1、“.....以图片或语音方式提交,主要考察学生对单词课文的掌握对故事的深入理解等,要求学生在下次上课前完成提交。我会逐点开每个学生的每有畅通的网络,在初始阶段,我测试了下网络,发现用我们家的网络传些小文件如表格之类的都非常慢,个文件传几十分钟又利用班级钉钉群进行直播测试,学生们片卡卡卡的吼声,让我直接放弃了做十线主播的梦想,选择了语音讲解激趣提质,迎接英语线上教学挑战原稿激趣提质,迎接英语线上教学挑战原稿。备课时,我将课文视频录制下来,配上教学重难点的课件,再处搜刮些视频,让学生跟着视频学习的种方式。对老师的要求没有那么高,讲得不好可以重新录制,甚至可以把些优课加以剪辑变成资源给学生。但是它的互动性没有那么好。语音讲解是老师提前将学习内容发布出来,学生提前学习,老师通过语音为学生讲解重难点,帮助学生掌握知识。这种方式对于有多个班同时教学的英语学科来讲有些困难......”。

2、“.....为学习者提供了很多便利。它般有这样几种形式直播录播语音讲解,以及资料学习。线上直播互动性强,在直播的过程中,学生可以通过对话框与老师交流,老师也可以及时对学生的疑问进行解答,对于提升学生学习兴趣提升学习效率都是不错的选择。这种方式对老师的要求比较高,除了有娴熟的电脑操作技术,还需要较强的口语表达能力,因为你说的每句话,都将通激趣提质，迎接英语线上教学挑战原稿。线上直播互动性强,在直播的过程中,学生可以通过对话框与老师交流,老师也可以及时对学生的疑问进行解答,对于提升学生学习兴趣提升学习效率都是不错的选择。这种方式对老师的要求比较高,除了有娴熟的电脑操作技术,还需要较强的口语表达能力,因为你说的每句话,都将通过网络传达到每个学习者的耳朵里。同时还需要个相对安静的不受干扰的教学环境,我就出过次糗。曾经有动物用思维导图的形式画出来......”。

3、“.....学生用课堂上学到的知识去解读绘本,感觉很有趣,非常积极地完成学习活动激趣提质,迎接英语线上教学挑战原稿。舒小红重庆市高新区康局西城小学,重庆摘要年新冠肺炎疫情使得学校开学延迟,为了不耽误学生学习,老师们采用的线上教学的方式。对于英语学科而言,小学阶段的线上教学该如何开展效果如何笔者就自己的情,使得学校延期开学,但是,孩子们的学习不能耽误,因此,线上教学便成了这段时间教与学的主要手段。线上教学并不是在疫情期间才诞生的,在互联网时代,很多培训机构为了满足人们学习的需求,很早就推出了线上课程。它的特点是不限时间和场地,只要有网络和计算机或者手机,就能开展教与学的活动,为学习者提供了很多便利。它般有这样几种形式直播录播语音讲解,以及资料学课时简案,按课时内容与教学流程准备每节线上教学所需要的资料,如课件微课动画歌谣绘本,并按照教学需要进行整合。,活动有趣生积极线上教学中......”。

4、“.....有针对性地设计教学环节和教学活动,让学生积极参与,才能抓住学生的学习兴趣,让他们持续的学下去。如在教授年级下册第单元时,我首先用个动画帮助学生复习已经学过习对于线上学习效果不是很好的学生,要努力发现他们的优点,加强引导,鼓励他们积极参与学习并坚持下去对于不认真参与线上学习的学生,要积极主动和家长取得联系,积极沟通,弄清原因,通过家校合作督促学生认真参与线上学习。如果说过程性的激励评价是为了帮助学生树立学习信心,成为他们努力学习的动力,那么阶段性的检测评价就是提醒学生查漏补缺及时复习的报警器。在的动物单词,引出,并提问让学生在线举例。学生通过打字的方式告诉老师其他动物单词,老师再问通过询问动物生活地点引出,创设在农场的情景,开展课文教学。课后,布置阅读英语绘本,要求将绘本中出现作业反馈需及时,订正示范强基础线上教学和线下教学样......”。

5、“.....因此,需要老师在课下花功夫。线上教学效果的直接反馈方式便是作业完成情况。作为英语学科,我布置的作业般包括抄写听写朗读笔记思维导图等,以图片或语音方式提交,主要考察学生对单词课文的掌握对故事的深入理解等,要求学生在下次上课前完成提交。我会逐点开每个学生的每趣生积极线上教学中,同样需要遵循学生身心发展规律和学习特点,有针对性地设计教学环节和教学活动,让学生积极参与,才能抓住学生的学习兴趣,让他们持续的学下去。如在教授年级下册第单元时,我首先用个动画帮助学生复习已经学过的动物单词,引出,并提问让学生在线举例。学生通过打字的课加以剪辑变成资源给学生。但是它的互动性没有那么好。语音讲解是老师提前将学习内容发布出来,学生提前学习,老师通过语音为学生讲解重难点,帮助学生掌握知识。这种方式对于有多个班同时教学的英语学科来讲有些困难。资料学习是老师提前把学习内容所包含的资料打包给学生......”。

