1、“.....小学生在课堂上注意力集中的有效主要分成部分,即文本预习课堂练习总结复习。尽管类型不同,发挥的作用不同,但都有利于提高语文教学效率。教师可以布置学生自行上网查找课文朗诵和生字词朗读的微课视频,进行课前预习。教师可以通过微课创设教学情境,学生融入教学情境中更便于理解和领悟课文内容。与教学写作创新论坛成果集汇编广西写作学会教学研究专业委员会广西写作学会教学研究专业委员会,。微课在写作教学中的应用学生在写作时往往会不知从何下手,而利用微课可以让学生观看不同题材文章的写作指导视频,为了让习作更生动,让学生在习作中运用些修辞手法来学己找寻切入点进行练写,这种教学方法也许短时间内难以收到效果,但是,随着时间的沉淀,学生的写作能力可以得到提高小学语文课堂教学中微课的应用原稿。参考文献谢小明微课在小学语文教学中的应用西部素质教育,林虹妹利用微课优势提升练笔实效基础教育研究......”。

2、“.....灵活性很高对于教师而言,微课制作技术简单,且只要懂得简单的计算机多媒体等技术,就能操作完成微课教学,应用起来相当便利。第,微课具备直观呈现情感渲染等性能。关键词小学语文课堂教学微课应用中图分类号文献标识码微课的定义和优势微课的教学情境,学生融入教学情境中更便于理解和领悟课文内容。如在教学麻雀时,教师可以通过微课播放小麻雀被风吹落猎狗想吃小麻雀老麻雀奋不顾身救幼鸟猎狗被吓退的动画视频,让学生更加真切地感受老麻雀的勇敢和母爱的伟大,激发起强烈的感情,更便于理解课文的内涵小学习,形成良好的自主学习习惯和能力。第,微课应用便利灵活。对于学生来说,只要有网络,有计算机智能手机,懂得简单的信息下载技术,就可以随时随地地利用微课自主学习。而且,微课时长短,学生不需要为微课学习空出大量时间,利用午休饭前时间等零碎化时间就可以进行课学习空出大量时间......”。

3、“.....灵活性很高对于教师而言,微课制作技术简单,且只要懂得简单的计算机多媒体等技术,就能操作完成微课教学,应用起来相当便利。第,微课具备直观呈现情感渲染等性能。提高教学效率,拓展学习内容,针对性强,可以把该内容讲得清清楚楚明明白白,便于学生进行有效学习。所以,微课在教学中的应用,能够辅助学生较好地理解掌握知识点,从而达到教学目标。第,微课教学体能现学生的学习主体性,有利于提高学生的自主学习能力。微课教学不仅关注教师的教,更关注学容,丰富语文知识微课的特点是时间短针对性强精简高效。微课主要分成部分,即文本预习课堂练习总结复习。尽管类型不同,发挥的作用不同,但都有利于提高语文教学效率。教师可以布置学生自行上网查找课文朗诵和生字词朗读的微课视频,进行课前预习。教师可以通过微课创微课的优势微课是近些年来新兴的种教学方式,有着很强的趣味性形象性针对性灵活性,在教学中的应用优势显著......”。

4、“.....微课的教学优势主要体现在以下几个方面。第,微课时长短,符合学生注意力的集中规律。以笔者多年来的教学经验看,小学生在课堂上注意力集中的有效了桂林山水风光景色,把课文内容生动形象地再现出来。这样来,学生亲眼看到桂林山水美丽宜人的景色,充满无限向往,进而就会对课文内容产生浓厚的好奇心和探究欲望,兴趣高涨地参与课堂学习。关键词小学语文课堂教学微课应用中图分类号文献标识码微课的定文课堂教学中的应用策略用微课生动导入课堂教学,激发学生探究欲望教学导入是课堂教学的首要环节,决定着学生能否第时间全身心投入课堂教学活动,对学生的学习状态学习兴趣,以及教师教学进程的推进有着重大影响。在以往的课堂导入中,教师经常通过语言引导学生学习新文课堂教学中微课的应用原稿。微课在写作教学中的应用学生在写作时往往会不知从何下手,而利用微课可以让学生观看不同题材文章的写作指导视频,为了让习作更生动......”。

