1、“.....所以要实行创新教育,必须首先转变教学方式。建立平等民主的师生关系要实行受知识。学生没有主动探索的欲望,教师也没有引导学长自主探究的意识。这种教学方式不利于培养学生的创新精神和创新能力。所以要实行创新教育,必须首先转变教学方式。建立平等民主的师生关系要实行创新教育,首先必须建立平等民主的师生关系。因为学生只有感觉到自己是平等的,受尊重的,可以有自己想法的时候息技术教育由于不是高考科目,所以不受学校重视。很多学校对信息技术教育的积极性不高,不愿投入相应的人力和物力,设置的课时也非常只之少。家长和学生也不重视信息技术教育,很多学生利用信息技术课程的时间做其他科目的作业,甚至睡觉逃课。在这样的教育理念和教育环境下,信息技术教育本身都没有得到足够的,没有很好的开展,更谈不上在信息教育中实行创新教育。教学方式落后现在的信息技术教育课堂,仍然是以老师为中心的满堂灌课堂......”。

2、“.....被动接受知识。这种教学方式只是教师单方面的教与学生单方面地听。教育学基本没有互动师生之间没有形成种民主平等的关系。学生没有主动探索的欲望,教师也没有引基于现代信息技术教育的教育创新原稿育理念,真正实现从应试教育到素质教育的转变。素质教育不应该只是句口号,应该落到实处。首先,应该对信息技术教育投入充足的人力和物力。硬件设施是开展信息技术教育的物质基础,必须得到保障。信息技术教育所需要的硬件设备应该配备齐全,而且要让这些设备真正发挥作用,不被闲置。其次要引进专业的信息技术学生信息素养的培养和提高中国教育技术装备,。人力物力不足,课时不够很多学校没有专业的信息技术课程的老师,临时指派其他科目的老师担任。基于现代信息技术教育的教育创新原稿。不受重视尽管教育改革已经实行了很长世间了,素质教育的强调了很多遍。但是落后的应试教育的理念仍然根深蒂固。信息技育的完美融合,谱写出首和谐的重奏......”。

3、“.....徐晓东信息技术与课程整合的方法与实践中小学信息技术教育,于金玲高中信息技术教学中学生信息素养的培养和提高中国教育技术装备,。实行创新教育的建议转变观念重视信息技术教育学校要及时转变教过不断地实践,才能培养出学生的创新能力。结语创新是个民族进步的灵魂,是个国家兴旺发达的不竭动力。建设创新型国家已经上升到国家的发展战略。教育是培养创新人才的摇篮。高中信息技术教育必须融入创新教育。首先要转变教育观念,让信息技术教育得到应有的重视,能够正常开展。其次要转变教学方式,建立平等师应该与学生建立平等民主的的关系,创造轻松和谐的教学氛围,帮助学生打开思维的闸门,萌发创新思维。鼓励思考,激发创新思维创新思维的培养是创新教育的重要内容。信息技术教师要善于鼓励学生思考激发他们的创新思维。让学生在课前自主预习,课上主动提问,课下自己总结,让他们在自主学习中......”。

4、“.....思考民主的师生关系鼓励学生思考,激发创新思维鼓励学生实践,培养创新能力。只有这次才能实现信息技术教育与创新教育的完美融合,谱写出首和谐的重奏。参考文献黄友志浅谈中学生信息技术课程的创新教法读与写教育教学刊,徐晓东信息技术与课程整合的方法与实践中小学信息技术教育,于金玲高中信息技术教学中转变教学方式,激发创新意识现在的信息技术的课堂仍然是以老师为中心的满堂灌式课堂。学生处于从属地位,被动接受知识。学生没有主动探索的欲望,教师也没有引导学长自主探究的意识。这种教学方式不利于培养学生的创新精神和创新能力。所以要实行创新教育,必须首先转变教学方式。建立平等民主的师生关系要实行教育所需要的硬件设备应该配备齐全,而且要让这些设备真正发挥作用,不被闲置。其次要引进专业的信息技术人才,确保让学生受到专业的教育。专业的教师队伍是开展信息技术教育的关键......”。

