1、“.....通常不能将舌头牙齿上下颚的形状和位置讲解清楚,导致部分学生发音不准确。利用多媒体技术能够将这问题有效的解决,教师可以直接为学生呈现口腔的侧剖面图,将舌头以及口能力。多媒体技术可以突破重点难点在英语课堂中,其关键在于帮助学生突破重点难点知识,帮助学生真正的实现对英语知识的掌握。教师在课堂教学中,仅仅是将教学的重点告诉学生,无法将重点知识直观的为学生展示,学生就不会在自己的头脑中形成清晰的认识,将知识牢牢的掌握。教师在制作课件时,将教学的重点难点为学生标注出,学生自然就会加深对突出的重点难点知识关注,强化对知识的理,不仅掌握了英语知识,还提高了学生的语言交际能力。本文就初中英语教学中多媒体技术的应用策略进行探究,希望提高初中英语教学效率与质量,为学生打造高效课堂。保证初中英语教学的有序进行。利用多媒体技术能够提高学生学习英语知识的质量,强化学生的英语水平......”。

2、“.....。初中英语教学中多媒体技术的应用研究刘俊原稿。初中英语教学中多媒体技术的应用研究刘俊原稿教师在初中英语教学中要充分的发挥多媒体技术的优势,转变传统教学的弊端,实现对学生的素质教育。在初中英语教学实践中,将多媒体作为辅助手段,能够激发学生兴趣,帮助学生直观的掌握知识,为学生创设教学情境,突出重点难点知识,丰富学生的文化底蕴,促进学生的全面发展。多媒体技术有助于学生掌控课堂,保证初中英语教学的有序进行。利用多媒体技术能够提高学生学习英语知识的质量的发展。多媒体可以帮助教师掌控课堂教师在传统的初中英语课堂中,总是给人以慌乱的感受,会儿放录音会板书等等,不能够从容有效的掌握课堂,课堂秩序紊乱,学生的注意力也会被分散。多媒体技术的运用可以帮助学生有效的掌握课堂,只要教师在正式上课前,为学生精心的设计教学课件,教师在上课的过程中只需要运用多媒体......”。

3、“.....同时节约了大量的课堂慌乱的感受,会儿放录音会板书等等,不能够从容有效的掌握课堂,课堂秩序紊乱,学生的注意力也会被分散。多媒体技术的运用可以帮助学生有效的掌握课堂,只要教师在正式上课前,为学生精心的设计教学课件,教师在上课的过程中只需要运用多媒体,就能够以不同的形式将英语知识展现给学生。同时节约了大量的课堂教学时间,使学生能够具有更多的时间开展练习,提高初中英语课堂教学成效。结的文化背景,所表达的语言的存在定的差异性。为了更好的帮助学生理解英语知识,教师要通过多媒体技术和信息资源,为学生讲解相关的文化背景,帮助学生高效的将英语知识掌握,提高学生的英语技能。教师在为学生讲解相关的知识时,可以为学生播放西方国家的影视资料,既吸引学生的注意,又帮助学生和掌握了英语知识。利用多媒体促进学生全面发展在传统的英语课堂中,教师在节课中,只能侧点为学生标注出,学生自然就会加深对突出的重点难点知识关注......”。

4、“.....教师还可以将教学中的重点难点知识用不同的颜色标注,使学生能够目了然。在学习这节课时,教师利用多媒体为学生呈现对话交流,通过引导学生观看对话,为学生布置拓展性任务,进步的加深学生对重点难点知识的理解。教师要求同桌间合作依据播放的视频编个小型对话,主题于方面对学生的英语能力进行训练,单词课堂阅读课堂等等,无法实现锻炼学生英语综合能力的目标。在多媒体技术的有效运用中,能够将英语教学的听说读写等内容有机结合,既能够避免使学生产生学习的单调感,又对学生的英语能力进行了全面综合的训练。多媒体技术对学生的英语综合能力进行培养,不会出现学生感到英语知识枯燥乏味的情况,会积极的开展英语技能的培训,促进学生英语综合素充分发挥多媒体直观形象特点多媒体技术能够将抽象的知识直观形象,以图片或动画的形式直接呈现在学生眼前,将书本教材中的缺陷弥补,充分考虑初中学生的逻辑思维能力......”。

