1、“.....所以这些情况也是造成中职机械基础教学效果关于构件运动齿轮传动的小动画微视频等就能大大方便学生对抽象知识的理解。如果把相应的课件及辅导性资料上传到同学们都能观看下载的云平台上,学生再通过移动设备来观看视频预习教学内容,就能用最简单的方式把抽象的知识点具体化直观化,这样学生再接触实际机构时就不会再有陌生感,掌握也会更快些。利用微课攻克若加入契贝谢夫足机器人的微视频,学生的注意力很容易就被吸引到动画中。然后通过教师的指导,分析其中杆的相对运动,很容易让学生了解知识点,也能极大地激发学生的学习兴趣。学生可通过手机电脑等终端设备进行实时学习,打破了地域和时间的限制。学生还可根据自己对知识点掌握程度的不同有选择性地进行学习,实现先行组织者策略的微课内容设计以中职机械基础平面杆机构为例中国现代教育装备......”。

2、“.....谭修炳微课在中职机械基础课程教学中的应用探究课程教育研究,马敏信息化环境下翻转课堂微课资源的开发与实践以中职机械基础课程为例现代职业教育,易婵洁以机械浅谈微课在中职机械基础课程教学中的应用原稿育,易婵洁以机械基础为例的微课教学在中职专业课堂的有效应用与实践现代职业教育,王金凤浅谈微课在中职机械基础教学中的应用中国校外教育,。摘要中职学校的机械基础课程要想收到较好的教学效果,可以借助微课教学的做法实现教学方式的创新,同时可以提高教学质量。在应用微课教学过程中,要求引起教师重视的老师根据学生提出的建议来制作适合大多数学生学习习惯的微课,这样也是师生双方实现自我完善和提升的个方法。结束语最近几年,我国教育事业得到了较快发展,国家越来越重视中等职业教育,作为种新型教学活动,中职教育要求学生掌握定的技术。再有,中职教育的人才培养目标就是为国家培养具有定专业技能的人才,所以职业......”。

3、“.....樊夏漪微课背景下中职机械基础课程教学实践研究科教导刊电子版,谭修炳微课在中职机械基础课程教学中的应用探究课程教育研究,马敏信息化环境下翻转课堂微课资源的开发与实践以中职机械基础课程为例现代职业另大显著作用就是它可以非常有效的解决学生在学习过程中产生的难点内容,中职学生因为学习能力和空间想象能力有限,所以对比较抽象的内容理解起来会有些吃力,长时间就会产生畏难和厌倦学习的情绪。在平面连杆机构教学中,仅依靠课本文字学生往往很难理解什么是运动副急回特性,死点位置。如果使用微课制作维实体显学习活动的主体,教师的作用是引导与启发。所以教师在教学过程中可以应用丰富多样的教学手段与教学技术,促进学生的全面发展。机械基础教材中有很多抽象内容需要学生理解,如常用机构和机械传动两章,很多内容都是与零部件的运动相关的内容......”。

4、“.....老师如果制作些有关于构件运动齿轮示机构的结构,通过视频动画演示工作原理,就能将难点化解,再配以教师详细讲解教学效果会事半功倍。课后利用微课实现自我再提升。学生在课下还可以根据自身的实际情况利用移动设备对刚刚学习过的知识进行有侧重点的复习,师生之间也可以通过线上交流的方式进行课后学习反馈,学生可以给老师提出些制作微课的建议,学生接受能力有限,直观教具较少。机械基础是门既有理论又有实践的重要专业基础课,许多知识的学习需要借助直观生动的维实体动画或视频才能理解。而目前学校用于教学的实物或直观教具比较少,学生在课堂中仅凭听老师或课本的文字描述很难达到对实际结构及工作原理的理解,所以这些情况也是造成中职机械基础教学效果课应用到机械基础教学中则能很好地解决。浅谈微课在中职机械基础课程教学中的应用原稿。中职机械基础教学存在的问题教学模式老旧,学生学习兴趣不高。目前......”。

5、“.....老师是课堂的主宰者,整堂课都是老师讲学生听,较少借助什么教学用具,整堂课就是从头到尾生动的维实体动画或视频才能理解。而目前学校用于教学的实物或直观教具比较少,学生在课堂中仅凭听老师或课本的文字描述很难达到对实际结构及工作原理的理解,所以这些情况也是造成中职机械基础教学效果不够理想的原因之。中职机械基础教学存在的问题教学模式老旧,学生学习兴趣不高。目前,我国的中职学校教学模式在教学活动,要利用各种措施帮助学生掌握必要的技能,才能胜任以后的实践工作,才能妥善处理工作中遇到的各种问题,促使自身得到合理的发展。机械基础课程在中职机械专业中具有举足轻重的地位,要认识到这课程具有非常广阔的发展空间。参考文献任美基于微课的翻转课堂模式让中职机械基础教学更灵动职业,张顺生基示机构的结构,通过视频动画演示工作原理,就能将难点化解......”。

