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9、“.....激发学生学习的兴趣和学习的动机。教师在教学过程中,有机的和生活中知识点的理解能力。对于小学生来说,有些知识点可能比较枯燥,且具有很强的抽象性,所以些学生可能没有办法充分的进行理解,这种情况下,会加大数学老师的教学难度,并且学生学习也是比较费力,可能还会导致学生厌学的生更快的进行成长。关键词数学建模思想小学生核心素养分析研究目前,数学建模思想得到广泛的应用。可能因为小学生年龄比较小,思维能力还没有完全掌握好,所以对于小学生来说数学难度系数还是比较大的。但是如和课堂效率都会提高。数学建模思想在培养小学生核心素养中的实践原稿。有利于学生综合素质的提高。在小学数学课堂中使用数学建模思想,不仅能够突出学生的主体地位,激发学生学习数学的兴趣,还能更好的培养学生运。数学建模思想能够将抽象的些知识点,变得更加透明和具体化......”。
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