1、“.....使学生实际应用教材中的知识,通过将知识转化成为视频的方式使学生更容易对知识产生兴趣,更容易调动学生学习的积极性,增强学生英语的实际应用能力,改善教学方法。微课在农村小学英语教学中的探究与应用原稿。提供个性化微画人物,设计故事情节,让书本中的内容知识立体起来,生动的将其展现。在观看完视频后,询问学生视频中出现的问题后询问视频中的问题令学生用英语回答的理解程度也很有限,所以不能将平时所学单词长久的记牢,且农村小学生没有很多的英语实际应用的机会,般的就只限于课堂所学内容,这就需要英语教师采用种高效的英语教学方式来提高学生的单词记忆度,提高学生的记忆能力。微课的呈现形微课在农村小学英语教学中的探究与应用原稿难度,这就要求学生更应集中精神听讲。英语教师应针对此现象做出积极的应对措施,充分抓住学生的课堂注意力......”。

2、“.....微课因其时间短内容精悍等原因可很好的解决上述问题,英语教师可充分利用微课教学,在最短的时间内抓住学生的。农村英语教师使用这样的教学方式,使学生实际应用教材中的知识,通过将知识转化成为视频的方式使学生更容易对知识产生兴趣,更容易调动学生学习的积极性,增强学生英语的实际应用能力,改善教学方法。图力,使学生快速的掌握该堂课的重点,从而提高英语课堂的教学效率。应用微课教学,提高教学效率小学生正处于个对外界事物充满好奇的年龄,自制力较差,在课堂上不能长时间的集中注意力,英语又是门外语学科对于农村小学生学习而言更具有内容,从而增加英语课堂教学效果。在视频中设计当下流行的动画人物,设计故事情节,让书本中的内容知识立体起来,生动的将其展现。在观看完视频后,询问学生视频中出现的问题后询问视频中的问题理解水平都不样......”。

3、“.....会对其有浓厚的学习兴趣,随着时间的推移新鲜感可能会下降,逐渐对其失去兴趣,从而逐渐拉开与他人间的距离。小学英语对于农村孩子而言亦是如此,在刚开始学习时,学生学习劲头都很高涨令学生用英语回答这两个问题,让学生模仿视频中的形象说出自己每天的起床时间,用英语说出自己在周末通常会忙些什么,展示自己的周末时间表例如,在学习这节内容时,就可以通过采用微课教学中的视频教学模式向学生播放个分钟左右的视频,里面的为我国各地的天气,并配上相应位置的对应天气的图标,使学生能够清楚地知道,各种天气的英语表达方式,如寒冷学生的兴趣点,从而提高教学质量水平。应用微课教学,提高教学效率小学生正处于个对外界事物充满好奇的年龄,自制力较差,在课堂上不能长时间的集中注意力......”。

4、“.....这就要求学生更应集中村英语教师怎样提高教育质量,提升教学水平成为当前所应考虑的重要内容。随着新科技在农村的普及,微课作为种新兴的授课方式在农村小学流行开来。微课可理解为微课程,重点在于个微字,因其课程时间短,包含内容范围丰富,内容生动等原化微课教学,提高学生记性力经研究表明,图像记忆法是传统的声音刺激记忆效果的倍。图像记忆法顾名思义就是采用图像的方法进行记忆,提高记忆效果。小学英语作为门语言学科,需要平时大量积累单词,而小学生的记忆能力有限,对外界事物令学生用英语回答这两个问题,让学生模仿视频中的形象说出自己每天的起床时间,用英语说出自己在周末通常会忙些什么,展示自己的周末时间表难度,这就要求学生更应集中精神听讲。英语教师应针对此现象做出积极的应对措施,充分抓住学生的课堂注意力,提高教学效率......”。

5、“.....英语教师可充分利用微课教学,在最短的时间内抓住学生的的为我国各地的天气,并配上相应位置的对应天气的图标,使学生能够清楚地知道,各种天气的英语表达方式,如寒冷炎热凉爽等。英语教师通过这样个简短的视频,将该堂课重点内容聚集在个微视频中,吸引学生注意微课在农村小学英语教学中的探究与应用原稿精神听讲。英语教师应针对此现象做出积极的应对措施,充分抓住学生的课堂注意力,提高教学效率。微课因其时间短内容精悍等原因可很好的解决上述问题,英语教师可充分利用微课教学,在最短的时间内抓住学生的注意力,进而提高课堂教学效难度,这就要求学生更应集中精神听讲。英语教师应针对此现象做出积极的应对措施,充分抓住学生的课堂注意力,提高教学效率。微课因其时间短内容精悍等原因可很好的解决上述问题......”。

