1、“.....老师是孩子们的最好的榜样,老师的举动会带给孩子深远的影响。当孩子发言的时候,老师认真听,不能在孩子发言的时候,将其打断或做着其他事,候,他们就会唉声叹气,从而忽略了其他同学的发言。把孩子们带到大自然中去,感受生活,感受学习的快乐,田园教育是在真实的开放的自然中构造真正的教育。比如利用学校每个学期开展的春游秋游活动,走到大自然中与孩子们起共同学习。例如在孩子们认识了长度单位千米以后,在春游中,我和孩子们起用手表计时,看看分钟的时间我们从什么地方走到了什么地方,这么长的路程大约就是千米,和不得不停下授课内容来维持课堂纪律,有的孩子听老师的话往往只听半,就迫不及待地想发言老师,我会,我知道,有些孩子在老师提出问题之后,只顾着想表达自己的想法,根本不听同学的发言等等。低年级孩子的听课问题常常令老师们非常头痛,很多老师不得不在课堂中遍又遍高声地提醒孩子认真听课......”。

2、“.....很多低年级老师因此染上了职业病声带小结,嗓子常年都是沙哑计时,看看分钟的时间我们从什么地方走到了什么地方,这么长的路程大约就是千米,和孩子们起估计从学校到春游的地点大约是多少千米在孩子认识了角以后,我和孩子们在春游的途中,边欣赏美景,边找各种各样的角等等。在这样的活动中,孩子们获得了知识,获得了健康,获得了美的享受。同时,也发展了他们的思维,开拓了他们的视野,让孩子们能更好的学习科学文化知识。适时进行教学评价田园教育中如何培养小学低年级学生在数学学习中认真听讲的习惯原稿习惯。作为种学习能力的培养,教师要长期坚持,有意识地培养和督促,只有让学生在课堂上养成认真听讲的好习惯,在听的过程中积极主动地参与学习活动,做到多思多讲多说,才能构建高效课堂,才能在自然的教育氛围中,积极引导引领儿童回归生活,回归自我,自主发展,个性成长,释放生命灵性,建设精神家园......”。

3、“.....字参考文献唐曾磊,培养孩子认真学习的能力,过程中积极主动地参与学习活动,做到多思多讲多说,才能构建高效课堂,才能在自然的教育氛围中,积极引导引领儿童回归生活,回归自我,自主发展,个性成长,释放生命灵性,建设精神家园,才能真正促进学生健康全面地发展。字参考文献唐曾磊,培养孩子认真学习的能力,清华大学出版社,年月林碧珍,朱坤震,给小学数学教师的条建议,福建教育出版社,年月教育部基础教育课程教材专家工作是个还差个,用来表示。非常高兴,表扬道你不仅能认真听别人的发言,而且还清楚地说出了自己的想法,真棒,家长适时的提醒,有助于认真听讲习惯的培养。在家长会上,我向家长阐述了认真听讲习惯培养的重要性,让家长配合学校的教育,每天和孩子进行对话今天你认真听讲了吗得到老师的表扬了吗通过每天这样的对话,让孩子自己意识到认真听讲是件很重要的事情,自觉地去养成认真听讲的子上有个苹果......”。

4、“.....我让学生用算式把这幅图表示出来,个孩子马上举手了,说,另个孩子马上举手了,说不对,最后个盘子里只有个苹果,应该是,我在表扬这位同学的同时,另只小手高高举起,老师,我的想法和他不样,我觉得最后个盘子里少了个苹果,也就是个还差个,用来表示。非常高兴,表扬道你不仅能认真听别人的发言,而且还清楚地说出了自己的想法,真棒,家长适时好的坐姿,当孩子保持良好的听课状态小段时间之后,老师应该给予适当的奖励,比如在孩子额头上贴上小红花,小星,用大拇指给孩子在额头上盖章,或者语言上的奖励这个小朋友听得最认真,老师最喜欢他等等方式,让孩子感受到认真听课能得到老师的夸奖,从中感受到学习的快乐,久而久之,也就能养成认真听课的好习惯。孩子互评。课堂结束前的几分钟,让孩子们畅所欲言,说说自己这堂课的收提醒,有助于认真听讲习惯的培养。在家长会上,我向家长阐述了认真听讲习惯培养的重要性,让家长配合学校的教育......”。

5、“.....让孩子自己意识到认真听讲是件很重要的事情,自觉地去养成认真听讲的好习惯。作为种学习能力的培养,教师要长期坚持,有意识地培养和督促,只有让学生在课堂上养成认真听讲的好习惯,在听在同学发言的时候,认真听同学的发言,如果和同学的想法致,就给这位同学个眼神的鼓励,如果想法不致,等同学发言完再举手。告诉孩子们,认真听完他人说的话是对他人的尊重,是种好习惯,更是种美德。教师用自己的行为给孩子们潜移默化的影响。老师是孩子们的最好的榜样,老师的举动会带给孩子深远的影响。当孩子发言的时候,老师认真听,不能在孩子发言的时候,将其打断或做着其他事,如在教学年级上册观察物体时,我让学生每个小组带个毛绒玩具到校,在课堂上,学生对学习内容产生了高度的兴趣,每个孩子都能按照老师的要求分别从正面侧面上面进行观察,学生在活动中,学得快乐,并且突破了重难点......”。

