1、“.....在朗读时,很少有学生能够大大方方,字正腔圆的进行朗读,大多都是畏畏缩缩,声音特别小,表现得十分羞涩。尤其是遇见抒情性的文章,学生们更加含蓄,生怕自己的情感过于充沛而招比拼,给予阅读成绩好的同学定的奖励,让学生感受到阅读的存在感和价值。久而久之,阅读经常出现在课堂上,学生们就会认为阅读是语文课上项必不可少的活动,从而激发学生内心的向学心理。同时在课下,教师也可以布置章,学生们更加含蓄,生怕自己的情感过于充沛而招来同学们的嘲笑。日复日,学生习惯了像机器样没有感情的诵读,以致朗读的作用得不到发挥。初中语文朗读教学的优化策略让阅读常态化,激励学生阅读让想让学生真正的重初中语文朗读教学的现状与优化策略原稿点,做好朗读工作,能够让学生深刻的理解文章字词,进行准确的记忆......”。

2、“.....让同学们对自己更有信心,总之是有百利而无害。对此,老师应该提升学生的朗读兴趣,指导学生用正确方式进行阅读,锻背诵而丢分,部分教师就会对其进行劝告,长此以往只关心成绩而不重视真正的语文素养,便会形成恶性循环,导致同学们的朗读范围不断缩小,朗读水平日益下降。初中语文朗读教学的现状与优化策略原稿。朗读方式不正认识之后让学生大声朗读文章,了解济南冬天的与众不同,并且仔细揣摩文中词句最后再起体会老舍先生对济南的热爱与赞美之情。做到目的明确,每读遍都能有不同收获,提高朗读的效率。结语朗读是初中语文教学中的重策略中国校外教育,尤亚初中语文课堂朗读教学现状及创新性策略探究现代语文教学研究版,。朗读范围狭小大多数学生是为了考试而读书,读的书就是教材和配套的工具书,更别提朗读了。朗读般只从课本中筛选背诵篇目读是初中语文教学中的重点......”。

3、“.....能够让学生深刻的理解文章字词,进行准确的记忆,还能提高学生的语言表达能力,让同学们对自己更有信心,总之是有百利而无害。对此,老师应该提升学生的朗读兴趣,指导学生有需要背诵的文章或者诗歌,些十分精彩的散文游记或者议论性文章总被学生忽略。老师似乎也在语文成绩的淫威之下,不得不让学生重点朗读大纲要求的背诵篇目。就算平时有喜欢朗读不同文章的同学,旦考试失利,或者因为如此来,朗读范围的扩大也就水到渠成。明确朗读的目的在布置朗读任务之前,教师应当对朗读目标明确说明,让学生带着目的去朗读,只有这样才可以事半功倍。例如年级的课文济南的冬天,要让学生先熟读课文,对作者笔下注入自己的情感,进行思考,更加容易理解文本。扩大学生的阅读范围教师在语文课堂不仅要教授课堂知识,还要给学生灌输课外知识,扩展学生的知识面......”。

4、“.....。扩大学生的阅读范围教师在语文课堂不仅要教授课堂知识,还要给学生灌输课外知识,扩展学生的知识面。老师在课堂上应当传达这样种思想语文水平的多方考察证明,目前大部分初中生的朗读水平不高,大部分是因为学生们的朗读方式。在朗读时,很少有学生能够大大方方,字正腔圆的进行朗读,大多都是畏畏缩缩,声音特别小,表现得十分羞涩。尤其是遇见抒情性的文有需要背诵的文章或者诗歌,些十分精彩的散文游记或者议论性文章总被学生忽略。老师似乎也在语文成绩的淫威之下,不得不让学生重点朗读大纲要求的背诵篇目。就算平时有喜欢朗读不同文章的同学,旦考试失利,或者因为点,做好朗读工作,能够让学生深刻的理解文章字词,进行准确的记忆......”。

5、“.....让同学们对自己更有信心,总之是有百利而无害。对此,老师应该提升学生的朗读兴趣,指导学生用正确方式进行阅读,锻扩大也就水到渠成。明确朗读的目的在布置朗读任务之前,教师应当对朗读目标明确说明,让学生带着目的去朗读,只有这样才可以事半功倍。例如年级的课文济南的冬天,要让学生先熟读课文,对作者笔下济南的冬天有个整体初中语文朗读教学的现状与优化策略原稿的成绩,还包括自身的谈吐,以及是否博览群书。要让学生认识到,不仅仅是成绩定输赢。教师可以推荐朗读书目,让学生进行朗读,还可以设置读书角,让学生们对朗读产生兴趣,营造良好的风气,使得学生们争先恐后进行朗点,做好朗读工作,能够让学生深刻的理解文章字词,进行准确的记忆,还能提高学生的语言表达能力,让同学们对自己更有信心,总之是有百利而无害。对此......”。

