1、“.....教师要突出学生的能动性,鼓励他们用学会的知识或是经验对些若味地选择传统方法,学生可能无法理解。教学能够将部分枯燥的地理信息转变为声音动态图像或是音乐动画,让学生在学习知识的同时,心中产描绘,提升学生的兴趣,调动他们的求知欲。教师语言还需通俗易懂言简意赅。教师的精神面貌和言行举止在很多情况下也会影响学生在课堂上的注意力地理课堂教学效率提升策略原稿提升策略原稿。云南省楚雄彝族自治州永仁县民族中学摘要初中地理知识比较抽象笼统,学好该学科并非轻松的事情......”。

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7、“.....学生只能被动地听背诵记忆做题,成绩很难提升,同时还将降低他们对地理课的能动性,不利于培养他们的地理能力。怎样上好地究竟是不是真的有西北东南风不同的气候如果有,它们会出现在什么季节原因是什么如此来,季风便被巧妙地带到了课堂课上。地理课堂教学效率动中,教师要突出学生的能动性,鼓励他们用学会的知识或是经验对些未知事物进行探究,养成课前预习的习惯。这样便能带着疑问听课,课堂上也会山寺桃花始盛开......”。

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