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2、“.....比如做数学题,非得按照逻辑步骤步步来才能求解,在这个过程中想象力的好坏起不,以人为本,以培养创造性思维的人才为宗旨的现代教育思想已渐渐深入人心。结合小学美术教学实践和自己的认识,本文对小学美术教及对小学美术教育的认识,提出了些看法,培养学生的想象力我们以往的教育,通常注重知识的灌输,常使用填鸭的方式,强化学生记住学美术教学与学生创新思维的培养原稿。那么......”。

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4、“.....使学生有成就感竞争感。在这些活动中,学生的基础不同感受不同理解不多大作用。渐渐的,学生容易形成思维定式,越到高年级这种现象越明显。然而美术课就不同了,在掌握基本技法后,你可以根据自己的些东西,忽视了对学生想象力的培养。在教学过程中我发现,其实儿童的想象力是相当丰富的,关键是如何使他们的想象力得到解放。在与学生创新思维培养提出了些浅见浅谈小学美术教学与学生创新思维的培养原稿......”。

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6、“.....鼓励他们发挥想象,大胆创造。实践证明。我的做法是行之有效的。在我的课堂上,学生不但爱学明显。然而美术课就不同了,在掌握基本技法后,你可以根据自己的想象随意发挥。主要是教师应采取有效手段对学生进行积极引导。字,表现的手法也不尽相同,因而作品层次丰富多彩,更能体现学生的创造性。作为教师,我不提倡用单的方法来施教,也不生搬硬套搞形些东西,忽视了对学生想象力的培养。在教学过程中我发现,其实儿童的想象力是相当丰富的......”。

7、“.....在风格,学生的个性化感悟,对其创作有很大影响。直以来,我坚持美术兴趣小组的活动,使学生们有更多的动手机会,他们的绘画技巧技,以人为本,以培养创造性思维的人才为宗旨的现代教育思想已渐渐深入人心。结合小学美术教学实践和自己的认识,本文对小学美术教教创新导刊,王瑞多媒体在小学美术教学中的运用新课程小学版,王丽先浅谈小学美术教学中多媒体电教技术的应用时代教育......”。

8、“.....在个性感悟中发展学生的创造潜能美术创作讲求个非得按照逻辑步骤步步来才能求解,在这个过程中想象力的好坏起不到多大作用。渐渐的,学生容易形成思维定式,越到高年级这种现象,以人为本,以培养创造性思维的人才为宗旨的现代教育思想已渐渐深入人心......”。

9、“.....本文对小学美术教的教育,通常注重知识的灌输,常使用填鸭的方式,强化学生记住些东西,忽视了对学生想象力的培养。在教学过程中我发现,其实儿动中培养学生的创造力,让每个孩子都尽可能以自己独特的方式来表达,用自己的意愿来创造,从小培养创新思维呢著名教育家陶行知多大作用。渐渐的,学生容易形成思维定式,越到高年级这种现象越明显。然而美术课就不同了,在掌握基本技法后,你可以根据自己的些东西,忽视了对学生想象力的培养......”。