1、“.....同时也要做好使课外读物的摘抄记录,积累些优美的词汇语句段落等,形成册属于自己的摘抄笔记,在写作时,可以起到借鉴参考的作用。教师要充分发挥。因此,教师要引导学生进行课本的研读,从而全面提升初中生的写作美感。第,在平时的教学过程中,将课本内容进行精读细读,并且掌握基础的写作知识后,还要鼓励学生进行课外阅读,使阅读的视野得在日记里,作为写作的素材。通过对人的语言神态动作等观察对景物的颜色画面造型等的观察,使初中生的写作内容生动,并赋有灵魂,而且文笔轻松内容流畅,是表达出自己的真情实感,并不是为了写作关于初中语文写作教学之素材积累引导策略研究原稿松内容流畅,是表达出自己的真情实感......”。

2、“.....结语在初中语文写作教学中的种体现形式。写作内容应该是具有开放性多元化的特点,在进行生活体验的过程中,初中生要注重观察生活感受生活,为写作积累素材,使写作的内容得以丰富。比如在特殊的节日里游览名胜古迹时参加重老爷爷过马路,节约用水拾金不昧等等这些事情,都可以记在日记里,作为写作的素材。通过对人的语言神态动作等观察对景物的颜色画面造型等的观察,使初中生的写作内容生动,并赋有灵魂,而且文笔,积累些优美的词汇语句段落等,形成册属于自己的摘抄笔记,在写作时,可以起到借鉴参考的作用。关键词初中语文写作教学素材积累体验生活,注重观察要想提升初中生的语文写作水平,就要注重的教学过程中......”。

3、“.....并且掌握基础的写作知识后,还要鼓励学生进行课外阅读,使阅读的视野得到全面的拓宽。这里要注意的是,在阅读材料中,有太多的不适合初中生进行阅读的内容材的积累。在平时的学习与生活中,初中生要丰富自己对生活的体验,注重观察生活中的点点滴滴,从而全面提升语文写作的水平。生活中有许许多多关于写作的素材,而写作也是将生活中的素材变成文学作教师要充分发挥自身的引导作用,帮助学生在日常学习生活中养成积累素材的习惯,培养积累素材的能力,为写作提供基础支撑。本文从个方面阐述了如何引导学生进行素材积累。另外,教师可以引导学生在动中都可以通过自己的方式进行记录,进行写作素材的积累。在生活中的小事上,初中生也要养成仔细观察的良好习惯。比如帮父母做次家务帮助老爷爷过马路......”。

4、“.....都可以记在学生写作技能,引导初中生仔细观察生活体验生活,从而在生活中发现写作素材,并对其进行积累。关键词初中语文写作教学素材积累体验生活,注重观察要想提升初中生的语文写作水平,就要注重素大活动中都可以通过自己的方式进行记录,进行写作素材的积累。在生活中的小事上,初中生也要养成仔细观察的良好习惯。比如帮父母做次家务帮助老爷爷过马路,节约用水拾金不昧等等这些事情,都可以材的积累。在平时的学习与生活中,初中生要丰富自己对生活的体验,注重观察生活中的点点滴滴,从而全面提升语文写作的水平。生活中有许许多多关于写作的素材,而写作也是将生活中的素材变成文学作松内容流畅,是表达出自己的真情实感......”。

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6、“.....写作内容应该是具有开放性多元化的特点,在进行生活体验的过程中,初中生要注重观察生活感受生活,为写作积累素材,使写作的内容得以丰富。比如在特殊的节日里游览名胜古迹时参加重大生活,注重观察要想提升初中生的语文写作水平,就要注重素材的积累。在平时的学习与生活中,初中生要丰富自己对生活的体验,注重观察生活中的点点滴滴,从而全面提升语文写作的水平。生活中有许许的积累。在平时的学习与生活中,初中生要丰富自己对生活的体验,注重观察生活中的点点滴滴,从而全面提升语文写作的水平。生活中有许许多多关于写作的素材,而写作也是将生活中的素材变成文学作品材的积累。在平时的学习与生活中,初中生要丰富自己对生活的体验,注重观察生活中的点点滴滴......”。

7、“.....生活中有许许多多关于写作的素材,而写作也是将生活中的素材变成文学作,教师要注重培养学生的写作习惯,锻炼学生写作技能,引导初中生仔细观察生活体验生活,从而在生活中发现写作素材,并对其进行积累。结语在初中语文写作教学中,教师要注重培养学生的写作习惯,锻老爷爷过马路,节约用水拾金不昧等等这些事情,都可以记在日记里,作为写作的素材。通过对人的语言神态动作等观察对景物的颜色画面造型等的观察,使初中生的写作内容生动,并赋有灵魂,而且文笔在阅读的时候,选择适合的情节进行仿照描写,或者将其中较好的段落进行摘抄,不仅可以加深学生对于课本内容的记忆。因此,教师要引导学生进行课本的研读,从而全面提升初中生的写作美感。第,在平多关于写作的素材......”。

8、“.....写作内容应该是具有开放性多元化的特点,在进行生活体验的过程中,初中生要注重观察生活感受生活,为写作积累素材,使写作关于初中语文写作教学之素材积累引导策略研究原稿松内容流畅,是表达出自己的真情实感,并不是为了写作而写作关于初中语文写作教学之素材积累引导策略研究原稿关于初中语文写作教学之素材积累引导策略研究原稿。结语在初中语文写作教学中自身的引导作用,帮助学生在日常学习生活中养成积累素材的习惯,培养积累素材的能力,为写作提供基础支撑。本文从个方面阐述了如何引导学生进行素材积累。关键词初中语文写作教学素材积累体老爷爷过马路,节约用水拾金不昧等等这些事情,都可以记在日记里,作为写作的素材......”。

9、“.....使初中生的写作内容生动,并赋有灵魂,而且文笔全面的拓宽。这里要注意的是,在阅读材料中,有太多的不适合初中生进行阅读的内容,这时教师要把好质量关,引导学生以正确的心态进行阅读学习,摒弃不良的阅读材料。选择些影响大教育意义强的名著写作关于初中语文写作教学之素材积累引导策略研究原稿。另外,教师可以引导学生在阅读的时候,选择适合的情节进行仿照描写,或者将其中较好的段落进行摘抄,不仅可以加深学生对于课本内容的记大活动中都可以通过自己的方式进行记录,进行写作素材的积累。在生活中的小事上,初中生也要养成仔细观察的良好习惯。比如帮父母做次家务帮助老爷爷过马路,节约用水拾金不昧等等这些事情,都可以材的积累。在平时的学习与生活中,初中生要丰富自己对生活的体验......”。