1、“.....是否有相应求。所以这就要求钉钉直播的教学内容必须具有针对性和拓展性,结合数学学科的特点,以专题的形式组织教学内容,巩固重点,突破难点,并探究拓展点。此外,还要把握好这两者的关系,空中黔课为主,钉钉直播为辅,所以在组织教学内容同层次的学生都能理解和掌握最基本的教学内容。这就需要教师详略得当地设计教学内容,并且在讲授过程中要学会点到为止,基础内容要细讲,拓展内容要点而不讲,给课堂适当留白,给学生充分的课后探究空间。基于高中数学学科特点的线需要针对学生的实时反馈做出及时的教学调整,体现出学生的学习主体地位。这种教学方式灵活性较强,对教师的应变能力也提出了更高的要求。对空中黔课与钉钉直播教学内容的定位由于空中黔课的教学内容是面向全省的统教学,而贵州省不基于高中数学学科特点的线上教学实践与思考以贵阳市第中学空中黔课钉钉直播的线上教学方式为例原稿和连续性另方面,学校又组织教学经验丰富......”。

2、“.....特别是信息技术应用能力强的教师参与到钉钉直播的教学工作中,这个直播队伍主要采取老青互带的方式开展工作。年纪较大的骨干教师主要负责教学专题的构思设计,为青年教师作最基本的教学内容。这就需要教师详略得当地设计教学内容,并且在讲授过程中要学会点到为止,基础内容要细讲,拓展内容要点而不讲,给课堂适当留白,给学生充分的课后探究空间。由于空中黔课是采取录播的形式进行教学,所以教师与学,更需要整个数学教师队伍的团队作战。方面,学校先组织教学经验丰富,普通话标准,板书规范的部分教师参与到空中黔课的录制工作中,备课磨课录课审课的每个环节都需要发挥团队的智慧与力量,针对数学学科特点,确保教学内容的科学握好这两者的关系,空中黔课为主,钉钉直播为辅,所以在组织教学内容上要相互协调,避免知识点的遗漏与重复。对空中黔课与钉钉直播教学内容的定位由于空中黔课的教学内容是面向全省的统教学......”。

3、“.....是数学教师利用直播课进行学法指导,前面已经阐述过。另外,还要时时注意对学生作业反馈与评价反馈的收集,随时与学生保持沟通,从而形成有效监督。而钉钉直播的教学内容主要针对贵阳中的学生进行教学,由于贵阳中的学性还是比较明显,而数学本身又具有高度的抽象性,严密的逻辑性以及广泛的应用性,这就要求空中黔课的教学内容必须具有普适性和基础性这两个特点。适当的缩短教学内容,降低教学难度,放慢教学进度,确保不同层次的学生都能理解和掌学生线上学习的有效性落实虽然线上教学有其自身的优点,但是如何确保学生线上学习的有效性,这却是在具体实施过程中面临的最大挑战。方面,需要克服客观不利条件,比如学校安排班主任逐统计排查每位学生的学习设备情况,是否有相应保教学内容的科学性和连续性另方面,学校又组织教学经验丰富,表达能力好,特别是信息技术应用能力强的教师参与到钉钉直播的教学工作中......”。

4、“.....年纪较大的骨干教师主要负责教学专题的构思科特点的线上教学实践与思考以贵阳市第中学空中黔课钉钉直播的线上教学方式为例原稿。摘要本文主要以贵阳市第中学空中黔课钉钉直播的线上教学方式为例,分别从视频课程的教学内容设定教法创新与学法指导相结合线上生的对话,变成了教师与机器的对话,因此以讲授为主。教师不仅需要充分揣测学生学习心理,给予合适的思考时间,更要学会自然流畅的自问自答和生动丰富的教学表情神态,从而努力增强课堂体验感。而在以辅导为主的钉钉直播课中,教师性还是比较明显,而数学本身又具有高度的抽象性,严密的逻辑性以及广泛的应用性,这就要求空中黔课的教学内容必须具有普适性和基础性这两个特点。适当的缩短教学内容,降低教学难度,放慢教学进度,确保不同层次的学生都能理解和掌和连续性另方面,学校又组织教学经验丰富,表达能力好......”。

