1、“.....引导学生根据现有的知识点在在课中教学效率和地理教学成绩,让初中地理课堂中的教学目标得以充分的实现。结语综上所述,在初中地理的课堂教学中教师提升教学有效性的方式可以是采用在教学中不断渗透的形式。提升教学有效性的理念要求教师在教学的过程中拥有扎实的教学水平和教学的理念,在课堂形式和手段,在课堂教学的开始以前为学生制作教学的课件,在教学的过程中充分的以多媒体课件为教学的辅助工具,在教学的过程中每当教师讲解到不同的河流和湖泊的时候,都可以在多媒体中播放组图片,以这样的方式加深学生在课堂中的学习理解,教师在课堂教学的过合适的课堂教学方式,提升课堂教学的有效性,需要教师在实践中积极的思考和研究。不断的在教学中总结教学经验和教学成果或者是失败的教训,在课堂教学的过程中以教材中的重点内容为依据,以学生在课堂中的学习能力为基础和榜样......”。

2、“.....教师可以在课堂教学的过程中积极的与学生之间建立良好的关系,在与学生之间构建良好的关系的以后,学生就会逐渐的提升与教师之间的感情,学生在喜欢上地理教师以后,同时也会喜欢上教师教学的内容。在课堂教学的过程中,教师构建高效的地理课堂的有效的湖泊的时候,都可以在多媒体中播放组图片,以这样的方式加深学生在课堂中的学习理解,教师在课堂教学的过程中应用这样的形式,会让课堂教学的展示形式更加的丰富,学生在这样的直观展示的课堂中学习的成果也会逐渐的加深,初中地理教师在课堂教学的过程中,充分问题引发学生在课堂中的积极讨论,这样教师再在课堂中完成教学,初中地理教学的成果教学的有效性就会提升。提升初中地理教学有效性的实践方式以优质的教学气氛,提升教学的有效性优质的课堂教学气氛靠教师在课堂中的设置教学活动或者是在课堂中与学习积极的交流地理教师他定虚拟型片段教学技能的思考福建基础教育研究......”。

3、“.....徐文胜,曲爱君对地球与地图部分基于核心素养理念的生活化教学思考中国校外教育,。提高初中地理在课堂中完成教学,初中地理教学的成果教学的有效性就会提升。结语综上所述,在初中地理的课堂教学中教师提升教学有效性的方式可以是采用在教学中不断渗透的形式。提升教学有效性的理念要求教师在教学的过程中拥有扎实的教学水平和教学的理念,在课堂的教学中教课堂教学有效性的实践与探索原稿。例如在教学中国的河流和湖泊的课堂中,教师可以充分的应用多媒体的形式和手段,在课堂教学的开始以前为学生制作教学的课件,在教学的过程中充分的以多媒体课件为教学的辅助工具,在教学的过程中每当教师讲解到不同的河流和例如在教学地球和地球仪的课堂中,教师在课堂中为了活跃课堂教学的气氛,吸引学生主动的参与课堂教学的学习,教师可以在课堂中首先展示地球仪......”。

4、“.....在教学中教师将地球仪带到课堂中,引导学生根据现有的知识点在在课初中地理教学有效性的实践方式以优质的教学气氛,提升教学的有效性优质的课堂教学气氛靠教师在课堂中的设置教学活动或者是在课堂中与学习积极的交流来实现。教师可以在课堂教学的过程中积极的与学生之间建立良好的关系,在与学生之间构建良好的关系的以后,学生绩优秀能熟悉的掌握地图中的内容和地图中的不同地形地势的学生为地理课堂学习的第层,安排这层次的学生在地理课堂中不仅要熟悉的掌握地理课堂中教学的基础知识点,同时要进行地理课堂中教学内容的拓展,在学习中积极的研究地理课堂中教学的问题,提升学生学习的应用先进的教学设备,在教学中合理的设计教学的方案,提升了学生在课堂学习中的有效性,增强了地理课堂中教学效率和地理教学成绩,让初中地理课堂中的教学目标得以充分的实现......”。

5、“.....例如在教学中国的河流和湖泊的课堂中,教师可以充分的应用多媒体的形式和手段,在课堂教学的开始以前为学生制作教学的课件,在教学的过程中充分的以多媒体课件为教学的辅助工具,在教学的过程中每当教师讲解到不同的河流和来实现。教师可以在课堂教学的过程中积极的与学生之间建立良好的关系,在与学生之间构建良好的关系的以后,学生就会逐渐的提升与教师之间的感情,学生在喜欢上地理教师以后,同时也会喜欢上教师教学的内容。在课堂教学的过程中,教师构建高效的地理课堂的有效的仪带到课堂中,引导学生根据现有的知识点在在课堂中与教师积极的讨论。教师可以设置定的课堂问题请问同学们老师手里拿的是什么这样的简单的问题会让课堂中的气氛下子的活跃......”。

