1、“.....按工作任务的需要来选择知识,以工作任务为心向以学生为中心如何教会学生转变从以课堂为中心向以实习教室为中心转变,这也是根据职业教育培养目标的要求来重新整合教学资源的深邃内涵。学生的专业技能得到了很大提高,学生的就业面得到了拓宽,也促进学校的建设和发展,因此理实体化教学是汽车职业教育教学汽修职业教育实践特色的特征,构建系统化的理实体化课程模式应成为高职汽修教育寻求突破的出路所在。高职汽修专业理实体化教学模式研究原稿。教师要加强巡视,有针对性的指导,对个别不遵守纪律的学生要耐心教导,引导其步入正轨。每上完个教学模块时,要学生业技术学院学报构建理实体化教学模式的研究与实践以高职汽车运用技术专业为例潘伟荣广东交通职业技术学院学报汽车运用与维修专业理实体化教学模式实践研究王芳汽车与驾驶维修维修版年期。培养汽修人才目标与行业需求脱节在现实中......”。

2、“.....需要专业教师依据教学大纲及国家技能鉴定的标准,按科学性合理性实用性针对性原则编写体化教材。编写理实体化教材时应坚持的原则如下紧密联系培养目标的要求,加强基本技能与核心技能的实训力度。引入些新技术新知识新工艺新方法,采用最新的国家技能力本位的特点,实现了从以教材为中心向以培养目标和教学大纲为中心转变从以教师为中心向以学生为中心如何教会学生转变从以课堂为中心向以实习教室为中心转变,这也是根据职业教育培养目标的要求来重新整合教学资源的深邃内涵。学生的专业技能得到了很大提高,融为体培养学生关注工作任务完成,为学生提供完整工作过程的学习机会,让学生理解专业理论,培养专业操作技能,从而形成连贯的全面的完整的教学体系。理实体化教学教材的编写教材是实施教学的根本依据,有突出的重要性......”。

3、“.....为适应汽车技术发展的能力,培养学生的实操技能,采用理实体化教学方法提高学生的各种技能水平能够取得较好的教学效果。教师要加强巡视,有针对性的的重要性。强调理论的全面性和系统性的传统的教材不适合模块式体化教学,需要专业教师依据教学大纲及国家技能鉴定的标准,按科学性合理性实用性针对性原则编写体化教材。编写理实体化教材时应坚持的原则如下紧密联系培养目标的要求,加强基本技能与核心技能的实训力导,对个别不遵守纪律的学生要耐心教导,引导其步入正轨。每上完个教学模块时,要学生写学习心得,教师可以利用学习心得进步了解学生,同时也了解自己的教学情况,以便调整教学方法与授课技巧。结束语汽修专业理实体化教学方式打破了传统的学科体系和教学模式,体现理实体化教学实施过程理实体化教学课程的设臵模块化教学是汽车维修专业的必然趋势......”。

4、“.....课程设计以汽修岗位工作过程为主线,进行工作任务分解,把工作过程工作任务逐列出,按工作任务的需要来选择知识,以工作任务为体化教学模式研究原稿。汽车教育与职业认证培训脱节汽车专业职业教育普遍存在大问题是任教老师没有线从业经验,授课只能照本宣科,无法结合实际,教授出来的学生自然更象书呆子是教师将很多实用专技能理论化,以理论化教学作为主要教学手段,导致学生学无所用材过于老化,很多学校还拿着多年前的老教材在教学生,知识过于陈旧甚至业已淘汰,导致学生抱怨在学校学不到东西。采用汽车职业认证培训普遍使用的理实体化教学模式,进行岗位工学交替培养模式改革,即通过教学改革来推动汽车职业教育毕业生失业的被动局面效果明显。生的就业面得到了拓宽,也促进学校的建设和发展,因此理实体化教学是汽车职业教育教学改革的重点和方向。参考文献高职院校汽车专业理实体化教学模式教与学评价体系的构建刘琼琼,游专......”。

5、“.....对个别不遵守纪律的学生要耐心教导,引导其步入正轨。每上完个教学模块时,要学生写学习心得,教师可以利用学习心得进步了解学生,同时也了解自己的教学情况,以便调整教学方法与授课技巧。结束语汽修专业理实体化教学方式打破了传统的学科体系和教学模式,体现模块式体化教学,需要专业教师依据教学大纲及国家技能鉴定的标准,按科学性合理性实用性针对性原则编写体化教材。编写理实体化教材时应坚持的原则如下紧密联系培养目标的要求,加强基本技能与核心技能的实训力度。引入些新技术新知识新工艺新方法,采用最新的国家技学是汽车维修专业的必然趋势,汽修岗位大致包括机械维修工钣金维修工汽修电工等,课程设计以汽修岗位工作过程为主线,进行工作任务分解,把工作过程工作任务逐列出,按工作任务的需要来选择知识,以工作任务为中心整合理论与实践......”。

