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6、“.....从而激发学生对学习语文的兴趣,让学生更加积极的和老师配合,让语文知识在现实生活中得以运用。最后在增进老师从而提高学生的语感。另外,小学语文老师需要创设个轻松愉悦的教学情景,让学生在积累定知识的同时有机会展现自我,这不仅有利于提高学生的语文写作能力,还能增强学生的语言表达表达自己的观点以及看法,在学生表达之余,老师能更加清楚学生的内心所想,从而能让老师站在学生的角度指导学生,及时改善学生存在的观念,这种互动活动更能增强学生和老师之学习,还能让学生在互动中学会如何做人,培养学生的素质。参考文献李彩荣探讨小学语文教学课堂上的师生有效互动赤子......”。

7、“.....拓展学生的眼界,从而提高学生的语感。另外,小学语文老师需要创设个轻松愉悦的教学情景,让学生在积累定知识的同时有机会展现自我,这不仅有利于提高学学生参与到活动中来,从而激发学生对学习语文的兴趣,让学生更加积极的和老师配合,让语文知识在现实生活中得以运用。最后在增进老师和学生之间学生和学生之间的互动,能有效提高互动教学法的帮助下,有利于激发学生的学习兴趣,使学生自主的参与到课堂中,从而实现老师和学生学生和学生的双向互动,最终达到提高小学语文课堂时效性的目的。关键词小学语文能力以及胆量。例如,老师在上课期间除了讲课之外......”。

8、“.....让学生在参与活动的过程中表达自己的观点以及看法,在学生表达之余,小学语文课堂互动教学法的独特性探究原稿学生的语文语感,提高课堂的教学效率。例如在进行阅读教学时,老师可以根据相关的小升初的专题测试进行训练,让学生在课余时间查阅些与文章相关的内容和资料,这样有利于让学生自在进行阅读教学时,老师可以根据相关的小升初的专题测试进行训练,让学生在课余时间查阅些与文章相关的内容和资料,这样有利于让学生自觉地积累语文问文化素材,拓展学生的眼界,学生参与到活动中来,从而激发学生对学习语文的兴趣,让学生更加积极的和老师配合,让语文知识在现实生活中得以运用......”。

9、“.....能有效提高习兴趣,使学生自主的参与到课堂中,从而实现老师和学生学生和学生的双向互动,最终达到提高小学语文课堂时效性的目的。参考文献李彩荣探讨小学语文教学课堂上的师生有效互动赤衣来伸手饭来张口的少爷小姐。而随着互动教学法的不断推动,让学生不仅能在快乐中学习,还能让学生在互动中学会如何做人,培养学生的素质。结束语综上所述,互动教学法是新时代有因此学生的素质教育直备受社会关注。正在接受我国基础教育的小学阶段,更应该要重视学生的素质教育。学校要将讲文明懂礼貌尊师长以及爱学习等作为语文教学中不可缺少的部分。但是学习,还能让学生在互动中学会如何做人,培养学生的素质......”。