1、“.....提升学生的学习兴趣设计形象有趣的教学活动,提升课堂的参与度等方面,提出巧借自主学习,激活初中现代文阅读课堂教学的方法。未能充分融合读与写现代文阅读的重要意义是帮助学生们积累,指导学生在课前进行自主预习,然后把预习过程中遇到的困惑和难题总结在起,带到课堂上与老师和同学们起讨论。作为教师,需要对学生的自学情况做出客观的分析与评价,对学生的正确思想表示肯定,对学生思想的不足之处进行指正,提升学生们对现代文阅读学习的积极性。例如在讲解回忆鲁迅先生这篇文章时,教师不应该在上课之初就直接向学生们讲解课文,要采用提问的方法,让每名学生说说自己对鲁迅先生的了解,读过他的哪些作品。通过这样的教学活动的参与度,教师可以把学生分为几个小组,以小组的形式围绕着问题展开相应的探讨,在讨论的同时相互学习,让所有学生都能够参与到讨论的活动之中。例如教师在讲解朱自清先生的春时......”。

2、“.....引导学生们纷纷说出自己印象里的春天是什么样子的,春天给人的感受什么样的。经过探讨之后,学生们会对春天的景象形成个大致的印象,知道春天的雨。紧接着,教师便可以顺势引导学生们了解朱自清笔下的春天,看看文章中描堂的参与度等方面,提出巧借自主学习,激活初中现代文阅读课堂教学的方法。巧借自主学习激活初中现代文阅读课堂教学的研究原稿。在这个过程中,任课家还需要鼓励学生们表达自自身的想法,与其他同学多多的进行沟通和交流,了解其他同学的看法,与自身的想法做出比较,分析自己的不足之处,取长补短。教师需要积极的与学生交流,全面掌握学生的思想,及时发现学生的思想方面存在的不足,然后加以指正,令初中生们切实体会到现代文阅读学习带巧借自主学习激活初中现代文阅读课堂教学的研究原稿正,令初中生们切实体会到现代文阅读学习带来的无穷乐趣。教师需要不断的拉近师生之间的距离......”。

3、“.....让学生不再惧怕老师,提升学生们的学习兴趣。在初中语文阅读教学的课堂上,教师需要积极的鼓励学生们自主回答相关的问题,改变以往的抽问的方式,引导学生们主动的进行探究与思考,然后与其他同学共同分享自身的想法,总结问题的答案。通过采用这样的教学方法,学生们会渐渐喜欢自主分析问题,拓展学生的思维空间,提升初中足,学生们往往处于被动接收知识的状态,学生们只负责听教师的讲解,很少自己去思考,不利于学生思维能力的发展,教学的效果并不理想。未能充分融合读与写现代文阅读的重要意义是帮助学生们积累写作的材料,并学习现代文中常用的写作方法,所以在进行现代文的阅读教学时们,应注意读和写的相互融合,以此来帮助学生更加深入地理解文章,巩固所学的知识,同时还可以锻炼学生的写作水平,提高他们的作文评分。但是不得不承认的是,部分教师在开展师会利用类别教学的方法,把教学的重点放在了解读个案上......”。

4、“.....阻碍了学生思维水平的提高。巧借自主学习激活初中现代文阅读课堂教学的研究原稿。在这个过程中,任课家还需要鼓励学生们表达自自身的想法,与其他同学多多的进行沟通和交流,了解其他同学的看法,与自身的想法做出比较,分析自己的不足之处,取长补短。教师需要积极的与学生交流,全面掌握学生的思想,及时发现学生的思想方面存在的不足,然后加以主体地位,活跃语文阅读课堂的教学氛围,鼓励学生大胆表达自身的观点和看法,提高课堂教学活动的参与度,提高语文阅读课堂教学的效率和质量。巧借自主学习激活初中现代文阅读课堂教学的研究原稿。教学形式单枯燥与其他科目不同,现代文的阅读存在着强烈的主观性,在文章的解读方面几乎不存在个标准的答案,答案是开放式的,分析的角度不同,则对文章的理解也就会存在定的差距。正如那句俗语千个人眼中有千个哈姆雷特,也就是要求初中语文教的主观性,在文章的解读方面几乎不存在个标准的答案......”。

