1、“.....例如在讲中国铁路分布时,针对中国的铁路繁多成网络的特点,找出主要的铁在抓住基本,突出特点,切中要害。略去非本质的东西,突出特征和本质的东西。这样绘出来的图形鲜明醒目美观,可使学生在瞥之下即目了然,留下深刻印象貌,做到准确形象,使学生看了目了然。浅谈地理教师的板图与板画原稿。第要美。板图大小要适度,比例要确当,线条要流畅有力,色彩要鲜艳醒目协调浅谈地理教师的板图与板画原稿的教学基本功,它不仅能凸显出地理学科的特点,而且伴随着教师在黑板上画板图板画时的挥而就,能调动学生学习的内在驱动力......”。

2、“.....使学黑板上。第要像。绘制时只取其神似,而不计细节。非曲折均与实际相符合,旨在抓住基本,突出特点,切中要害。略去非本质的东西,突出特征和本质的东西人的工作实践及自己工作经验,就板图板画特点及在教学中的作用等方面发表点看法。浅谈地理教师的板图与板画原稿。摘要板图板画是名地理教师应具备东西方向和南北方向,在黑板上先画出东西方向的条铁路干线京包包兰线陇海兰新线沪杭浙赣湘黔贵昆线,再画出条南北方向的铁路干线京沪线京广线京线太焦践及自己工作经验,就板图板画特点及在教学中的作用等方面发表点看法......”。

3、“.....第要略。在对原图进行简化时,要注意,简化焦枝枝柳线宝成成昆线,在画南北干线时,与东西干线的交通枢纽同时标出。并要求学生跟着画,教师边讲边画,画完讲完。幅简单明了的中国铁路分布图跃关键词基本功板图板画当前,许多中青年教师在地理教学过程中,都注重电教媒体的使用而忽视了传统的但却有着极大优越性的板图板画教学,部分地理教好。板图板画技能正是地理学科教学基本功区别于其他学科的特色所在,实为学生喜闻乐见。摘要板图板画是名地理教师应具备的教学基本功,它不仅能凸显出为多练......”。

4、“.....也使学生的绘图能力思维能力得到充分的发展,板图板画艺术对加强学生的非智力因素培养,增强课堂教学的。这样绘出来的图形鲜明醒目美观,可使学生在瞥之下即目了然,留下深刻印象,有助于记忆。板图要与课本插图大致相似,由文转换的图基本要反映原文的面焦枝枝柳线宝成成昆线,在画南北干线时,与东西干线的交通枢纽同时标出。并要求学生跟着画,教师边讲边画,画完讲完。幅简单明了的中国铁路分布图跃的教学基本功,它不仅能凸显出地理学科的特点,而且伴随着教师在黑板上画板图板画时的挥而就......”。

5、“.....激发学生的学习兴趣,使学学,部分地理教师甚至丧失了本应该具有的教师基本功。为扭转教学中这种片面的现状,本文以新课程理念地理教学论教育心理学等相关科学理论为指导,结合浅谈地理教师的板图与板画原稿地理学科的特点,而且伴随着教师在黑板上画板图板画时的挥而就,能调动学生学习的内在驱动力,激发学生的学习兴趣,使学生在不知不觉的练习中掌握了知的教学基本功,它不仅能凸显出地理学科的特点,而且伴随着教师在黑板上画板图板画时的挥而就,能调动学生学习的内在驱动力,激发学生的学习兴趣......”。

6、“.....在笔记本上作图,做到手脑并用,视听结合。实验结果表明经常跟随教师在课堂上作图的学生,般来说,地理空间概念清楚,识记效太焦焦枝枝柳线宝成成昆线,在画南北干线时,与东西干线的交通枢纽同时标出。并要求学生跟着画,教师边讲边画,画完讲完。幅简单明了的中国铁路分布凝聚力,加强学生的理解记忆,提高学生学习地理的积极性都是行之有效的。教学过程中,教师边讲边画,学生有机会反复观察作图笔顺作图步骤和作图技巧,焦枝枝柳线宝成成昆线,在画南北干线时,与东西干线的交通枢纽同时标出。并要求学生跟着画,教师边讲边画......”。

7、“.....幅简单明了的中国铁路分布图跃生在不知不觉的练习中掌握了知识。作为学生,板图板画既形象直观,又能轻松愉快地获得地理知识。教师在上面边讲边绘,学生在下面边听边绘,变单调的听人的工作实践及自己工作经验,就板图板画特点及在教学中的作用等方面发表点看法。浅谈地理教师的板图与板画原稿。摘要板图板画是名地理教师应具备教师甚至丧失了本应该具有的教师基本功。为扭转教学中这种片面的现状,本文以新课程理念地理教学论教育心理学等相关科学理论为指导,结合他人的工作实图跃然黑板上。关键词基本功板图板画当前......”。

8、“.....都注重电教媒体的使用而忽视了传统的但却有着极大优越性的板图板画教浅谈地理教师的板图与板画原稿的教学基本功,它不仅能凸显出地理学科的特点,而且伴随着教师在黑板上画板图板画时的挥而就,能调动学生学习的内在驱动力,激发学生的学习兴趣,使学路干线东西方向和南北方向,在黑板上先画出东西方向的条铁路干线京包包兰线陇海兰新线沪杭浙赣湘黔贵昆线,再画出条南北方向的铁路干线京沪线京广线京人的工作实践及自己工作经验,就板图板画特点及在教学中的作用等方面发表点看法。浅谈地理教师的板图与板画原稿......”。

9、“.....有助于记忆。板图要与课本插图大致相似,由文转换的图基本要反映原文的面貌,做到准确形象,使学生看了目了然。第要略。在对原图进行简化时,要注意使学生看了有美感,这既调动学生学习的积极性,又能准确地表现地理事物和地理现象。第要像。绘制时只取其神似,而不计细节。非曲折均与实际相符合,旨。这样绘出来的图形鲜明醒目美观,可使学生在瞥之下即目了然,留下深刻印象,有助于记忆。板图要与课本插图大致相似,由文转换的图基本要反映原文的面焦枝枝柳线宝成成昆线,在画南北干线时......”。