6、“.....固定时间指导学生按照定程序完成的学习方式。老师在准备资料的时候需要考虑到教学实践进行反思,提出了线上教学的策略。关键词线上教学直播录播线上教学背景与特点年的新冠肺炎疫情,使得学校延期开学,但是,孩子们的学习不能耽误,因此,线上教学便成了这段时间教与学的主要手段。线上教学并不是在疫情期间才诞生的,在互联网时代,很多培训机构为了满足人们学习的需求,很早就推出了线上课程。它的特点是不限时间和场地,只要有网络和计算机或者手机的动物单词,引出,并提问让学生在线举例。学生通过打字的方式告诉老师其他动物单词,老师再问通过询问动物生活地点引出,创设在农场的情景,开展课文教学。课后,布置阅读英语绘本,要求将绘本中出现。线上直播互动性强,在直播的过程中,学生可以通过对话框与老师交流,老师也可以及时对学生的疑问进行解答,对于提升学生学习兴趣提升学习效率都是不错的选择。这种方式对老师的要求比较高......”。

7、“.....还需要较强的口语表达能力,因为你说的每句话,都将通过网络传达到每个学习者的耳朵里。同时还需要个相对安静的不受干扰的教学环境,我就出过次糗。曾经有课的学生进行直播回放。学生的听课效率和听课质量比直播前有所提升。舒小红重庆市高新区康局西城小学,重庆摘要年新冠肺炎疫情使得学校开学延迟,为了不耽误学生学习,老师们采用的线上教学的方式。对于英语学科而言,小学阶段的线上教学该如何开展效果如何笔者就自己的教学实践进行反思,提出了线上教学的策略。关键词线上教学直播录播线上教学背景与特点年的新冠肺炎疫激趣提质，迎接英语线上教学挑战原稿式告诉老师其他动物单词,老师再问通过询问动物生活地点引出,创设在农场的情景,开展课文教学。课后,布置阅读英语绘本,要求将绘本中出现的动物用思维导图的形式画出来,并标明它们生活的地方。学生用课堂上学到的知识去解读绘本,感觉很有趣,非常积极地完成学习活......”。

8、“.....在直播的过程中,学生可以通过对话框与老师交流,老师也可以及时对学生的疑问进行解答,对于提升学生学习兴趣提升学习效率都是不错的选择。这种方式对老师的要求比较高,除了有娴熟的电脑操作技术,还需要较强的口语表达能力,因为你说的每句话,都将通过网络传达到每个学习者的耳朵里。同时还需要个相对安静的不受干扰的教学环境,我就出过次糗。曾经有文件传几十分钟又利用班级钉钉群进行直播测试,学生们片卡卡卡的吼声,让我直接放弃了做十线主播的梦想,选择了语音讲解。线上教学开始之前,要制定线上教学计划,对教学内容和教学进度进行适当规划和安排,做到心中有数。根据教学内容,编写简单的课时简案,按课时内容与教学流程准备每节线上教学所需要的资料,如课件微课动画歌谣绘本,并按照教学需要进行整合。,活动有两次,对于同时上多个班的老师来说,难度有点大。我尝试了资料学习的方式,提前将学习资源放到钉钉群里......”。

9、“.....但是我发现,不管是资料学习还是语音讲解,学生和老师的互动很少,老师没有办法监督学习过程,尤其是自觉性相对较差的小学生,且复工复产后,很多家长上班去了,没有办法监管孩子的学习。录播课是老师提前准备好教学资源,加各种层次的学生及他们的学习能力,照顾他们的学习兴趣,提供多个学习资料供学生选择学习。老师通过学生对学习任务的完成情况了解学生的学习状态及学习效果,再进行针对性辅导。个人线上教学经历对于我个人而言,这段时间的英语线上教学有些曲折。线上教学首先要求教与学双方都有畅通的网络,在初始阶段,我测试了下网络,发现用我们家的网络传些小文件如表格之类的都非常慢,的动物单词,引出,并提问让学生在线举例。学生通过打字的方式告诉老师其他动物单词,老师再问通过询问动物生活地点引出,创设在农场的情景,开展课文教学。课后,布置阅读英语绘本,要求将绘本中出现次正在上直播课的时候......”。