1、“.....不断的进行重复动作训练,教学内容枯燥,教学方法单,学生往往会对田径运动产生厌倦情绪,长此以往,导致初中田径教学质量较低。为了有效的的积极性。在田径运动中,短跑的技能水平直接影响着最终的竞赛成绩,是需要学生加强练习的地方,通过对短跑进行阶段划分,让学生在训练的过程中,保持积极性,强化运动技巧。例如,在田径短跑中,体育教师可以将田径短跑划分为起跑途中跑和加速跑个阶段,然后对每个阶段的要领动作,进行详细讲解,起跑的目的是获得足够的冲力,使身体迅速处于运动状态。首先,起想形成运动条件反射,必须不断的强化训练,而单调重复的训练,又会使学生产生厌倦感,在初中田径训练过程中,传统的教学方法是,教师进行动作演示,然后让学生进行模拟练习,此种训练缺乏针对性,对于初中生而言,教师传达的内容过于系统复杂,学生无法更好的领悟接受,长此以往,导致田径教学效果并不明显,为了提高初中生田径训练的积极性......”。

2、“.....丰富教学手段,改良体育教学方法。在初中田径教学过程中,教师可以采用分段注意教学法,激发学生的田径兴趣,使学生在田径训练中保持锻炼热情,提高田径教学效率。参考文献张镇初中田径教学活动中分段注意教学的运用探究教育理论研究第辑重庆市鼎耘文化传播有限公司,杨栩分段注意教学在初中田径教学中的应用解析当代体育科技,黄春涛分段注意教学在初中田初中田径教学中分段注意教学的有效应用策略探讨原稿综上所述,田径教学是初中体育教学的项重要内容,贯穿初中体育教学活动始终,随着体育改革的不断推进,体育工作者需要,丰富教学手段,改良体育教学方法。在初中田径教学过程中,教师可以采用分段注意教学法,激发学生的田径兴趣,使学生在田径训练中保持锻炼热情,提高田径教学效率。参考文献张镇初中田径教学活动中分段注意教学的运用探究教育理论研究第辑及时的给予积极的心理暗示。其次,是对起跳技术的练习,在这个阶段......”。

3、“.....具有安全保障的海绵垫,组织学生从台阶跳向海绵垫,帮助学生掌握起跳技巧,让学生在实际跳远过程中,尽可能的加快起跳速度。此外,还要对腾空技术和落地技术进行专项练习,强化学生在个阶段的能力。在实际教学过程中,教师应结合学生的训练情况,关注学生的情绪变化,对训练术进行专项练习,强化学生在个阶段的能力。在实际教学过程中,教师应结合学生的训练情况,关注学生的情绪变化,对训练优秀的学生提出表扬,激发学生的锻炼热情,对基础较差的学生进行针对性辅导,提升田径教学效果。同时不要过多的进行重复练习,要结合实际教学情况,及时的调整学生的学习状态,使分段注意教学法在初中田径教学过程中发挥出更显著的效果。结束语动作做出点评,或纠正学生的具体动作,让学生有目的的进行练习,对自身的薄弱环节进行专项训练,提高练习效率,达到良好的田径教学效果。跳远分段教学,掌握动作要领田径训练是个循序渐进的过程,在初中田径教学过程中......”。

4、“.....进行分段注意教学,开展有规律的技巧训练,从而达到理想的课堂效果。跳远运动是初中田径运动中的个重要项目,其练习难分,让学生在训练的过程中,保持积极性,强化运动技巧。例如,在田径短跑中,体育教师可以将田径短跑划分为起跑途中跑和加速跑个阶段,然后对每个阶段的要领动作,进行详细讲解,起跑的目的是获得足够的冲力,使身体迅速处于运动状态。首先,起跑时可以采用蹲踞式起跑方法,要求两臂与肩同宽,重心可以适当的前移,允许肩部稍微越过起跑线,后腿膝关节着地,方便较大,因此,在教学过程中,教师对跳远运动进行划分,采用分段注意教学法,使学生在训练过程中保持情绪饱满,帮助学生熟练的掌握跳远技术。在跳远教学过程中,首先,教师需要,引导学生进行跳远助跑,帮助学生掌握助跑要领,根据学生的身体素质推荐不同助跑启动方法,使学生能够掌握助跑节奏,准确的踩在起跳线上......”。

