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增强小学美术欣赏教学趣味性的实践探索(原稿) 增强小学美术欣赏教学趣味性的实践探索(原稿)

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《增强小学美术欣赏教学趣味性的实践探索(原稿)》修改意见稿

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9、“.....那么学生学习的主动快对色彩有了自己的感触,激发了学生的学习兴趣。这样的教学模式束缚了学生的思维,不利于学生创新意识的培只有学生很好地融入到了情境中,才能真正融入课堂融入作品,由色彩的情境创设升华到了情感体验。给学生以视学方法,不断激发学生浓厚学习兴趣,使学生不用老师督促就踊跃参与进来。基于此,本篇文章对增强小学美术欣所周知......”

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