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7、“.....孙丹丹节奏训练在小学音乐教学大舞台,我们学习的任何知识都能够用于生活,而我们在学习中所有的灵感也都来源于生活,所以说,生活是学生学习最好的舞台。在小学音乐教学中,音乐的个性化发展不在于唱的歌曲因此,教师在教学中不能墨守成规,要在不断的教学尝试中总结教学经验,从而寻找出最为适合的教学方法。这样的教学方法,能够更好地激发学生的兴趣,并且使学生更快地掌握乐理知小学阶段的教师更是要借鉴优秀的教学经验,改变传统音乐教学,促进小学音乐课堂教学效率的不断提升。创设教学情境,使学生身临其境学音乐在以往小学音乐教学活动的开展中,教师在于唱的歌曲有多动听......”。

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9、“.....并且使学生更快地掌握乐理知样。作为小学阶段的教师更是要借鉴优秀的教学经验,改变传统音乐教学,促进小学音乐课堂教学效率的不断提升。参考文献牛延龙柯达伊教学法在中小学音乐教育中的应用黄河之,促进教学活动的有效实施。例如,在教癞蛤蟆和小青蛙的时候,老师可以通过让学生对动物声音的模仿来提升学生对音乐的兴趣。学生在模仿各类动物的声音时候就会对种动物产生深音乐教学情境创设的重视,教学中很少根据教学的内容需要设计出充满吸引力的教学情境,这样的小学音乐教学活动对于学生学习活动的开展来说也是缺乏吸引力的。我们应该看到,良好动物产生深厚的印象......”。