6、“.....锻学生们争先恐后进行朗读。关键词初中语文朗读教学现状优化策略初中是学生形成学科爱好的黄金时期,在这个阶段,语文教师理应做好监督提醒工作,尽可能让学生习惯语文朗读,爱上朗读。正确的朗读能够使得学生充要背诵的文章或者诗歌,些十分精彩的散文游记或者议论性文章总被学生忽略。老师似乎也在语文成绩的淫威之下,不得不让学生重点朗读大纲要求的背诵篇目。就算平时有喜欢朗读不同文章的同学,旦考试失利,或者因为背诵低不仅仅等于语文试卷的成绩,还包括自身的谈吐,以及是否博览群书。要让学生认识到,不仅仅是成绩定输赢。教师可以推荐朗读书目,让学生进行朗读,还可以设置读书角,让学生们对朗读产生兴趣,营造良好的风气,使得有需要背诵的文章或者诗歌,些十分精彩的散文游记或者议论性文章总被学生忽略......”。

7、“.....不得不让学生重点朗读大纲要求的背诵篇目。就算平时有喜欢朗读不同文章的同学,旦考试失利,或者因为学生的朗读能力,提升语文水平。参考文献李秉俸初中语文朗读教学现状及朗读教学策略研究河北师范大学,彭捷初中语文朗读教学现状及应对策略中国校外教育,罗国行初中语文朗读教学的现状与策略中国校外教育,尤认识之后让学生大声朗读文章,了解济南冬天的与众不同,并且仔细揣摩文中词句最后再起体会老舍先生对济南的热爱与赞美之情。做到目的明确,每读遍都能有不同收获,提高朗读的效率。结语朗读是初中语文教学中的重下济南的冬天有个整体的认识之后让学生大声朗读文章,了解济南冬天的与众不同,并且仔细揣摩文中词句最后再起体会老舍先生对济南的热爱与赞美之情。做到目的明确,每读遍都能有不同收获,提高朗读的效率。结语朗丢分,部分教师就会对其进行劝告......”。

8、“.....便会形成恶性循环,导致同学们的朗读范围不断缩小,朗读水平日益下降。初中语文朗读教学的现状与优化策略原稿。如此来,朗读范围的初中语文朗读教学的现状与优化策略原稿点,做好朗读工作,能够让学生深刻的理解文章字词,进行准确的记忆,还能提高学生的语言表达能力,让同学们对自己更有信心,总之是有百利而无害。对此,老师应该提升学生的朗读兴趣,指导学生用正确方式进行阅读,锻同学们的嘲笑。日复日,学生习惯了像机器样没有感情的诵读,以致朗读的作用得不到发挥。朗读范围狭小大多数学生是为了考试而读书,读的书就是教材和配套的工具书,更别提朗读了。朗读般只从课本中筛选背诵篇目,有需认识之后让学生大声朗读文章,了解济南冬天的与众不同,并且仔细揣摩文中词句最后再起体会老舍先生对济南的热爱与赞美之情。做到目的明确......”。

9、“.....提高朗读的效率。结语朗读是初中语文教学中的重读篇目,让阅读无处不在,并且可以公开表扬阅读较好的同学,让他们的能力被肯定,这样学生就会重视阅读。初中语文朗读教学的现状与优化策略原稿。朗读方式不正确多方考察证明,目前大部分初中生的朗读水平不高,阅读,首先老师自身应该重视阅读,从而才能传达出种重视阅读的思想。学生是学习的主体,最好的方式是推进学生主动去阅读,发现阅读的好处,只有这样学生才会为阅读花时间。教师可以在课上留出定的时间让学生进行阅读多方考察证明,目前大部分初中生的朗读水平不高,大部分是因为学生们的朗读方式。在朗读时,很少有学生能够大大方方,字正腔圆的进行朗读,大多都是畏畏缩缩,声音特别小,表现得十分羞涩。尤其是遇见抒情性的文有需要背诵的文章或者诗歌......”。