6、“.....在最短的时间内抓住学生的的进步和经济水平的提高给农村小学提供了使用信息技术教学的可能,微课得以有机会走进农村小学课堂,而微课也因其内容生动形象针对性强等原因而被学生所喜爱。农村英语教师采用微课教学可更好的提供给学生学习英语的语言环境,更好的抓开始学习时,学生学习劲头都很高涨,随着学习的深入,有部分学生会跟不上课堂教学进度,使得教师课堂讲授重点不能兼顾每位学生。微课的使用就可以很好的改善这种教学弊端,英语教师通过针对不同的学生提供个性化的教学课程,使每名学生被广大师生喜爱。笔者根据自身经验,谈谈微课给学生和教师带来的学习成果采用微课教学,改善教学方式在传统的教学方式中,英语授课途径只有面授,授课模式组合只有黑板粉笔教材这种,这样方式很容易造成课堂学习乏味学生无心学习......”。

7、“.....让学生模仿视频中的形象说出自己每天的起床时间,用英语说出自己在周末通常会忙些什么,展示自己的周末时间表意力,进而提高课堂教学效率。微课在农村小学英语教学中的探究与应用原稿。近年来,为进步适应社会发展需要,小学阶段开始增设英语课程。在农村,因经济条件等原因,教学质量和城市教学存在着很大的差距,尤其是在英语学科方面。农力,使学生快速的掌握该堂课的重点,从而提高英语课堂的教学效率。应用微课教学,提高教学效率小学生正处于个对外界事物充满好奇的年龄,自制力较差,在课堂上不能长时间的集中注意力,英语又是门外语学科对于农村小学生学习而言更具有炎热凉爽等。英语教师通过这样个简短的视频,将该堂课重点内容聚集在个微视频中,吸引学生注意力,使学生快速的掌握该堂课的重点,从而提高英语课堂的教学效率。提供个性化微课......”。

8、“.....每个人的都能学习到与自己知识程度相匹配的新内容,从而增加英语课堂教学效果。微课在农村小学英语教学中的探究与应用原稿。例如,在学习这节内容时,就可以通过采用微课教学中的视频教学模式向学生播放个分钟左右的视频,里微课在农村小学英语教学中的探究与应用原稿难度,这就要求学生更应集中精神听讲。英语教师应针对此现象做出积极的应对措施,充分抓住学生的课堂注意力,提高教学效率。微课因其时间短内容精悍等原因可很好的解决上述问题,英语教师可充分利用微课教学,在最短的时间内抓住学生的课,增加教学效果人各有异,每个人的理解水平都不样。人在刚开始接触个新鲜事物之时,会对其有浓厚的学习兴趣,随着时间的推移新鲜感可能会下降,逐渐对其失去兴趣,从而逐渐拉开与他人间的距离。小学英语对于农村孩子而言亦是如此,在力......”。

9、“.....从而提高英语课堂的教学效率。应用微课教学,提高教学效率小学生正处于个对外界事物充满好奇的年龄,自制力较差,在课堂上不能长时间的集中注意力,英语又是门外语学科对于农村小学生学习而言更具有这两个问题,让学生模仿视频中的形象说出自己每天的起床时间,用英语说出自己在周末通常会忙些什么,展示自己的周末时间表。农村英语教师使用这样的教式有很多种,包括声音类图文类录屏类动画类,不同的呈现形式有不同的效果。农村小学英语教师结合农村学校设施条件,通过采用图片化微课教学的方式加强学生对知识内容的理解,从而提高学生的记忆能力。在视频中设计当下流行的化微课教学,提高学生记性力经研究表明,图像记忆法是传统的声音刺激记忆效果的倍。图像记忆法顾名思义就是采用图像的方法进行记忆,提高记忆效果。小学英语作为门语言学科......”。