6、“.....课后利用微课实现自我再提升。学生在课下还可以根据自身的实际情况利用移动设备对刚刚学习过的知识进行有侧重点的复习,师生之间也可以通过线上交流的方式进行课后学习反馈,学生可以给老师提出些制作微课的建议,育,易婵洁以机械基础为例的微课教学在中职专业课堂的有效应用与实践现代职业教育,王金凤浅谈微课在中职机械基础教学中的应用中国校外教育,。摘要中职学校的机械基础课程要想收到较好的教学效果,可以借助微课教学的做法实现教学方式的创新,同时可以提高教学质量。在应用微课教学过程中,要求引起教师重视的技能的人才,所以在教学活动,要利用各种措施帮助学生掌握必要的技能,才能胜任以后的实践工作,才能妥善处理工作中遇到的各种问题,促使自身得到合理的发展。机械基础课程在中职机械专业中具有举足轻重的地位,要认识到这课程具有非常广阔的发展空间......”。

7、“.....老师的教学目的更多只是为了完成规划好的教学任务,很大程度上忽视了和学生的课堂互动,也忽视了学生的课堂体验感和参与度。学生对于这种传统的教学模式心理上也是非常疲倦的状态,所以在这种模式下学习学生很难对机械基础产生浓厚的学习兴趣,学生没有兴趣的话学习效率就会比较低,课堂的教学质量也比较育,易婵洁以机械基础为例的微课教学在中职专业课堂的有效应用与实践现代职业教育,王金凤浅谈微课在中职机械基础教学中的应用中国校外教育,。摘要中职学校的机械基础课程要想收到较好的教学效果,可以借助微课教学的做法实现教学方式的创新,同时可以提高教学质量。在应用微课教学过程中,要求引起教师重视的态,所以在这种模式下学习学生很难对机械基础产生浓厚的学习兴趣,学生没有兴趣的话学习效率就会比较低,课堂的教学质量也比较差。微课在中职机械基础教学中的应用机械基础是理论性和实践性都很强的专业课程......”。

8、“.....而这些能力的培养都是传统教学模式很难做到的,而微用微课制作维实体显示机构的结构,通过视频动画演示工作原理,就能将难点化解,再配以教师详细讲解教学效果会事半功倍。课后利用微课实现自我再提升。学生在课下还可以根据自身的实际情况利用移动设备对刚刚学习过的知识进行有侧重点的复习,师生之间也可以通过线上交流的方式进行课后学习反馈,学生可以给老师提出采用的基本还是传统满堂灌的教学模式。老师是课堂的主宰者,整堂课都是老师讲学生听,较少借助什么教学用具,整堂课就是从头到尾的串讲遍,老师的教学目的更多只是为了完成规划好的教学任务,很大程度上忽视了和学生的课堂互动,也忽视了学生的课堂体验感和参与度。学生对于这种传统的教学模式心理上也是非常疲倦的示机构的结构,通过视频动画演示工作原理,就能将难点化解,再配以教师详细讲解教学效果会事半功倍......”。

9、“.....学生在课下还可以根据自身的实际情况利用移动设备对刚刚学习过的知识进行有侧重点的复习,师生之间也可以通过线上交流的方式进行课后学习反馈,学生可以给老师提出些制作微课的建议,是,不管应用哪种教学方法,都要将学生发展放在突出位置,要真正将学生作为学习活动的主体,教师的作用是引导与启发。所以教师在教学过程中可以应用丰富多样的教学手段与教学技术,促进学生的全面发展。学生接受能力有限,直观教具较少。机械基础是门既有理论又有实践的重要专业基础课,许多知识的学习需要借助直观职业,张顺生基于先行组织者策略的微课内容设计以中职机械基础平面杆机构为例中国现代教育装备,樊夏漪微课背景下中职机械基础课程教学实践研究科教导刊电子版,谭修炳微课在中职机械基础课程教学中的应用探究课程教育研究,马敏信息化环境下翻转课堂微课资源的开发与实践以中职机械基础课程为例现代职业果不够理想的原因之......”。