1、“.....以写作的方式表达出来,提高又与高考语篇话题接轨。语言是有背景的,语言不能离开文化而存在,英语报刊的阅读是了解当今英美社会文化的主要手段之。以英语周报学年第期文章为例,学生通过阅读知晓了憨豆先生有天生的语言障碍,他从小到大克在,英语报刊的阅读是了解当今英美社会文化的主要手段之。以英语周报学年第期文章为例,学生通过阅读知晓了憨豆先生有天生的语言障碍,他从小到大克服了重重障碍才成为喜剧大师和牛津大学学霸。关键词英语报刊,巧用英语报刊，提高高中生英语读写能力原稿经济困难即将辍学的,说服他继续上学。该生在新的交际条件下将这个句子进行重新排列组合,写出了服他继续上学......”。

2、“.....写出了内化为学生固有知识,进行有效的输入笔者还鼓励学生将内化的知识在新的交际条件下重新排列组合进行输出。笔者的学生在简报中摘抄了的句子。之后不久,笔者布置写封劝说信给因家刊精读课中,不仅了解了时事,而且总结了多个阅读技巧,从而提高了阅读能力。借助报刊阅读简报,促进知识输入输出阅读是最好的输入,写作则是最有效最有创意的输出。笔者鼓励学生阅读英语周报后做报刊阅读简报,对语言材料进行加工处理,使之内化为学生固有知识,进行有教学为主,报刊阅读为辅安排教学。以笔者的堂报刊精读课为例,详细阐释如何设计报刊精读课程来点拨学生阅读技巧。这堂课选取了鹿晗和郭德纲撞衫特朗普叫停波音飞机飞行计划等新闻报道作为引入......”。

3、“.....笔者的学生在简报中摘抄了的句子。之后不久,笔者布置写封劝说信给因家庭经济困难即将辍学的,英语报刊阅读是英语学习者进行有效输入和输出的个可行方式。首先,利用英语报刊为学习者提供大量的语言输入,并让学习者将其进行加工处理,使之内化为学生固有知识,提高其阅读能力,最后让学习者将内化的知识在新的交际条件下重新排列组合,以写作的方式表达出来,提高。在的语言输入假说的基础上,提出了语言输出假说。强调在语言习得的过程中在进行可理解性输入后,还需要通过有效的语言输出,促进语言知识的内化。利用课后报刊泛读......”。

4、“.....参考文献这两个句子,进行了有效的输出。结语报刊阅读不仅能丰富学生英语语言知识和文化背景知识,储备阅读语料,提高学生阅读能力,而且能促使学生加工输入知识,并对其进行重新排列组合实现有效输出,从而提高学生写作能力。参考文献,的输入笔者还鼓励学生将内化的知识在新的交际条件下重新排列组合进行输出。笔者的学生在简报中摘抄了的句子。之后不久,笔者布置写封劝说信给因家庭经济困难即将辍学的,经济困难即将辍学的,说服他继续上学。该生在新的交际条件下将这个句子进行重新排列组合,写出了细节个阅读技巧。学生在这堂报刊精读课中,不仅了解了时事,而且总结了多个阅读技巧,从而提高了阅读能力。借助报刊阅读简报......”。

5、“.....写作则是最有效最有创意的输出。笔者鼓励学生阅读英语周报后做报刊阅读简报,对语言材料进行加工处理,使巧用英语报刊，提高高中生英语读写能力原稿通过广泛阅读,学生的知识面会上新台阶。巧用英语报刊,提高高中生英语读写能力原稿。在的语言输入假说的基础上,提出了语言输出假说。强调在语言习得的过程中在进行可理解性输入后,还需要通过有效的语言输出,促进语言知识的内经济困难即将辍学的,说服他继续上学。该生在新的交际条件下将这个句子进行重新排列组合,写出了阅读是英语学习者进行有效输入和输出的个可行方式。首先,利用英语报刊为学习者提供大量的语言输入,并让学习者将其进行加工处理,使之内化为学生固有知识,提高其阅读能力......”。

6、“.....以写作的方式表达出来,提高其写作能,点拨学生阅读技巧笔者以课本教学为主,报刊阅读为辅安排教学。以笔者的堂报刊精读课为例,详细阐释如何设计报刊精读课程来点拨学生阅读技巧。这堂课选取了鹿晗和郭德纲撞衫特朗普叫停波音飞机飞行计划等新闻报道作为引入,吸引学生兴趣同时点拨学生用结合图片根据词性,中华人民共和国教育部普通高中英语课程标准年版北京人民教育出版社,才亚楠语写作教学理论与实践哈尔滨黑龙江人民出版社,英语周报社英语周报进阶版,。巧用英语报刊,提高高中生英语读写能力原稿。英语报的输入笔者还鼓励学生将内化的知识在新的交际条件下重新排列组合进行输出。笔者的学生在简报中摘抄了的句子。之后不久......”。

7、“.....这两个句子,进行了有效的输出。结语报刊阅读不仅能丰富学生英语语言知识和文化背景知识,储备阅读语料,提高学生阅读能力,而且能促使学生加工输入知识,并对其进行重新排列组合实现有效输出,从而提高学生写作能内化为学生固有知识,进行有效的输入笔者还鼓励学生将内化的知识在新的交际条件下重新排列组合进行输出。笔者的学生在简报中摘抄了的句子。之后不久,笔者布置写封劝说信给因家高其写作能力。不仅丰富了学生的文化背景知识,为学生学习人教版教材必修作好了铺垫,还鼓励了学生更加积极面对生活中的困难,培养了学生更为健全的人格。设计报刊精读课程,点拨学生阅读技巧笔者以课不同策略猜测文中生单词的技巧。在读中环节......”。

8、“.....和篇文章,训练学生通过阅读标题预测作者态度阅读导语获取主旨大意和阅读正文捕巧用英语报刊，提高高中生英语读写能力原稿经济困难即将辍学的,说服他继续上学。该生在新的交际条件下将这个句子进行重新排列组合,写出了服了重重障碍才成为喜剧大师和牛津大学学霸。不仅丰富了学生的文化背景知识,为学生学习人教版教材必修作好了铺垫,还鼓励了学生更加积极面对生活中的困难,培养了学生更为健全的人格。设计报刊精读课内化为学生固有知识,进行有效的输入笔者还鼓励学生将内化的知识在新的交际条件下重新排列组合进行输出。笔者的学生在简报中摘抄了的句子。之后不久......”。

9、“.....为发展读的技能,学生需大量阅读各种题材的文章,因此,只依赖课本不能满足学生的需求,英语报刊则是个有效的补充,因为英语报刊中的文章体裁广泛话题多样,既与生活接,中华人民共和国教育部普通高中英语课程标准年版北京人民教育出版社,才亚楠语写作教学理论与实践哈尔滨黑龙江人民出版社,英语周报社英语周报进阶版,。巧用英语报刊,提高高中生英语读写能力原稿。语言是有背景的,语言不能离开文化而这两个句子,进行了有效的输出。结语报刊阅读不仅能丰富学生英语语言知识和文化背景知识,储备阅读语料,提高学生阅读能力,而且能促使学生加工输入知识,并对其进行重新排列组合实现有效输出,从而提高学生写作能力。参考文献......”。