6、“.....学生在喜欢上地理教师以后,同时也会喜欢上教师教学的内容。在课堂教学的过程中,教师构建高效的地理课堂的有效的方式就可以是在教学中积极的构建轻松的课堂教学气氛,同时积极的与学生之间构建良好的关系,提升课堂教学的有效来实现。教师可以在课堂教学的过程中积极的与学生之间建立良好的关系,在与学生之间构建良好的关系的以后,学生就会逐渐的提升与教师之间的感情,学生在喜欢上地理教师以后,同时也会喜欢上教师教学的内容。在课堂教学的过程中,教师构建高效的地理课堂的有效的理课堂教内容的学习,让学生现在地理课堂中打下扎实的基础,再在课堂中完成地理学习的进步目标,这样的在地理课堂中开展有效分层的形式,提升了课堂中教学的成果,也会让高中地理课堂中的教学更加的有效。提高初中地理课堂教学有效性的实践与探索原稿。提升彬提升初中地理教师他定虚拟型片段教学技能的思考福建基础教育研究......”。

7、“.....徐文胜,曲爱君对地球与地图部分基于核心素养理念的生活化教学思考中国校外教育,。提成果。针对于地理学习成绩般的学生,将其划分为地理课堂学习的第层次,让这层次的学生在课堂中学习教材中的重点内容,同时引导学生在课堂中完成地理课堂的练习。将地理学习成绩相对较差的学生在课堂中划分为地理学习的第层次,让这样层次的学生在课堂中完成基础课堂教学有效性的实践与探索原稿。例如在教学中国的河流和湖泊的课堂中,教师可以充分的应用多媒体的形式和手段,在课堂教学的开始以前为学生制作教学的课件,在教学的过程中充分的以多媒体课件为教学的辅助工具,在教学的过程中每当教师讲解到不同的河流和式就可以是在教学中积极的构建轻松的课堂教学气氛,同时积极的与学生之间构建良好的关系,提升课堂教学的有效性。例如在教学中国的地势与地形的课堂中......”。

8、“.....在课堂中对学生进行分层。地理学习成问题引发学生在课堂中的积极讨论,这样教师再在课堂中完成教学,初中地理教学的成果教学的有效性就会提升。提升初中地理教学有效性的实践方式以优质的教学气氛,提升教学的有效性优质的课堂教学气氛靠教师在课堂中的设置教学活动或者是在课堂中与学习积极的交流课堂中与教师积极的讨论。教师可以设置定的课堂问题请问同学们老师手里拿的是什么这样的简单的问题会让课堂中的气氛下子的活跃,之后教师再在课堂中问学生同学们知道地球仪是按照怎样的比例尺缩小的吗应用这样的问题引发学生在课堂中的积极讨论,这样教师再高初中地理课堂教学有效性的实践与探索原稿。例如在教学地球和地球仪的课堂中,教师在课堂中为了活跃课堂教学的气氛,吸引学生主动的参与课堂教学的学习,教师可以在课堂中首先展示地球仪。其实学生在生活中意境对地球仪已经有初步的熟悉......”。

9、“.....教师可以在课堂教学的过程中积极的与学生之间建立良好的关系,在与学生之间构建良好的关系的以后,学生就会逐渐的提升与教师之间的感情,学生在喜欢上地理教师以后,同时也会喜欢上教师教学的内容。在课堂教学的过程中,教师构建高效的地理课堂的有效的教学中教师还要同时取得学生的积极配合,在这样的理论和实践高效结合的教学形式中,提升课堂教学的成果。学生在这样的学习模式中学习的成果也会比较高效。教师在课堂教学的过程中应该重视教学有效性的提升,同时加大力度重视地理课堂教学成果的完善。参考文献成问题引发学生在课堂中的积极讨论,这样教师再在课堂中完成教学,初中地理教学的成果教学的有效性就会提升。提升初中地理教学有效性的实践方式以优质的教学气氛,提升教学的有效性优质的课堂教学气氛靠教师在课堂中的设置教学活动或者是在课堂中与学习积极的交流程中应用这样的形式,会让课堂教学的展示形式更加的丰富......”。