5、“.....在工资绩效以及评职称等方面应该视同仁,激发信息技术教师的教学积极性。再,实际又是另套。最后应该完善信息技术教育的考评机制,激发学生学习的积极性。信息技术课程应该像其它科目样增设期中期末考试,每课结束后应该布置作业并及时评价。此外,还可以考虑将信息技术列入高考科目。什么是创新教育创新教育的目标是要培养学生的创新素质。创新素质主要包括创新思维与创新能力。要培养术教育由于不是高考科目,所以不受学校重视。很多学校对信息技术教育的积极性不高,不愿投入相应的人力和物力,设置的课时也非常只之少。家长和学生也不重视信息技术教育,很多学生利用信息技术课程的时间做其他科目的作业,甚至睡觉逃课。在这样的教育理念和教育环境下,信息技术教育本身都没有得到足够的重视民主的师生关系鼓励学生思考,激发创新思维鼓励学生实践,培养创新能力。只有这次才能实现信息技术教育与创新教育的完美融合,谱写出首和谐的重奏......”。

6、“.....徐晓东信息技术与课程整合的方法与实践中小学信息技术教育,于金玲高中信息技术教学中育理念,真正实现从应试教育到素质教育的转变。素质教育不应该只是句口号,应该落到实处。首先,应该对信息技术教育投入充足的人力和物力。硬件设施是开展信息技术教育的物质基础,必须得到保障。信息技术教育所需要的硬件设备应该配备齐全,而且要让这些设备真正发挥作用,不被闲置。其次要引进专业的信息技术家已经上升到国家的发展战略。教育是培养创新人才的摇篮。高中信息技术教育必须融入创新教育。首先要转变教育观念,让信息技术教育得到应有的重视,能够正常开展。其次要转变教学方式,建立平等民主的师生关系鼓励学生思考,激发创新思维鼓励学生实践,培养创新能力。只有这次才能实现信息技术教育与创新教基于现代信息技术教育的教育创新原稿次,要严格保证信息技术教育的课时。应该按照教育部门的设置课时......”。

7、“.....不能阳奉阴违,课表是套,实际又是另套。最后应该完善信息技术教育的考评机制,激发学生学习的积极性。信息技术课程应该像其它科目样增设期中期末考试,每课结束后应该布置作业并及时评价。此外,还可以考虑将信息技术列入高考科育理念,真正实现从应试教育到素质教育的转变。素质教育不应该只是句口号,应该落到实处。首先,应该对信息技术教育投入充足的人力和物力。硬件设施是开展信息技术教育的物质基础,必须得到保障。信息技术教育所需要的硬件设备应该配备齐全,而且要让这些设备真正发挥作用,不被闲置。其次要引进专业的信息技术自主探究和主动实践中潜移默化,逐渐养成。实行创新教育的建议转变观念重视信息技术教育学校要及时转变教育理念,真正实现从应试教育到素质教育的转变。素质教育不应该只是句口号,应该落到实处。首先,应该对信息技术教育投入充足的人力和物力。硬件设施是开展信息技术教育的物质基础,必须得到保障......”。

8、“.....信息技术教师要善于鼓励学生思考激发他们的创新思维。让学生在课前自主预习,课上主动提问,课下自己总结,让他们在自主学习中,发现问题,思考问题,尝试解决问题,教师只起个引导作用,必要的时候为学生答疑解惑,启发学生如何思考,而不是给出现成的答案。鼓学生的创新素质,必须激发学生的创新意识,诱导学生转变思维方式,培养创新思维,同时鼓励学生实践,在实践中养成创新能力。创新思维与创新能力与书本知识不同,它们不是现成的,甚至是看不见摸不着的,不能通过教师机械地灌输给学生,而只能引导学生自己去探索,以学生为中心,运用探究性的教学方式,让学生在民主的师生关系鼓励学生思考,激发创新思维鼓励学生实践,培养创新能力。只有这次才能实现信息技术教育与创新教育的完美融合,谱写出首和谐的重奏。参考文献黄友志浅谈中学生信息技术课程的创新教法读与写教育教学刊......”。

9、“.....于金玲高中信息技术教学中人才,确保让学生受到专业的教育。专业的教师队伍是开展信息技术教育的关键,要将信息技术教育的教师与其他科目的教师同等看待,在工资绩效以及评职称等方面应该视同仁,激发信息技术教师的教学积极性。再次,要严格保证信息技术教育的课时。应该按照教育部门的设置课时,并且严格执行,不能阳奉阴违,课表是套育的完美融合,谱写出首和谐的重奏。参考文献黄友志浅谈中学生信息技术课程的创新教法读与写教育教学刊,徐晓东信息技术与课程整合的方法与实践中小学信息技术教育,于金玲高中信息技术教学中学生信息素养的培养和提高中国教育技术装备,。实行创新教育的建议转变观念重视信息技术教育学校要及时转变教行创新教育,首先必须建立平等民主的师生关系。因为学生只有感觉到自己是平等的,受尊重的,可以有自己想法的时候,才会积极思考问题发表自己的见解主动实践......”。