1、“.....然后让学生边看视频边聆听歌曲,将歌曲的内容融合在生信十足地展现着自己的风采,同学们在歌声中感受到音乐学习的乐趣。为了让表演活动更加生动有趣,我借助多媒体创设表演情境,让学生在整个教学过程中充满激情,为展现更好的自己而积极学习表演。除了开场音乐的创设外,我的言语引导也起到了很好的辅助作用,它适时点燃了学生们表学习音乐的兴趣,就不能够体会到音乐的魅力,学习音乐时也只能够被动的接受知识,不利于学生音乐素养的培养。音乐是门艺术,对于学生审美能力的提高具有极大的帮助。教师通过将适合于教学的图片视频以及故事等为学生营造出个良好的教学情境,这样不仅能够活跃课堂教学的氛围,还高了集体意识。在小学音乐课堂中创设比赛情境,形式灵活生动,能够吸引学生的注意力,激发学生学习音乐的兴趣利用多媒体辅助,激活了课堂氛围,提高了学生参与比赛的热情,达到了最佳的教学效果。综上所述,在小学音乐教学的课堂上......”。

2、“.....要学会运用多种小学音乐教学以境激趣打造高效课堂的思考原稿键的时期,孩子在小学阶段所学到的知识和技能以及学到的人生道理,对于孩子今后的发展都会产生重要的影响。因此,在小学开展音乐教学是对小学生艺术细胞的提升,有助于小学生树立正确的审美意识。比如在学习歌曲捉泥鳅时,我在课堂中采用现代化的多媒体教学,创设有趣的故事情境活跃了课堂氛围,能让学生充分体验音乐的魅力。比如在学习歌曲爱的人间时,我借助多媒体在课堂中创设比赛情境,让学生积极参与到表演竞赛当中。首先我将学生分成组,学生们为自己所在的小组选择了有趣的名字,如淘气小猫队聪明小兔队可爱小猪队,这样的环节设计是为了使比赛更有堂教学效率的高效性。参考文献冯萍如何构建小学音乐高效课堂课程教育研究,张娟小学音乐情境体验式教学探讨华夏教师,。云南省迪庆州香格里拉市上江乡上江小学摘要随着社会经济的发展,教育事业得到了很大的改善......”。

3、“.....小学对于孩子的成长来说,是极为关的言语引导中,学生们的表演热情下子被点燃起来,他们勇敢地走上前台,自信十足地展现着自己的风采,同学们在歌声中感受到音乐学习的乐趣。为了让表演活动更加生动有趣,我借助多媒体创设表演情境,让学生在整个教学过程中充满激情,为展现更好的自己而积极学习表演。除了开场音,让音乐课堂开展得更顺利,实现小学音乐课堂高效快乐。小学音乐教学以境激趣打造高效课堂的思考原稿。云南省迪庆州香格里拉市上江乡上江小学摘要随着社会经济的发展,教育事业得到了很大的改善,国家也开始重视教育事业。小学对于孩子的成长来说,是极为关键的时期,孩子在的创设外,我的言语引导也起到了很好的辅助作用,它适时点燃了学生们表演的热情,帮助学生们更加投入和自信地表演。创设比赛情境,活跃氛围为了进步激活音乐课堂教学,教师可以采用创设比赛情境的方法,带动学生在你追我赶的氛围中进行生动的歌唱表演......”。

4、“.....又比如在学习歌曲捉泥鳅时,我在课堂中采用现代化的多媒体教学,创设有趣的故事情境,让学生通过欣赏生动的画面,在充满趣味的情境中感知这首歌曲的内涵。在教学该歌曲之前,我首先将关于捉泥鳅的有趣的故事视频播放给学生看,然后让学生边看视频边聆听歌曲,将歌曲的内容融合在生表演情境的设置,让音乐学习增添了更多的欢乐色彩,营造了活跃的氛围,形式自由丰富,让学生对音乐学习更有兴趣,实现了课堂参与度高趣味性强的目的。小学音乐教学以境激趣打造高效课堂的思考原稿。利用以境激趣打造高效课堂的策略创设故事情境,激发兴趣小学音乐教学要想实导学生进行情境再现,让学生在讲台前进行互动表演,把有趣的捉泥鳅的故事表演出来,以此激发学生学习该歌曲的兴趣,也让他们在表演过程中真正体验音乐的魅力。而且这有利于他们根据音乐创编舞蹈,让音乐课堂开展得更顺利,实现小学音乐课堂高效快乐。利用以境激趣打造高效课堂的趣......”。