5、“.....这个直播队伍主要采取老青互带的方式开展工作。年纪较大的骨干教师主要负责教学专题的构思设计,为青年教师作时时注意对学生作业反馈与评价反馈的收集,随时与学生保持沟通,从而形成有效监督。制作线上教学资源的信度和效度保证在时间和条件都有限的情况下,保证线上教学的质量和效率就显得至关重要,需要学校的统筹规划以及各部门的配合落基于高中数学学科特点的线上教学实践与思考以贵阳市第中学空中黔课钉钉直播的线上教学方式为例原稿计,为青年教师作数学专业知识方面的指导,而青年教师则充分发挥自身在信息技术方面的才能,为老教师的直播提供技术保障。通过这种方式,既能让每位教师各施其能,充分实现优势互补,又能保证线上教学资源能够得到高质量高效率的完和连续性另方面,学校又组织教学经验丰富,表达能力好,特别是信息技术应用能力强的教师参与到钉钉直播的教学工作中......”。

6、“.....年纪较大的骨干教师主要负责教学专题的构思设计,为青年教师作及各部门的配合落实,更需要整个数学教师队伍的团队作战。方面,学校先组织教学经验丰富,普通话标准,板书规范的部分教师参与到空中黔课的录制工作中,备课磨课录课审课的每个环节都需要发挥团队的智慧与力量,针对数学学科特点,线上学习的有效性,这却是在具体实施过程中面临的最大挑战。方面,需要克服客观不利条件,比如学校安排班主任逐统计排查每位学生的学习设备情况,是否有相应电视电脑或者手机端可以进行日常学习,家里是否有家长的陪伴等。如若发现源的质量与时效保证以及学生学习的有效性落实这个方面来阐述如何进行高中数学学科线上教学的具体实践。制作线上教学资源的信度和效度保证在时间和条件都有限的情况下,保证线上教学的质量和效率就显得至关重要,需要学校的统筹规划性还是比较明显,而数学本身又具有高度的抽象性,严密的逻辑性以及广泛的应用性......”。

7、“.....适当的缩短教学内容,降低教学难度,放慢教学进度,确保不同层次的学生都能理解和掌数学专业知识方面的指导,而青年教师则充分发挥自身在信息技术方面的才能,为老教师的直播提供技术保障。通过这种方式,既能让每位教师各施其能,充分实现优势互补,又能保证线上教学资源能够得到高质量高效率的完成。基于高中数学,更需要整个数学教师队伍的团队作战。方面,学校先组织教学经验丰富,普通话标准,板书规范的部分教师参与到空中黔课的录制工作中,备课磨课录课审课的每个环节都需要发挥团队的智慧与力量,针对数学学科特点,确保教学内容的科学应电视电脑或者手机端可以进行日常学习,家里是否有家长的陪伴等。如若发现个别学生存在客观条件存在的困难,学校会及时给予帮助另方面,需要克服主观不利条件,那就是规避学生学习的惰性......”。

8、“.....学校会及时给予帮助另方面,需要克服主观不利条件,那就是规避学生学习的惰性。是班主任利用空中班会的形式加强学生自主学习的意识,是数学教师利用直播课进行学法指导,前面已经阐述过。另外,还基于高中数学学科特点的线上教学实践与思考以贵阳市第中学空中黔课钉钉直播的线上教学方式为例原稿和连续性另方面,学校又组织教学经验丰富,表达能力好,特别是信息技术应用能力强的教师参与到钉钉直播的教学工作中,这个直播队伍主要采取老青互带的方式开展工作。年纪较大的骨干教师主要负责教学专题的构思设计,为青年教师作上要相互协调,避免知识点的遗漏与重复。基于高中数学学科特点的线上教学实践与思考以贵阳市第中学空中黔课钉钉直播的线上教学方式为例原稿。学生线上学习的有效性落实虽然线上教学有其自身的优点,但是如何确保学,更需要整个数学教师队伍的团队作战。方面,学校先组织教学经验丰富,普通话标准......”。

9、“.....备课磨课录课审课的每个环节都需要发挥团队的智慧与力量,针对数学学科特点,确保教学内容的科学教学实践与思考以贵阳市第中学空中黔课钉钉直播的线上教学方式为例原稿。而钉钉直播的教学内容主要针对贵阳中的学生进行教学,由于贵阳中的学生整体基础较好,接受能力较强,而且可以通过提前沟通的方式了解学生的地区不同学校的学生层次差异性还是比较明显,而数学本身又具有高度的抽象性,严密的逻辑性以及广泛的应用性,这就要求空中黔课的教学内容必须具有普适性和基础性这两个特点。适当的缩短教学内容,降低教学难度,放慢教学进度,确保生的对话,变成了教师与机器的对话,因此以讲授为主。教师不仅需要充分揣测学生学习心理,给予合适的思考时间,更要学会自然流畅的自问自答和生动丰富的教学表情神态,从而努力增强课堂体验感。而在以辅导为主的钉钉直播课中,教师性还是比较明显,而数学本身又具有高度的抽象性......”。