5、“.....分析的角度不同,则对文章的理解也就会存在定的差距。正如那句俗语千个人眼中有千个哈姆雷特,也就是要求初中语文教师应当在教学的过程中,深入掌握现代文的基本属性,结合学生的实际情况,灵活的调整教学的策略,引导学生从多个角度多方位展开对作品的分析,逐渐提高学生们对现代文的分析鉴赏能力。但是目前,初中教师在现代文阅读教学的课堂上,教学的形式还十分的单,首应当在教学的过程中,深入掌握现代文的基本属性,结合学生的实际情况,灵活的调整教学的策略,引导学生从多个角度多方位展开对作品的分析,逐渐提高学生们对现代文的分析鉴赏能力。但是目前,初中教师在现代文阅读教学的课堂上,教学的形式还十分的单,首先让学生阅读文章,然后按照文章的行文脉络将其进行段落的划分,分析这篇文展的结构,通过分析总结文章的中心思想,教学的灵活性不足,更提不上创新了。而且课堂教学往往对学生的主体性认识梅州市华县中兴中学摘要新课程标准指出......”。

6、“.....促进学生的全面发展。基于此,本文简要分析了目前初中现代文阅读课堂教学存在的问题,并分别从转变传统的教学观念,完善教育体系积极创建轻松愉快的教学环境丰富教学的形式,提升学生的学习兴趣设计形象有趣的教学活动,提升课堂的参与度等方面,提出巧借自主学习,激活初中现代文阅读课堂教学的方法。未能充分融合读与写现代文阅读的重要意义是帮助学生们积累组织那些喜爱表演模仿能力较强的同学上台表演课文中的内容,其他同学则在座位上扮演观众,按照文章中的具体情境指导学生进行有感情的阅读。结束语综上所述,在初中语文教学中,阅读教学占据非常重要的地位,培养学生们的阅读能力是初中语文教学的重中之重,然而现阶段,我国初中现代文的教学还存在着些问题,教学效果还具有广阔的提升空间。这就要求广大教师需要巧妙的利用自主学习,提升初中现代文阅读课堂教学的教学效果......”。

7、“.....看看文章中描写了春天的哪些特点。通过采用这样的教学方法,可以加深学生们对文章内容的理解,也能够更好地体会到作者在文中蕴含的思想。丰富教学的形式,提升学生的学习兴趣长期以来,绝大多数教师在教学过程中,大多采用满堂灌的教学方法,课堂上给予学生自主思考的时间少之又少,不利于学生养成良好的学习习惯。针对这问题,教师需要转变传统的教学方式,合理安排课堂教学的时间,确保每堂课都可以为学生预留足学活动时,忽略了读和写的相互融合,课堂上基本是教师直在讲台前讲,学生读的机会较少,甚至不会涉及到写,不利于提升学生的语文素养。梅州市华县中兴中学摘要新课程标准指出,语文教学的重点是培养学生的自主学习意识,促进学生的全面发展。基于此,本文简要分析了目前初中现代文阅读课堂教学存在的问题,并分别从转变传统的教学观念,完善教育体系积极创建轻松愉快的教学环境丰富教学的形式......”。

8、“.....提升应当在教学的过程中,深入掌握现代文的基本属性,结合学生的实际情况,灵活的调整教学的策略,引导学生从多个角度多方位展开对作品的分析,逐渐提高学生们对现代文的分析鉴赏能力。但是目前,初中教师在现代文阅读教学的课堂上,教学的形式还十分的单,首先让学生阅读文章,然后按照文章的行文脉络将其进行段落的划分,分析这篇文展的结构,通过分析总结文章的中心思想,教学的灵活性不足,更提不上创新了。而且课堂教学往往对学生的主体性认识正,令初中生们切实体会到现代文阅读学习带来的无穷乐趣。教师需要不断的拉近师生之间的距离,积极打造民主平等的关系,让学生不再惧怕老师,提升学生们的学习兴趣。在初中语文阅读教学的课堂上,教师需要积极的鼓励学生们自主回答相关的问题,改变以往的抽问的方式,引导学生们主动的进行探究与思考,然后与其他同学共同分享自身的想法,总结问题的答案。通过采用这样的教学方法......”。

9、“.....拓展学生的思维空间,提升初中重解读个案,忽视了类别教学按照体裁以及主题思想的不同,可以把现代文划分成不同的种类,几乎各种类型的现代文都具有些相似之处。在实际的现代文阅读教学当中,把同种类型的现代文作为出发点,方面可以提高课堂教学的效率,另方面还可以培养初中生的语文思想。拿议论文为例,这种类型的现代文逻辑紧密,存在着比较强的思辨性特点,带领学生们解读这类文章,可以锻炼学生的思维能力,发散初中生的思维。但是在实际的现代文阅读教学当中,很少有巧借自主学习激活初中现代文阅读课堂教学的研究原稿方法,把课堂的主动权还给学生,给予学生足够的思考时间,拓展他们的思维空间,培养他们的创新意识以及自主学习意识,吸引学生的学习兴趣,保证课堂教学的参与度,进而提升教学的效果。参考文献藏程程县乡镇初中现代文阅读教学现状调查与分析延边大学,修贺洋中学现代文阅读教学现状调查分析延边大学......”。