6、“.....很多学校还拿着多年前的老教材在教学生,知识过于陈旧甚至业已淘汰,导致学生抱怨在学校学不到东西。采用汽车职业认证培训普遍使用的理实体化教学模式,进行岗位工学交替培养模式改革,即通过教学改革来推动汽车职业教育毕业生失业的被动局面效果明模块式体化教学,需要专业教师依据教学大纲及国家技能鉴定的标准,按科学性合理性实用性针对性原则编写体化教材。编写理实体化教材时应坚持的原则如下紧密联系培养目标的要求,加强基本技能与核心技能的实训力度。引入些新技术新知识新工艺新方法,采用最新的国家技拟检测练习,然后再到实训教室进行实际操作训练。理论实践体化实习车间为教学师生双方边教边学边做理论与实践交替进行提供了保障,在教学中不存在没有理论的实践,也不存在没有实践的理论,真正实现了空间和时间的统,保证了体化教学的顺利实施......”。

7、“.....安徽水利水电职业技术学院摘要为促进教学质量的提高,文章结合我院汽修专业体化教学模式的改革和实践,科学的构建了实训教学模式和体系。关键词汽车检测与维修理实体化教学教室的建设体化教学教室要求实习车间要有足够的工位,基本的教学环境,如黑板和多媒体教学设备。不同的专业不同的课程要具有不同的设备和环境。例如我校在汽车实训教室旁设臵电控仿真实训室,为教师提供了理论教学的场所,理论讲解完后紧接着就可以进行导,对个别不遵守纪律的学生要耐心教导,引导其步入正轨。每上完个教学模块时,要学生写学习心得,教师可以利用学习心得进步了解学生,同时也了解自己的教学情况,以便调整教学方法与授课技巧。结束语汽修专业理实体化教学方式打破了传统的学科体系和教学模式,体现标准,使教材与时俱进。汽车教育与职业认证培训脱节汽车专业职业教育普遍存在大问题是任教老师没有线从业经验......”。

8、“.....无法结合实际,教授出来的学生自然更象书呆子是教师将很多实用专技能理论化,以理论化教学作为主要教学手段,导致学生学无所用是融为体培养学生关注工作任务完成,为学生提供完整工作过程的学习机会,让学生理解专业理论,培养专业操作技能,从而形成连贯的全面的完整的教学体系。理实体化教学教材的编写教材是实施教学的根本依据,有突出的重要性。强调理论的全面性和系统性的传统的教材不适合为中心整合理论与实践,通过体化教学把理论教学和技能训练融为体培养学生关注工作任务完成,为学生提供完整工作过程的学习机会,让学生理解专业理论,培养专业操作技能,从而形成连贯的全面的完整的教学体系。理实体化教学教材的编写教材是实施教学的根本依据,有突化教学双师型教师教学改革高职汽修教育定位于基础理论知识和娴熟的汽修设备操作技能,为适应汽车技术发展的能力,培养学生的实操技能......”。

9、“.....理实体化教学实施过程理实体化教学课程的设臵模块化教高职汽修专业理实体化教学模式研究原稿模块式体化教学,需要专业教师依据教学大纲及国家技能鉴定的标准,按科学性合理性实用性针对性原则编写体化教材。编写理实体化教材时应坚持的原则如下紧密联系培养目标的要求,加强基本技能与核心技能的实训力度。引入些新技术新知识新工艺新方法,采用最新的国家技改革的重点和方向。参考文献高职院校汽车专业理实体化教学模式教与学评价体系的构建刘琼琼,游专,史品佳汽车维护与修理基于汽车电子专业理实体化教学体系研究徐涛湖南工业职业技术学院学报构建理实体化教学模式的研究与实践以高职汽车运用技术专业为例潘伟荣融为体培养学生关注工作任务完成,为学生提供完整工作过程的学习机会,让学生理解专业理论,培养专业操作技能,从而形成连贯的全面的完整的教学体系。理实体化教学教材的编写教材是实施教学的根本依据,有突出的重要性......”。