1、“.....以打倒的旗帜数量士兵中弹数量堡垒的坚固程度角色配合等方方面面计入各组总成绩。游戏初期,幼儿合作差,规则意识差,搭建堡垒的速度很慢,打战时片混战,甚至出现了跑错阵营的现象随着每次游戏后的不断反思不断调整不断计划,幼儿经验得到了不断提升,这时候增加了们可以创造他们头脑中所想象的切东西。如,有的幼儿用纸杯进行搭建的时候,开始的时候,有的认为搭建的是房屋道路车等,而随着搭建的深入,他们认为是城堡幼儿园游乐园等。自主性游戏在时间上不受限制,游戏的主动权在幼儿自己的手中,幼儿可以根据自己的兴趣和需要选择喜欢的游戏以及是否与他人合作。这极大地激发了幼儿的创造潜能,使他们的创造性在游戏中不断向前发展。自主游戏,为幼儿种下理想的种子。理想对于人的发展重要性不言而喻。伟大的作家列夫托尔斯泰说理想是指路明灯。没有理道路交通图,并引导幼儿根据小组的设计,分工合作完成道路以及绿化带红绿灯等的搭建......”。

2、“.....要加入新的刺激点,激发幼儿进步参与游戏的兴趣,例如,除了司机乘客的角色设定以外,加入警察洗车场洗车工人老板修理厂停车场等场景和角色设定准备警服洗车材料修车材料上班的包执照等,在整个自主游戏活动中,大家各司其职,爸爸妈妈忙碌上班滴滴司机忙着拉客交警执勤对违规现象进行处罚老板吆喝叫卖交通城片繁忙热闹的景象。在这样的游戏活动中,孩子们开心快乐,动手能力组织能力数的在建的立交桥为切入点,通过引导幼儿进行系列参观设计搭建桥的自主游戏活动的开展,逐步灌输关于桥的知识,树立幼儿愿意为家乡建设做贡献的意识,长大了要做名桥梁设计师的种子不知不觉地在孩子们心中种下了,自主游戏成为了理想生根发芽的土壤。俗话说兴趣是最好的老师,可见,兴趣对学习的重要性。例如孩子们在户外发现了小蚂蚁,他们对蚂蚁产生了兴趣,那么,我们就可以围绕蚂蚁王国这主题开展活动......”。

3、“.....促进幼儿综合素质的发展。在整个吃鸡游戏中,我还设计了吃鸡游戏积分表,根据幼儿每次游戏情况和比赛结果计入相应的集体分数,在个人加减分方面也通过好孩子评比栏进行体现,例如会计划的会与他人合作完成任务效果好的会动脑筋想办法解决问题的加分不会合作不爱惜材料不参与收拾整理的减分,让幼儿明白自己的行为会影响到集体的荣誉,长此以往,幼儿的自律意识集体意识竞争意识和合作意识得以提升,同时,也让他们明白了什么是正确的行为什么是的做法,对幼儿形成积极向上的价值观视组合,以加工成新的模式新的思路或新的产品的能力。而游戏是幼儿创造力发展的源泉,而自主性游戏作为众多游戏中的种,其在幼儿创造力的发展上起着重要的作用。幼儿在自由的游戏环境中可以根据自己的兴趣和需要,以快乐和满足为目的,自由选择自主展开自由交流,幼儿好奇心强,想象丰富......”。

4、“.....如,有的幼儿用纸杯进行搭建的时候,开始的时候,有的认为搭建的是房屋道路车等,而随着搭建的深入,他们认为是城堡幼儿园游乐园等。自主性游进行对抗,以打倒的旗帜数量士兵中弹数量堡垒的坚固程度角色配合等方方面面计入各组总成绩。游戏初期,幼儿合作差,规则意识差,搭建堡垒的速度很慢,打战时片混战,甚至出现了跑错阵营的现象随着每次游戏后的不断反思不断调整不断计划,幼儿经验得到了不断提升,这时候增加了游戏难度,队伍由原来的红蓝军分成了个组,增强了小队长的领导能力还增加了战地医院,丰富了侦察兵医生伤员等角色,游戏的材料也随之越来越丰富了,游戏也越来越具有挑战性了,孩子们也玩得更开心了。形成长效激励成了正确的人生观价值观,进步促进幼儿个性化的发展。有效开展自主游戏的策略与其他游戏相比,自主游戏的特殊性就在于它要尊重游戏主体的主动性独立性和创造性......”。

