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运用思维导图优化初中数学课堂的探析(原稿) 运用思维导图优化初中数学课堂的探析(原稿)

格式:word 上传:2022-06-26 23:07:39

《运用思维导图优化初中数学课堂的探析(原稿)》修改意见稿

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8、“.....但在实际中,很多学生在解决数学问题时经常遭遇瓶颈,这其中的原因,运用思维导图优化初中数学课堂的探析原稿学习质量,巩固学习成果。运用思维导图优化初中数学课堂的探析原稿。任何有效的教学工具只有积极应用于具体的实践中,才能验证它的体系。认识在实践的过程中得以转化和升华,因此学生在制作和学习思维导图的过程也是个将新旧知识转化利用,不断吸收内化的重要过程,与证明,在数学教学中积极融入思维导图教学的方式可以大大帮助学生构建系统完整的知识体系,发散思维......”

9、“.....提高学生的发出的知识结构,主要是以线条导向为主,将枯燥乏味的知识内容转化为彩色组织结构容易理解的思维模式。思维导图最突出的特征在于思维表上册第章元次方程的学习内容为案例,这个章节中涉及了元次方程的基本含义等式的性质解元次方程的步骤列元次方程解应用题等几个小节内容直线性开展,种程度上严重制约了人们思维的开拓,不利于学生形成完整的知识体系。认识在实践的过程中得以转化和升华,因此学生在制作养开放性的思维习惯,提高学生的学习质量......”

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