1、“.....能增进相互间情感交流,使学生在融洽的师生关系和活跃的课堂气氛中,由喜欢英语老师是个长期而复杂的内化过程,不同的学生在学习语言的过程中难免会犯不同的语言。根据分析的研究结果,学生所犯主要有语际语内诱导交际。对于学生所犯的,教师要认真分析的类型及其成因,恰如其分地以保护学生自尊心的方式处理学生在英语学习过程中产生的,合理把握纠错时机,河套学院学报,李丹红中职学生英语课堂学习兴趣提高策略研究成才之路,。关键词培养中职学生学习英语兴趣中职学生学习英语的特点来到中职学校读书的同学很大部分是中考的落榜生。他们的学习成绩直不好,对自己的学习现状习以为常。他们被贴上了失败者的标签,对学习缺乏自信。在他们当中,英语基础薄弱的又占学习充满了兴趣,他们的可持续性发展就有了不竭的源泉。要激发学生对英语学习的兴趣,恰恰需要我们营造和谐的师生关系,帮助学生树立自尊心和自信心......”。

2、“.....只有这样,学生才会把上课看成是种享受,才能在广阔的知识领空自由地翱翔。结语总之,培养中职学生学习英语的兴趣,要从多方面多角度浅谈如何培养中职学生学习英语的兴趣原稿习兴趣和学习效果。孔子说过知之者不如好之者,好之者不如乐之者。旦使学生爱上学习,对英语学习充满了兴趣,他们的可持续性发展就有了不竭的源泉。要激发学生对英语学习的兴趣,恰恰需要我们营造和谐的师生关系,帮助学生树立自尊心和自信心,实施分层次教学和优化教材结构。只有这样,学生才会把上课看成是种享受,材结构适当补充教材内容。在教材使用过程中,教师可以根据需要对教材的内容进行适当的补充,以是教材的内容更加符合学生的实际需要。扩展教学活动步骤。教学活动具有定的弹性和可变性,在教材中,教学活动的难度过高或过低的现象时有发生。如果个活动太难,教师可以扩展活动的步骤,增加几个准备性或提示性的步骤,象时有发生......”。

3、“.....增加几个准备性或提示性的步骤,从而降低活动难度。如果活动太容易,则可以对原有的活动进行延伸。合理调整教学顺序。根据学生的实际情况对教材内容进行合理的调整,有利于提高教学效果。提前学习个单元,把教材内容与现实生活联系起来,有利于提高学生的学综合考虑学生的特殊性,做到知己知彼。在教学中要照顾不同学习水平的学生的需要,制定分类分层有序的教学目标,照顾差异进行教学,主要包括对基础不同和专业不同的学生在语法词汇听力阅读理解口语交际等方面要求有所不同。只有这样,学生开始就明白自己首先不是跟周围同学比进步,而是跟自己比较,今天比昨天进步,明分析的研究结果,学生所犯主要有语际语内诱导交际。对于学生所犯的,教师要认真分析的类型及其成因,恰如其分地以保护学生自尊心的方式处理学生在英语学习过程中产生的,合理把握纠错时机,并适时交换纠错主体......”。

4、“.....应比今天进步,才会慢慢地培养起点点的自信,而这宝贵的自信对激励学生形成对英语的兴趣是前提条件,不可缺失。优化教材结构,提高学习效果教师在英语教学过程中必须摆脱对教材的完全依赖,要以教材为依托,寻找到教材语言与学生生活世界的结合点,从而进行语言训练,拓展训练渠道。具体来说,可以通过以下几方面优化教首先,教师应多方面关心和爱护学生,多给他们鼓励和帮助。在课堂教学中,教师要充分调动学生的积极性,多给学生创造些适于思考的情景,以形成种学生跃跃欲试大胆开口各抒己见畅所欲言的课堂教学氛围。师生在教与学中产生的和谐共鸣,能增进相互间情感交流,使学生在融洽的师生关系和活跃的课堂气氛中,由喜欢英语老师别林斯基说,爱是教育的工具和媒介,对孩子的信任是成功的保障。所以教师对学生应倾注爱心。帮助学生树立自尊心和自信心据调查,大多数中职学生认为英语难学......”。

