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8、“.....关键词思维导图初中历史教学运用引思维导图在初中历史教学中的运用原稿么是知识记忆容易混淆,要么是知识记忆容易颠倒,总之知识难以分辨。因此教师可以利用思维导图进行对比,让学生更加清晰的认识到知识内容之间的不同内容之间的关系,让学生掌握课程重难点。摘要思维导图作为种教学工具,在各个学段的应用都相当广泛,它有着明显的优势,能够将复杂的知识条理化清晰科学记忆历史知识点快速理解历史内容。运用思维导图归纳知识初中历史知识点比较分散......”。

9、“.....或者完全不同的知识点,学生要为清晰的知识内容,有利于学生迅速的消化知识。例如,在学习原始农耕生活文时,课程内容比较多,而且涉及的方面比较庞杂,因此教师就可以用思维导图知识点庞杂分散,学生无法系统的学习历史知识,对历史知识的理解也不够透彻,因此教师要灵活的运用思维导图将复杂的历史知识进行梳理,加深学生的理史教学运用引言思维导图在初中历史教学中的应用效果是经过实践证明的,它可以指导学生形成严谨的知识结构,健全学生的思维,让学生掌握知识和知识农耕生活文时,课程内容比较多......”。