5、“.....教师也可制作比喻拟人写作方法应用的微课,指导学生容,丰富语文知识微课的特点是时间短针对性强精简高效。微课主要分成部分,即文本预习课堂练习总结复习。尽管类型不同,发挥的作用不同,但都有利于提高语文教学效率。教师可以布置学生自行上网查找课文朗诵和生字词朗读的微课视频,进行课前预习。教师可以通过微课创课学习,灵活性很高对于教师而言,微课制作技术简单,且只要懂得简单的计算机多媒体等技术,就能操作完成微课教学,应用起来相当便利。第,微课具备直观呈现情感渲染等性能。关键词小学语文课堂教学微课应用中图分类号文献标识码微课的定义和优势微课的效学习。所以,微课在教学中的应用,能够辅助学生较好地理解掌握知识点,从而达到教学目标。第,微课教学体能现学生的学习主体性,有利于提高学生的自主学习能力。微课教学不仅关注教师的教,更关注学生的学,注重发挥学生的主观能动性......”。

6、“.....以多种媒介为传播渠道,围绕教学中的难点重点疑点考点学生不懂的知识点,或者个教学环节展开的教学。其表现出来的内容可以是知识讲解,也可以现象描述,更可以是些学习方法教学经验的呈现小学语文课堂教学中微课的应用原稿课学习,灵活性很高对于教师而言,微课制作技术简单,且只要懂得简单的计算机多媒体等技术,就能操作完成微课教学,应用起来相当便利。第,微课具备直观呈现情感渲染等性能。关键词小学语文课堂教学微课应用中图分类号文献标识码微课的定义和优势微课的文文本情境,让学生亲眼看到体会,从而产生情感共鸣,引起学生的好奇心和探究欲望,这样学生才会有兴趣学习课文内容。例如,讲桂林山水课时,这是篇描绘桂林山水风光景色的课文,表达了作者对大自然的热爱之情。在课堂教学导入环节,笔者通过微课视频多角度多层次地呈形象性针对性灵活性......”。

7、“.....微课的教学优势主要体现在以下几个方面。第,微课时长短,符合学生注意力的集中规律。以笔者多年来的教学经验看,小学生在课堂上注意力集中的有效时间般为分钟左右,超过这个时间就会出现走神交头接耳等情况。课程,方式单无趣,学生兴趣普遍不高。有了微课的融入,教师可以借助微课视频生动有趣地进行课堂教学导入,提高教学导入的有效性。具体的做法是,在小学语文课堂教学导入环节,教师要结合课文内容和学生的兴趣爱好等制作微课视频,借视频的视听直观呈现渲染等功能再现容,丰富语文知识微课的特点是时间短针对性强精简高效。微课主要分成部分,即文本预习课堂练习总结复习。尽管类型不同,发挥的作用不同,但都有利于提高语文教学效率。教师可以布置学生自行上网查找课文朗诵和生字词朗读的微课视频,进行课前预习。教师可以通过微课创义微课是以视频为载体,以多种媒介为传播渠道,围绕教学中的难点重点疑点考点学生不懂的知识点......”。

8、“.....其表现出来的内容可以是知识讲解,也可以现象描述,更可以是些学习方法教学经验的呈现小学语文课堂教学中微课的应用原稿。微课在小学习,形成良好的自主学习习惯和能力。第,微课应用便利灵活。对于学生来说,只要有网络,有计算机智能手机,懂得简单的信息下载技术,就可以随时随地地利用微课自主学习。而且,微课时长短,学生不需要为微课学习空出大量时间,利用午休饭前时间等零碎化时间就可以进行效时间般为分钟左右,超过这个时间就会出现走神交头接耳等情况。而微课时长通常不超过分钟,符合学生的注意力集中规律,使教师能够有效利用这段时间帮助学生进行学习活动,提高学生的学习效率。第,微课内容短小精悍,有着很强的针对性。微课内容往往讲述的是个知识点微课时长通常不超过分钟,符合学生的注意力集中规律,使教师能够有效利用这段时间帮助学生进行学习活动,提高学生的学习效率。第,微课内容短小精悍,有着很强的针对性......”。

9、“.....针对性强,可以把该内容讲得清清楚楚明明白白,便于学生进行小学语文课堂教学中微课的应用原稿课学习,灵活性很高对于教师而言,微课制作技术简单,且只要懂得简单的计算机多媒体等技术,就能操作完成微课教学,应用起来相当便利。第,微课具备直观呈现情感渲染等性能。关键词小学语文课堂教学微课应用中图分类号文献标识码微课的定义和优势微课的如在教学麻雀时,教师可以通过微课播放小麻雀被风吹落猎狗想吃小麻雀老麻雀奋不顾身救幼鸟猎狗被吓退的动画视频,让学生更加真切地感受老麻雀的勇敢和母爱的伟大,激发起强烈的感情,更便于理解课文的内涵。微课的优势微课是近些年来新兴的种教学方式,有着很强的趣味习,形成良好的自主学习习惯和能力。第,微课应用便利灵活。对于学生来说,只要有网络,有计算机智能手机,懂得简单的信息下载技术,就可以随时随地地利用微课自主学习。而且,微课时长短......”。