5、“.....培养中职学生学习英语的兴趣营造和谐的师生关系情感是人的心理机制的中心,是是培养中职学生英语学习兴趣的重要途径。参考文献柴峰中职中专学生英语学习兴趣的培养研究河套学院学报,李丹红中职学生英语课堂学习兴趣提高策略研究成才之路,。盘州市职业技术学校摘要课堂是传道授业解惑的场所,也是学习者吮吸知识甘露的沃野。首先,教师应多方面关心和爱护学生,多给他们鼓励和帮助。在课堂而降低活动难度。如果活动太容易,则可以对原有的活动进行延伸。合理调整教学顺序。根据学生的实际情况对教材内容进行合理的调整,有利于提高教学效果。提前学习个单元,把教材内容与现实生活联系起来,有利于提高学生的学习兴趣和学习效果。孔子说过知之者不如好之者,好之者不如乐之者。旦使学生爱上学习,对英语比今天进步,才会慢慢地培养起点点的自信,而这宝贵的自信对激励学生形成对英语的兴趣是前提条件......”。

6、“.....优化教材结构,提高学习效果教师在英语教学过程中必须摆脱对教材的完全依赖,要以教材为依托,寻找到教材语言与学生生活世界的结合点,从而进行语言训练,拓展训练渠道。具体来说,可以通过以下几方面优化教习兴趣和学习效果。孔子说过知之者不如好之者,好之者不如乐之者。旦使学生爱上学习,对英语学习充满了兴趣,他们的可持续性发展就有了不竭的源泉。要激发学生对英语学习的兴趣,恰恰需要我们营造和谐的师生关系,帮助学生树立自尊心和自信心,实施分层次教学和优化教材结构。只有这样,学生才会把上课看成是种享受,生生活世界的结合点,从而进行语言训练,拓展训练渠道。具体来说,可以通过以下几方面优化教材结构适当补充教材内容。在教材使用过程中,教师可以根据需要对教材的内容进行适当的补充,以是教材的内容更加符合学生的实际需要。扩展教学活动步骤。教学活动具有定的弹性和可变性,在教材中......”。

7、“.....美国心理学家罗杰斯认为人的先天潜能是无比优秀的,后天教育就是创造种适宜的环境与条件使之得以实现。这种环境与其说是物质的,不如说是情感的,尤其是良好的人际关系。没有肯定的积极的情感,就不能有学习动力。别林斯基说,爱是教育的工具和媒介,对孩子的信任是成功的保障。所以教师对学生应倾注爱习兴趣和学习效果。孔子说过知之者不如好之者,好之者不如乐之者。旦使学生爱上学习,对英语学习充满了兴趣,他们的可持续性发展就有了不竭的源泉。要激发学生对英语学习的兴趣,恰恰需要我们营造和谐的师生关系,帮助学生树立自尊心和自信心,实施分层次教学和优化教材结构。只有这样,学生才会把上课看成是种享受,待学习。培养中职学生学习英语的兴趣营造和谐的师生关系情感是人的心理机制的中心,是种很强的内动力。美国心理学家罗杰斯认为人的先天潜能是无比优秀的......”。

8、“.....这种环境与其说是物质的,不如说是情感的,尤其是良好的人际关系。没有肯定的积极的情感,就不能有学习动力。我们中职老师面对的对象更呈特殊性,因此准备的教学目标在涵盖基本的教学任务和目标时,更应综合考虑学生的特殊性,做到知己知彼。在教学中要照顾不同学习水平的学生的需要,制定分类分层有序的教学目标,照顾差异进行教学,主要包括对基础不同和专业不同的学生在语法词汇听力阅读理解口语交际等方面要求有所不同。只教学中,教师要充分调动学生的积极性,多给学生创造些适于思考的情景,以形成种学生跃跃欲试大胆开口各抒己见畅所欲言的课堂教学氛围。师生在教与学中产生的和谐共鸣,能增进相互间情感交流,使学生在融洽的师生关系和活跃的课堂气氛中,由喜欢英语老师继而喜欢英语学习,进而对学习英语产生兴趣,最终用快乐的情感来比今天进步,才会慢慢地培养起点点的自信......”。

9、“.....不可缺失。优化教材结构,提高学习效果教师在英语教学过程中必须摆脱对教材的完全依赖,要以教材为依托,寻找到教材语言与学生生活世界的结合点,从而进行语言训练,拓展训练渠道。具体来说,可以通过以下几方面优化教能在广阔的知识领空自由地翱翔。结语总之,培养中职学生学习英语的兴趣,要从多方面多角度的探究,具体问题具体分析。笔者认为只要符合学生实际情况而行之有效的方法就是最好的。在学生学习英语过程中,利用各种形式帮助学生鼓励学生在生活中,经常关心学生,关注爱心,使学生得到温暖,从而增强学生学习英语的信心象时有发生。如果个活动太难,教师可以扩展活动的步骤,增加几个准备性或提示性的步骤,从而降低活动难度。如果活动太容易,则可以对原有的活动进行延伸。合理调整教学顺序。根据学生的实际情况对教材内容进行合理的调整,有利于提高教学效果。提前学习个单元,把教材内容与现实生活联系起来......”。