1、“.....开放式教学环境的创设,离不开教师主导作用的发挥,教师可以通过开放式性设问互动交流小组合作学习延伸性实践策略性引导等措施学习主动性创造性才会进入最佳境界,能力素质才会得到充分发展和提高。所以互动教学是个由量变到质变的过程。在教学过程中培养学生主动学习,勇于创新的精神。学会质疑问题,求异思维,珍视独特理解。利用自主活动培养学生的创新能力活动是由教师有目有计划有组织的通过多种项目和方式,综合运用所学知识开展以学生为主体,以实践性自主性创造性趣味性为主要特征种学习形式。在培养学生创新能力的实践容简单化。这样学生不但很快接受了知识,而且感到本节课很快乐。语文教学应解放思想,面向世界,面向人类的切进步文化,这既是种包容世界的胸襟与开放的气度,又是种民族的自信与文化的宽容。自主学习是学生展示的平台学生是语文学习的主人......”。

2、“.....课堂教学中,教师应该运用师生生生合作互动,有意识地地为每位学生创设展示的机会,提供展示的舞台,使学生更多地体验互相帮使学生增加许多玩法以及玩的持久性和创造性,学生自主学习的意识也会大大加强。鼓励如果孩子们在鼓励他们发展的环境中成长,他们会突破性地进入学习,他们将变成自我激发者,自我学习者。因而鼓励学生显得特别重要。在学生的心目中,教师是至高无上的权威,教师在学生自主活动的态度语言,会对学生产生很大的影响。因此,教师要以欣赏的态度,尽量用启发的开放式的语言,提醒学生注意规则,学会为他人自主学习在小学语文教学中重要性原稿议,这样可以使学生增加许多玩法以及玩的持久性和创造性,学生自主学习的意识也会大大加强。鼓励如果孩子们在鼓励他们发展的环境中成长,他们会突破性地进入学习,他们将变成自我激发者,自我学习者。因而鼓励学生显得特别重要。在学生的心目中,教师是至高无上的权威......”。

3、“.....会对学生产生很大的影响。因此,教师要以欣赏的态度,尽量用启发的开放式的语言,提醒学生注意规则趣是最好的老师。学生旦对学习产生兴趣,就会迸发出学习的积极性和主动性。孔子云好学者,不如善知者,善知者,不如乐学者。语文老师应充分利用学科特点和优势,通过连串提问暗示和引导,创设相应的学习情境,带动学生起,和文章作者进行思想交流精神碰撞,使他们主动去思考,诱发他们求知的心理动机,在兴趣的基础上能动地学习。材料的支持小孩子玩,很少空着手玩。必须有许多玩具的东西来帮助才能玩帮助才能玩得起来,才能满足玩的欲望,玩固然重要,玩具更为重要。这说明材料与学生活动有着密切的关系。所以教师必须为学生提供充裕的玩具和操作物,支持学生自主学习的延伸。当原有材料不能满足当前活动需要时,可以适当添加材料当学生对些新材料感到困惑时,教师可以提示或示范材料的玩法在学生认知范围内已玩尽......”。

4、“.....教师可提供替代物的选择和要。在自主学习中,教师的诱导或者创设的情景不生动,导致学生对自主学习不敢兴趣,同时无法完成教学任务,只好又回到传统的讲授式或者满堂灌。给学生个开放的学习环境,也就是为学生提供个自主学习的空间。因为有了多样的选择,可以使学生的学习状态从封闭式学习环境下的消极等待转为主动进取。开放式教学环境的创设,离不开教师主导作用的发挥,教师可以通过开放式性设问互动交流小组合作学习延伸性授式或者满堂灌。给学生个开放的学习环境,也就是为学生提供个自主学习的空间。教师是自主学习过程的观察者引导者教师在教学中要引导学生抓住感兴趣的地方,或借用文中角色或引入相关角色或充当些角色,去换位思考,带动学生进入课文角色,学生也会主动积极探究性地学习学生在自主学习中有着自我表现。要教育儿童就要了解儿童。而观察正是了解儿童的主要途径之,是教师开展教育活动的前提。教师教践策略性引导等措施......”。