5、“.....应用分段注意教学法时应注意的问题随着教育改革的不断推进,教育理念越来越完善,越来越注重培养学生的综合素养,田径运动是初中生参与体育锻炼的有效环节,但受传统教育理念的束缚,初中田径运动往往是,不断的进行重复动作训练,教学内容枯燥,教学方法单,学生往往会对田径运动产生厌倦情绪,长此以往,导致初中田径教学质量较低。为了有效的师要善于发挥,分段注意教学法的优势,降低学生的训练难度。首先,教师要教给学生铁饼的正确握法,指要分开,铁饼的重心在食指与中指之间,拇指靠近铁饼,其余手指扣住铁饼外沿,在掌握铁饼的正确握法后,进行预备姿势练习,在预备投掷过程中,要注意两脚开立,目光平视。初中田径教学中分段注意教学的有效应用策略探讨原稿。因此,在初中田径教学过程中,体育锻炼的有效环节,但受传统教育理念的束缚,初中田径运动往往是,不断的进行重复动作训练,教学内容枯燥,教学方法单......”。

6、“.....长此以往,导致初中田径教学质量较低。为了有效的解决这问题,需要创新体育教学,在教学过程中,应用分段注意教学法,打破传统教育理念的桎梏,激发学生的田径兴趣。首先,体育工作者要树立新的教学理念,秀的学生提出表扬,激发学生的锻炼热情,对基础较差的学生进行针对性辅导,提升田径教学效果。同时不要过多的进行重复练习,要结合实际教学情况,及时的调整学生的学习状态,使分段注意教学法在初中田径教学过程中发挥出更显著的效果。结束语综上所述,田径教学是初中体育教学的项重要内容,贯穿初中体育教学活动始终,随着体育改革的不断推进,体育工作者需要,较大,因此,在教学过程中,教师对跳远运动进行划分,采用分段注意教学法,使学生在训练过程中保持情绪饱满,帮助学生熟练的掌握跳远技术。在跳远教学过程中,首先,教师需要,引导学生进行跳远助跑,帮助学生掌握助跑要领,根据学生的身体素质推荐不同助跑启动方法......”。

7、“.....准确的踩在起跳线上,在助跑过程中教师要时刻关注学生的心理变化,并综上所述,田径教学是初中体育教学的项重要内容,贯穿初中体育教学活动始终,随着体育改革的不断推进,体育工作者需要,丰富教学手段,改良体育教学方法。在初中田径教学过程中,教师可以采用分段注意教学法,激发学生的田径兴趣,使学生在田径训练中保持锻炼热情,提高田径教学效率。参考文献张镇初中田径教学活动中分段注意教学的运用探究教育理论研究第辑推荐不同助跑启动方法,使学生能够掌握助跑节奏,准确的踩在起跳线上,在助跑过程中教师要时刻关注学生的心理变化,并及时的给予积极的心理暗示。其次,是对起跳技术的练习,在这个阶段,教师可以事先准备,具有安全保障的海绵垫,组织学生从台阶跳向海绵垫,帮助学生掌握起跳技巧,让学生在实际跳远过程中,尽可能的加快起跳速度。此外......”。

8、“.....使田径教学更具有层次感。帮助学生克服训练过程中的心理障碍,保证学生的训练量,避免训练内容单枯燥,方便学生对运动技巧进行熟练把握,也为教师的观察指导提供了便利。在分段注意练习过程中,教师应充分发挥,自己在教学过程中的引导作用,引导学生积极投身体育训练,激发学生的练习兴趣,提高田径教学效综上所述,田径教学是初中体育教学的项重要内容,贯穿初中体育教学活动始终,随着体育改革的不断推进,体育工作者需要,丰富教学手段,改良体育教学方法。在初中田径教学过程中,教师可以采用分段注意教学法,激发学生的田径兴趣,使学生在田径训练中保持锻炼热情,提高田径教学效率。参考文献张镇初中田径教学活动中分段注意教学的运用探究教育理论研究第辑意练习过程中,教师应充分发挥,自己在教学过程中的引导作用,引导学生积极投身体育训练,激发学生的练习兴趣,提高田径教学效率......”。

9、“.....分段注意教学的应用策略初中生铁饼投掷训练中,分段注意教学法的应用初中田径教学有许多方法,但对于技术难度较大的,般采用分段注意教学法,由于铁饼投掷难度较大,对于中学生来说不易掌握。因此,在教学过程中,定的独立性,避免学生对重复动作产生厌倦,使学生在不断变化的内容中,积极投入训练,老师可以对学生在不同短跑阶段的动作做出点评,或纠正学生的具体动作,让学生有目的的进行练习,对自身的薄弱环节进行专项训练,提高练习效率,达到良好的田径教学效果。跳远分段教学,掌握动作要领田径训练是个循序渐进的过程,在初中田径教学过程中,要是可以结合教学项目,化教学思路,充分认识到分段注意教学法在初中田径教学中的重要作用,并在实际教学中加以运用。因此,在初中田径教学过程中,体育工作者要依据学生的心理特点和教材性质进行动作分段,使田径教学更具有层次感。帮助学生克服训练过程中的心理障碍,保证学生的训练量......”。