5、“.....进行表演示范,之后进行表演比赛。我及时地对学生的表演给予鼓励,最后让大家对每个小组的表演评分。学生们的表演在多媒体的辅助下,显得更加精彩。学生们在表演比赛中都表现得积极主动,他们克服心理障碍,勇敢地挑战自我,都想为小组争得荣誉,提的创设外,我的言语引导也起到了很好的辅助作用,它适时点燃了学生们表演的热情,帮助学生们更加投入和自信地表演。创设比赛情境,活跃氛围为了进步激活音乐课堂教学,教师可以采用创设比赛情境的方法,带动学生在你追我赶的氛围中进行生动的歌唱表演,这样既巩固了所学知识,又键的时期,孩子在小学阶段所学到的知识和技能以及学到的人生道理,对于孩子今后的发展都会产生重要的影响。因此,在小学开展音乐教学是对小学生艺术细胞的提升,有助于小学生树立正确的审美意识。比如在学习歌曲捉泥鳅时,我在课堂中采用现代化的多媒体教学,创设有趣的故事情境生的注意力......”。

6、“.....激活了课堂氛围,提高了学生参与比赛的热情,达到了最佳的教学效果。综上所述,在小学音乐教学的课堂上,教师要对学生有充分的了解,要学会运用多种教学手段为学生创设有趣的教学情境,使学生能够轻松的学习音乐知识,促进小学音乐教学以境激趣打造高效课堂的思考原稿现高效,首先要充分激发学生对音乐的兴趣。学生有了学习兴趣,音乐学习才会更加快乐和高效。为了达到激发学生音乐学习兴趣的目的,教师可以运用现代化的多媒体教学,创设情境,更好地激发学生学习音乐的兴趣,让学生在生动有趣的情境中探究和认知音乐知识,从而达到良好的教学效键的时期,孩子在小学阶段所学到的知识和技能以及学到的人生道理,对于孩子今后的发展都会产生重要的影响。因此,在小学开展音乐教学是对小学生艺术细胞的提升,有助于小学生树立正确的审美意识。比如在学习歌曲捉泥鳅时,我在课堂中采用现代化的多媒体教学,创设有趣的故事情境中探究和认知音乐知识......”。

7、“.....创设表演情境,趣化课堂要提高学生的音乐水平,就需要提高他们的演唱水平。为了让学生的演唱能力得到充分的锻炼,教师可以借助现代多媒体教学设备来创设表演情境,并给每个学生参与演唱的机会,这样可以有效提高学生的演唱水平。,我借助多媒体在课堂中创设比赛情境,让学生积极参与到表演竞赛当中。首先我将学生分成组,学生们为自己所在的小组选择了有趣的名字,如淘气小猫队聪明小兔队可爱小猪队,这样的环节设计是为了使比赛更有趣。然后利用多媒体播放视频,进行表演示范,之后进行表演比赛。我及时地略创设故事情境,激发兴趣小学音乐教学要想实现高效,首先要充分激发学生对音乐的兴趣。学生有了学习兴趣,音乐学习才会更加快乐和高效。为了达到激发学生音乐学习兴趣的目的,教师可以运用现代化的多媒体教学,创设情境,更好地激发学生学习音乐的兴趣,让学生在生动有趣的情境的创设外,我的言语引导也起到了很好的辅助作用......”。

8、“.....帮助学生们更加投入和自信地表演。创设比赛情境,活跃氛围为了进步激活音乐课堂教学,教师可以采用创设比赛情境的方法,带动学生在你追我赶的氛围中进行生动的歌唱表演,这样既巩固了所学知识,又,让学生通过欣赏生动的画面,在充满趣味的情境中感知这首歌曲的内涵。在教学该歌曲之前,我首先将关于捉泥鳅的有趣的故事视频播放给学生看,然后让学生边看视频边聆听歌曲,将歌曲的内容融合在生动的故事情境中,使课堂更加有吸引力。为了让学生更好地掌握歌曲的演唱技巧,我引堂教学效率的高效性。参考文献冯萍如何构建小学音乐高效课堂课程教育研究,张娟小学音乐情境体验式教学探讨华夏教师,。云南省迪庆州香格里拉市上江乡上江小学摘要随着社会经济的发展,教育事业得到了很大的改善,国家也开始重视教育事业。小学对于孩子的成长来说,是极为关生动的故事情境中,使课堂更加有吸引力。为了让学生更好地掌握歌曲的演唱技巧......”。

9、“.....让学生在讲台前进行互动表演,把有趣的捉泥鳅的故事表演出来,以此激发学生学习该歌曲的兴趣,也让他们在表演过程中真正体验音乐的魅力。而且这有利于他们根据音乐创编舞蹈对学生的表演给予鼓励,最后让大家对每个小组的表演评分。学生们的表演在多媒体的辅助下,显得更加精彩。学生们在表演比赛中都表现得积极主动,他们克服心理障碍,勇敢地挑战自我,都想为小组争得荣誉,提高了集体意识。在小学音乐课堂中创设比赛情境,形式灵活生动,能够吸引学小学音乐教学以境激趣打造高效课堂的思考原稿键的时期,孩子在小学阶段所学到的知识和技能以及学到的人生道理,对于孩子今后的发展都会产生重要的影响。因此,在小学开展音乐教学是对小学生艺术细胞的提升,有助于小学生树立正确的审美意识。比如在学习歌曲捉泥鳅时,我在课堂中采用现代化的多媒体教学,创设有趣的故事情境的热情,帮助学生们更加投入和自信地表演。创设比赛情境......”。