5、“.....通常不能将舌头牙齿上下颚的形状和位置讲解清楚,导致部分学生发音不准确。利用多媒体技术能够将这问题有效的解决,教师可以直接为学生呈现口腔的侧剖面图,将舌头以及口模拟的语言情境中锻炼学生的口语交际能力。想要实现语言情境的创设,就定要运用多媒体技术,轻松的将学生带入到情境中,培养学生的英语实践能力。创设情境对学生英语交际能力的培养极为有利。初中英语教学中多媒体技术的应用研究刘俊原稿。多媒体技术能够激发学生兴趣兴趣是学生学习知识,提高自身能力的最佳动力,只有将学生的学习兴趣激发,才会调动学生的主观能动性,使学生全身置讲解清楚,导致部分学生发音不准确。利用多媒体技术能够将这问题有效的解决,教师可以直接为学生呈现口腔的侧剖面图,将舌头以及口型的变化为学生直观的展示,帮助学生掌握发音的要点,准确的读出音标,正确的发音。多媒体技术能够激发学生兴趣兴趣是学生学习知识......”。

6、“.....只有将学生的学习兴趣激发,才会调动学生的主观能动性,使学生全身心的投入到知识的学习中。教学时间,使学生能够具有更多的时间开展练习,提高初中英语课堂教学成效。结论教师在初中英语教学中要充分的发挥多媒体技术的优势,转变传统教学的弊端,实现对学生的素质教育。在初中英语教学实践中,将多媒体作为辅助手段,能够激发学生兴趣,帮助学生直观的掌握知识,为学生创设教学情境,突出重点难点知识,丰富学生的文化底蕴,促进学生的全面发展。多媒体技术有助于学生掌控课堂于方面对学生的英语能力进行训练,单词课堂阅读课堂等等,无法实现锻炼学生英语综合能力的目标。在多媒体技术的有效运用中,能够将英语教学的听说读写等内容有机结合,既能够避免使学生产生学习的单调感,又对学生的英语能力进行了全面综合的训练。多媒体技术对学生的英语综合能力进行培养,不会出现学生感到英语知识枯燥乏味的情况,会积极的开展英语技能的培训......”。

7、“.....转变传统教学的弊端,实现对学生的素质教育。在初中英语教学实践中,将多媒体作为辅助手段,能够激发学生兴趣,帮助学生直观的掌握知识,为学生创设教学情境,突出重点难点知识,丰富学生的文化底蕴,促进学生的全面发展。多媒体技术有助于学生掌控课堂,保证初中英语教学的有序进行。利用多媒体技术能够提高学生学习英语知识的质量英语综合能力的目标。在多媒体技术的有效运用中,能够将英语教学的听说读写等内容有机结合,既能够避免使学生产生学习的单调感,又对学生的英语能力进行了全面综合的训练。多媒体技术对学生的英语综合能力进行培养,不会出现学生感到英语知识枯燥乏味的情况,会积极的开展英语技能的培训,促进学生英语综合素养的发展。多媒体可以帮助教师掌控课堂教师在传统的初中英语课堂中,总是给人初中英语教学中多媒体技术的应用研究刘俊原稿的投入到知识的学习中......”。

8、“.....多媒体技术中集声音图片动画等于体,刺激学生的多重感官,为学生营造轻松愉悦的学习氛围,提高学生学习英语知识的主动性。教师利用多媒体技术作为辅助教学的手段,能够通过趣味的图片生动的动画等等吸引学生的注意,激起学生学习英语知识的热情,乐于参与到英语知识的探究中。多媒体技术对激发学生兴趣有着明显的优教师在初中英语教学中要充分的发挥多媒体技术的优势,转变传统教学的弊端,实现对学生的素质教育。在初中英语教学实践中,将多媒体作为辅助手段,能够激发学生兴趣,帮助学生直观的掌握知识,为学生创设教学情境,突出重点难点知识,丰富学生的文化底蕴,促进学生的全面发展。多媒体技术有助于学生掌控课堂,保证初中英语教学的有序进行。利用多媒体技术能够提高学生学习英语知识的质量设情境英语是门语言学科,而且作为世界的交流语言,是人与人之间相互交流和沟通的工具。在传统的英语教学中......”。

9、“.....不能实现英语的交流,出现了哑巴英语的情况,无法适应当今时代发展的趋势以及素质教育的要求。教师在初中英语教学中要促使学生参与语言实践,顺利的开展英语语言的交流。在中文环境背景下,教师要为学生创设英语语言交流的情境,在教加深学生的印象。这样的活动既可以培养学生的合作意识,又能在情境中用目标语言进行交际,巩固了本节课的重点,从而突破了难点,提高了教学效率。多媒体技术帮助学生拓展知识开展初中英语教学是为了提高学生应用英语语言的综合技能。初中英语教学的文化性也是很明显的。中西方之间存在明显的文化差异,因不同的文化背景,所表达的语言的存在定的差异性。为了更好的帮助学生理解英语知识媒体技术对激起学生兴趣方面有着极大的优势,多媒体技术中集声音图片动画等于体,刺激学生的多重感官,为学生营造轻松愉悦的学习氛围,提高学生学习英语知识的主动性。教师利用多媒体技术作为辅助教学的手段......”。