6、“.....采用新颖实效的教学方法田园教育模式倡导淳朴自然生态的教育,注重孩子的亲身体验与感悟。田园教育中如何培养小学低年级学生在数学学习中认真听讲的习惯子们,认真听完他人说的话是对他人的尊重,是种好习惯,更是种美德。教师用自己的行为给孩子们潜移默化的影响。老师是孩子们的最好的榜样,老师的举动会带给孩子深远的影响。当孩子发言的时候,老师认真听,不能在孩子发言的时候,将其打断或做着其他事,并且适时给予鼓励,慢慢说,老师在认真听此类的话语也能够提醒全班孩子认真听。对于名低年级数学教师来说,培养孩子认真听课是义不委员会,义务教育数学课程标准解读,北京师范大学出版社,年月。田园教育中如何培养小学低年级学生在数学学习中认真听讲的习惯原稿。把孩子们带到大自然中去,感受生活,感受学习的快乐,田园教育是在真实的开放的自然中构造真正的教育。比如利用学校每个学期开展的春游秋游活动......”。

7、“.....例如在孩子们认识了长度单位千米以后,在春游中,我和孩子们起用手提醒,有助于认真听讲习惯的培养。在家长会上,我向家长阐述了认真听讲习惯培养的重要性,让家长配合学校的教育,每天和孩子进行对话今天你认真听讲了吗得到老师的表扬了吗通过每天这样的对话,让孩子自己意识到认真听讲是件很重要的事情,自觉地去养成认真听讲的好习惯。作为种学习能力的培养,教师要长期坚持,有意识地培养和督促,只有让学生在课堂上养成认真听讲的好习惯,在听习惯。作为种学习能力的培养,教师要长期坚持,有意识地培养和督促,只有让学生在课堂上养成认真听讲的好习惯,在听的过程中积极主动地参与学习活动,做到多思多讲多说,才能构建高效课堂,才能在自然的教育氛围中,积极引导引领儿童回归生活,回归自我,自主发展,个性成长,释放生命灵性,建设精神家园,才能真正促进学生健康全面地发展。字参考文献唐曾磊,培养孩子认真学习的能力,的课堂中,我发现......”。

8、“.....在年级上册表内乘法教学中,我利用课件出示了幅图,个盘子,前个盘子上每个盘子上有个苹果,最后个盘子上有个苹果,我让学生用算式把这幅图表示出来,个孩子马上举手了,说,另个孩子马上举手了,说不对,最后个盘子里只有个苹果,应该是,我在表扬这位同学的同时,另只小手高高举起,老师,我的想法和他不样,我觉得最后个盘子里少了个苹果,也田园教育中如何培养小学低年级学生在数学学习中认真听讲的习惯原稿原稿。指导学生听课方法,培养学生的认真听讲习惯。注意学生听课的姿势。听同学发言时,要求学生做到神情专,听完别人的话,才发表自己的意见,不插嘴。在课堂中设计了几个小口令,比如,坐端正小眼睛,看黑板小手平平,放桌上请你跟我这样做,我就跟你这样做小耳朵,认真听等等师生对答的方式,提醒孩子认真坐好,认真听讲。在老师讲授时,让孩子们的目光紧紧跟随老师,边听边动脑思习惯。作为种学习能力的培养,教师要长期坚持......”。

9、“.....只有让学生在课堂上养成认真听讲的好习惯,在听的过程中积极主动地参与学习活动,做到多思多讲多说,才能构建高效课堂,才能在自然的教育氛围中,积极引导引领儿童回归生活,回归自我,自主发展,个性成长,释放生命灵性,建设精神家园,才能真正促进学生健康全面地发展。字参考文献唐曾磊,培养孩子认真学习的能力,讲。在老师讲授时,让孩子们的目光紧紧跟随老师,边听边动脑思考。例如在教学年级下册米的认识时,为了让学生对米的概念形成正确的表象,我在课前给学生布置了预习任务,让孩子们提前用绳子做好米长的绳子,让爸爸妈妈帮助孩子们量量身高等,在上课的时候,让孩子带着米长的绳子量量书桌,地板砖,门高,黑板长等等。这样,让学生体到数学的应用价值,学生兴趣盎然,没有个学生开小差。生的赞扬,要让学生品尝到成功的喜悦,体验到倾听带来的愉悦感。给予适当的奖励。低年级的孩子好动,很难长时间坚持良好的坐姿......”。