5、“.....提高学生的合作水平及每个学习个体的自我适应能力,使学生在丰富多彩的学习环境中绽放自己的精彩。摘要自主学习,作为种最能体现人之本性和人之力量的学习方式,正在逐步掀起基础教育改革的又次浪潮。为学生创设自主活动的空间,教师加以引导培养学生的自学能力,让活动教学走近课堂。自主学习在小学语文教学中重要性原稿。教师是自主学习进展的支持者兴摘要自主学习,作为种最能体现人之本性和人之力量的学习方式,正在逐步掀起基础教育改革的又次浪潮。为学生创设自主活动的空间,教师加以引导培养学生的自学能力,让活动教学走近课堂。因为有了多样的选择,可以使学生的学习状态从封闭式学习环境下的消极等待转为主动进取。开放式教学环境的创设,离不开教师主导作用的发挥,教师可以通过开放式性设问互动交流小组合作学习延伸性实践策略性引导等措施能力的实践过程中,我们要充分利用活动这有效载体,善于在活动中引导学生......”。

6、“.....掌握定的创新方法。在中低年级的语文教学中,开展针对中低年级的活动,为学生提供创新的条件和机会,使学生的创新能力在活动中得到充分的发展。总之自主学习教学作为新课程大力倡导的种教学方式,已经走进了小学课堂。教师在教学中应注重设计各种教学活动,创设各种情景,发挥学生的主体作用,真正使学生会把抽象的内容简单化。这样学生不但很快接受了知识,而且感到本节课很快乐。语文教学应解放思想,面向世界,面向人类的切进步文化,这既是种包容世界的胸襟与开放的气度,又是种民族的自信与文化的宽容。自主学习是学生展示的平台学生是语文学习的主人,教师是学习活动的组织者和引导者。课堂教学中,教师应该运用师生生生合作互动,有意识地地为每位学生创设展示的机会,提供展示的舞台,使学生更多起来,才能满足玩的欲望,玩固然重要,玩具更为重要。这说明材料与学生活动有着密切的关系。所以教师必须为学生提供充裕的玩具和操作物......”。

7、“.....当原有材料不能满足当前活动需要时,可以适当添加材料当学生对些新材料感到困惑时,教师可以提示或示范材料的玩法在学生认知范围内已玩尽,教师可以提醒或展示材料的多种玩法当学生缺少材料,教师可提供替代物的选择和建议,这样可践策略性引导等措施,扩大学生的知识来源,提高学生的合作水平及每个学习个体的自我适应能力,使学生在丰富多彩的学习环境中绽放自己的精彩。摘要自主学习,作为种最能体现人之本性和人之力量的学习方式,正在逐步掀起基础教育改革的又次浪潮。为学生创设自主活动的空间,教师加以引导培养学生的自学能力,让活动教学走近课堂。自主学习在小学语文教学中重要性原稿。教师是自主学习进展的支持者兴议,这样可以使学生增加许多玩法以及玩的持久性和创造性,学生自主学习的意识也会大大加强。鼓励如果孩子们在鼓励他们发展的环境中成长,他们会突破性地进入学习,他们将变成自我激发者,自我学习者......”。

8、“.....在学生的心目中,教师是至高无上的权威,教师在学生自主活动的态度语言,会对学生产生很大的影响。因此,教师要以欣赏的态度,尽量用启发的开放式的语言,提醒学生注意规则的支持者兴趣是最好的老师。学生旦对学习产生兴趣,就会迸发出学习的积极性和主动性。孔子云好学者,不如善知者,善知者,不如乐学者。语文老师应充分利用学科特点和优势,通过连串提问暗示和引导,创设相应的学习情境,带动学生起,和文章作者进行思想交流精神碰撞,使他们主动去思考,诱发他们求知的心理动机,在兴趣的基础上能动地学习。材料的支持小孩子玩,很少空着手玩。必须有许多玩具的东西来自主学习在小学语文教学中重要性原稿学习中动起来活起来,并引导学生通过各种活动来学习知识,提高能力,培养情感,发展个性。总之,个体要自主,整体要合作,过程要探究这样的学习方式才是科学的,才是现代教学所需要的,以才能让每个学生有展示自我能力的平台......”。

9、“.....这样可以使学生增加许多玩法以及玩的持久性和创造性,学生自主学习的意识也会大大加强。鼓励如果孩子们在鼓励他们发展的环境中成长,他们会突破性地进入学习,他们将变成自我激发者,自我学习者。因而鼓励学生显得特别重要。在学生的心目中,教师是至高无上的权威,教师在学生自主活动的态度语言,会对学生产生很大的影响。因此,教师要以欣赏的态度,尽量用启发的开放式的语言,提醒学生注意规则中,学生的学习主动性创造性才会进入最佳境界,能力素质才会得到充分发展和提高。所以互动教学是个由量变到质变的过程。在教学过程中培养学生主动学习,勇于创新的精神。学会质疑问题,求异思维,珍视独特理解。利用自主活动培养学生的创新能力活动是由教师有目有计划有组织的通过多种项目和方式......”。