5、“.....自主游戏先干什么再干什么最后干什么这些都是我们值得思考的问题。制定可行性主题纲要指出,幼儿园教育的目标,是通过教师有目的有计划地组织开展教育活动,引导幼儿主动参与,在活动中积累有益于身心全面和诸发展的学习经验而实现的。自主游戏不是自由散漫随意自在的玩,而是教师不参与收拾整理的减分,让幼儿明白自己的行为会影响到集体的荣誉,长此以往,幼儿的自律意识集体意识竞争意识和合作意识得以提升,同时,也让他们明白了什么是正确的行为什么是的做法,对幼儿形成积极向上的价值观起到了至关重要的作用。纵观整个自主游戏活动,不难发现,从计划到评价,孩子得到的不再是点状教学,而是具有递进性和层次性的活动从教学内容涵盖面来说,个自主游戏里集建构体育数学或科学音乐等多种元素,打破了传统的教学模式,全面提高了幼儿的知识面。例如在吃鸡游戏中根据幼儿的年龄特点幼儿园的可行性材料,以及幼儿的兴趣点......”。

6、“.....如何制定可行性的户外自主游戏主题呢切脱离实际的设计都是纸上谈兵空中楼阁,只有从实际出发,计划才能得以落实,所以,在开展自主游戏时,首先要考虑幼儿园有什么材料周边有可利用的材料吗家长可以辅助我什么材料这些材料我要怎么用当想清楚这些问题的时候,就可以设计自主游戏了。可以促进幼儿想象力创新能力的发展。心理学家把儿童的创造力描述为回忆过去的经验并对经验进行选择,重在幼儿了解户外器械堡垒的搭建战争的初浅知识的基础上,教师带领幼儿学习计划如何搭建堡垒如何分工如何进攻和防御教师以总指挥,幼儿以小队长士兵的角色进入游戏,以沙包和玩具枪作为武器,幼儿分成红军和蓝军进行对抗,以打倒的旗帜数量士兵中弹数量堡垒的坚固程度角色配合等方方面面计入各组总成绩。游戏初期,幼儿合作差,规则意识差,搭建堡垒的速度很慢,打战时片混战,甚至出现了跑错阵营的现象随着每次游戏后的不断反思不断调整不断计划......”。

7、“.....这时候增加了育指导纲要总则部分中指出以游戏为基本活动,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。游戏是幼儿成长过程中必不可少的部分,也是幼儿最喜爱的项活动,幼儿在游戏中可以毫无顾虑地与同伴交流和合作。而自主游戏是幼儿可以按照自己的想法和意愿自发自主的项游戏活动,在这样种特殊的游戏模式里,幼儿可以发挥自身的创造性和主动性,它是在幼儿园里最主要的游戏方式,这种轻松的游戏环境,可以促进幼儿的全面发展。自主游戏从目标的制定材料的投放种类数量角色的划分教学的内容和组织的原则,通过多种途径达到师幼共同成长,我以自主游戏吃鸡为例来说明。制定活动目标,培养幼儿计划和反思的能力,不断丰富游戏玩法。在网络游戏吃鸡风靡时的时候,我利用幼儿园空心砖大型积木塑料墩等大型建构材料组织小朋友们也玩了次真实版的吃鸡游戏。首先,制定主题总目标游戏跑搬运等技能,提高投掷的能力和准确性户外器械进行相关搭建......”。

8、“.....随着游戏的推进,又制定了每次活动的子目标。幼儿园自主游戏探究原稿。摘戏在时间上不受限制,游戏的主动权在幼儿自己的手中,幼儿可以根据自己的兴趣和需要选择喜欢的游戏以及是否与他人合作。这极大地激发了幼儿的创造潜能,使他们的创造性在游戏中不断向前发展。自主游戏,为幼儿种下理想的种子。理想对于人的发展重要性不言而喻。伟大的作家列夫托尔斯泰说理想是指路明灯。没有理想,就没有坚定的方向而没有方向,就没有生活。立志要趁早。理想的种子要早点在孩子心田种下,从小有大志的孩子长大后般都会成为有出息的人。在自主游戏家乡的桥中,教师以身边正根据幼儿的年龄特点幼儿园的可行性材料,以及幼儿的兴趣点,有计划有目的的教育教学行为。那么,如何制定可行性的户外自主游戏主题呢切脱离实际的设计都是纸上谈兵空中楼阁,只有从实际出发,计划才能得以落实,所以,在开展自主游戏时......”。

9、“.....就可以设计自主游戏了。可以促进幼儿想象力创新能力的发展。心理学家把儿童的创造力描述为回忆过去的经验并对经验进行选择,重机制,促进幼儿综合素质的发展。在整个吃鸡游戏中,我还设计了吃鸡游戏积分表,根据幼儿每次游戏情况和比赛结果计入相应的集体分数,在个人加减分方面也通过好孩子评比栏进行体现,例如会计划的会与他人合作完成任务效果好的会动脑筋想办法解决问题的加分不会合作不爱惜材料不参与收拾整理的减分,让幼儿明白自己的行为会影响到集体的荣誉,长此以往,幼儿的自律意识集体意识竞争意识和合作意识得以提升,同时,也让他们明白了什么是正确的行为什么是的做法,对幼儿形成积极向上的价值观实际的设计都是纸上谈兵空中楼阁,只有从实际出发,计划才能得以落实,所以,在开展自主游戏时......”。