这个字是什么意思等。这时,教师在信息技术下让学生看到千尺与现实生活距离对比的图片,马上明白书本中的重难点分解,给呆板的文字赋予生命。小学生的记忆有着画面式的特点,教师以学生需求为主线,借助信息技术辅助教学,而不是味地依赖,避免学生掌握了重难点。信息技术将书本中农村学生没有见过的内容以真实的方式引入课堂,使之结合书本内容去解答心中疑惑,增长见识的同时也形成探究精神,综合有见过该景色......”。